《小班绘本阅读长长的……教案反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班绘本阅读长长的……教案反思（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小班绘本阅读长长的教案反思 关键包含了设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，经过阅读了解长的概念，观察画面并大胆想象，说出长的东西的用处，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看长长的教案吧。设计意图：小班幼儿对多种多样的动物充满了爱好，绘本长长的出现的动物可谓是五花八门，像是来到了动物园，满足了幼儿的爱好。作者在绘画时采取跨页设计，对全部长长的东西全部加以适度的夸张，恰好迎合了儿童喜爱夸张的天性，让孩子们在愉快的阅读中了解更多的知识，掌握正确的翻书方法，从而愈加喜爱绘本。活动目标：1、经过阅读了解长的概念。2、观察画面并大胆想象，说出长的东西的用处。3、能一页
2、一页翻书，初步形成良好的阅读习惯。活动关键：让幼儿观察动物中的长长的。活动难点：观察画面说出长的东西的用处。活动准备：大图书一本，绘本PPT，人手一本绘本。活动过程：一、观看绘本封面，引导幼儿描述和联想。1、老师出示绘本封面并提问：封面上是谁？我们和小猴子打个招呼吧！小猴子有长长的什么？ 学说：小猴子的尾巴长长的。 小猴子在玩什么游戏？ 小猴子在树上荡秋千 评析：和小猴子打招呼，将幼儿的爱好自然地带入到活动中，经过观察小猴长长的尾巴，儿童对长长的有了深刻的印象。2、师：你知道还有哪些小动物身上有长长的地方？3、师：这些小动物就藏在这本大图书里面，它们全部有长长的地方，长长的地方有什么用处呢？我
3、们一起来看一看。二、共同阅读大书至第5页。1、引导幼儿仔细观察第2至第3页，完整回复问题。师：你看到谁啦？ 我看到了大象 它有什么地方是长长的？ 大象的鼻子长长的，用双臂甩甩学做大象长长的鼻子 它的长鼻子有什么用处呢？ 长鼻子能够晒衣服 评析：我请儿童做简单的肢体动作，直接详细的感知这个长长的概念。2、引导幼儿仔细观察第4至第5页，完整回复问题。师：谁愿意再来帮我翻一页？ 请一个儿童来翻大书，其他儿童一起来说说翻书的小儿歌拇指食指靠靠紧，变成一个小嘴巴，咬住书的右下角，轻轻轻轻翻过来。 师：你看到什么了？ 我看到了鳄鱼，还有小蜗牛 师：鳄鱼的哪里很长？ 它的身体很长，站起来手臂往上伸 学说：鳄
4、鱼的身体长长的。师：它的身体变成什么啦？ 它的身体变成了一座桥 评析：为了培养幼儿良好的看书习惯，我依据小班幼儿的年纪特点，设计了翻书小儿歌，让她们基础掌握正确的看书方法。三、自主阅读小书1、提出要求：这本书宝宝里面还藏着很多小动物，它们全部有长长的地方，儿童们自己去书里找一找吧！翻书的时候能够轻轻地念翻书儿歌。2、幼儿自主阅读3分钟左右，老师部分指导。四、集中交流。1、师：你看到了谁？它的哪里很长？ 老师依据幼儿的回复寻求对应的书页2、幼儿讲述第14 至第15页，提问：师：儿童猜一猜这是谁？ 老师介绍这种动物叫食蚁兽，它有长长的舌头， 食蚁兽长长的舌头能干什么？ 能伸进地洞里吃蚂蚁3、幼儿讲
5、述第16至第17页，师：这种鱼叫飞鱼，飞鱼有长长的什么？ 飞鱼有长长的背鳍 长长的背鳍能够干什么？ 能够飞跃海面4、幼儿讲述第20至第21页，师：咦！企鹅身上没有长长的，不过它们也来了，儿童找一找有没有新的发觉？ 企鹅排成了长长的队伍 评析：儿童能够很主动地说出自己看到的，对p14p16页的动物是什么？儿童不认识，老师关键作了介绍。五、完整欣赏绘本长长的老师播放PPT，引导幼儿依据画面进行讲述。六、许下长长的愿望师：儿童，我们今天找到了小动物身上有长长的部位，那我们儿童在长长的彩虹桥下面许下一个漂亮的愿望吧！你想自己的身体上有长长的什么？有什么用处？活动反思：1、动物是幼儿喜爱和熟悉的，绘本长
6、长的出现的动物深受儿童的喜爱，活动过程中儿童能找出动物身上长长的部位，并依据自己的生活经验，发挥想象，说出长的东西有什么功效。对绘本中出现的不认识的动物 食蚁兽、飞鱼 ，老师关键介绍，丰富了幼儿的知识面。2、小班幼儿的注意力时间不长，老师采取以简单的肢体动作表现长长的，首先让幼儿详细直接地感受长长的，另外首先也是让幼儿动一动，激发幼儿的爱好，使她们的注意力更专注，增强了幼儿参加讲述的主动性、主动性。3、活动从罗列多种动物长长的个体特征到企鹅群体的出现，从观察画面的特征到肢体动作的表现，从学说简单的语句到尝试仿说，让幼儿从多方面去感知长长的概念。4、活动结尾让儿童许下长长的愿望，你想自己的身体上有长长的什么？有什么用处？ 促进了幼儿发散性思维的发展，提升了语言表示能力。5、儿童在自主阅读小书过程中，老师借助已经学习过的翻书方法，有目标地引导观察，很好地培养了幼儿的自主阅读能力。
