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1、初一新生历史学习习惯的培养好习惯是一个人终身的财富,管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶；全在于自己的选择。行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。可见，中学生良好的学习习惯的养成至关重要！历史学科对于初一学生来讲是全新的，以前没有过多的接触，而且有些学生可能受到一些影视作品影响，把戏剧化的历史作为史实来理解，这一切实际上都不利于历史的学习，进而也会影响到历史学习习惯的形成，我认为培养学生的历史学习习惯，应该注意以下几点：1、正如上述所说的，历史课首先要让学生明白，历史课讲述的都是过去发生的史实，是有科学根据的，是很严肃的，与影视剧中的历史是不一样的，不能
2、将二者混为一谈，只有这样学生才能认识到什么是真正的历史，才能够学会尊重历史，才能跟学生谈历史学习习惯的培养。2、历史是一门知识性学科，对于刚进入初中的学生来讲，可能有些枯燥，提高学生的学习兴趣 ，有利于培养学生学习历史学科的良好学习习惯，例如，我们可以在第一节课中，通过各种各样的方式，让学生了解历史，首先让学生说一说一些他们所了解的历史事件，选取几个耳熟能详的进行简单解释，让学生认识到他们所知道的历史跟真正的历史的差别，第一节课就调足学生的胃口。3、历史课的学习习惯我认为可以简单的分为课前、课上、课后这几个步骤：上课前，要让学生养成良好的预习习惯，例如，前段时间我们学校一直在推行“六案合一”的
3、教学改革，推行使用导学稿，我们每一课都有提前编制好的，提前发给学生，其中就有老师精心编制的历史基础知识提纲，及设计的预习导入问题，这一些需要学生在课前完成，久之学生就会明白通过怎样的方式来预习。课上，要让学生养成积极思考、善于动脑，积极参与课堂教学活动，例如，在我们的教学改革中，课上要求学生能以问题的形式阅读课本，找出自己不明白的地方进行讨论，课堂发言时要求积极主动声音洪亮等。课后，能按要求按时完成课后作业，并进行积极的复习形成知识网络，通过反思找出本课的知识与能力的盲点，向其他学生或老师请教，例如，我们仍是通过导学稿来实现的，课后让学生完成上面老师编写的作业，并按时上交，老师通过批改了解学生的掌握情况，并对学生进行评价与鼓励。学习习惯的养成是一个长期的过程，这需要学生进行不断的坚持，也是对学生学习意志的培养，更需要教师的督促与检查，只有师生共同努力，才能形成良好的学习习惯。
