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珍珠鸟教学反思 今天我们学习了?珍珠鸟一课，由于课前没有要求学生预习，我也没有做任何准备，所以只有依靠“灵感了。不知怎么了，今天上课没有一点感觉，自己都调动不起自己的热情来，后来才慢慢找回来。说来还是学生帮了我。一上课，我就请学生听录音，自学课文。 “它先是离我较远，见我不去伤害他，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反馈。后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，嗒嗒啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下的我的手指。 当学生听到这里时，都笑出声来，可见他们已经有体会了。从这里我想到，肢离破碎的课文讲解真是要不得，有时，不预习会有更好的效果。在课堂上，仿照孙建锋老师，我先后提出了这些问题：“这篇课文共有七个自然段，我相信，同学们一能读得正确、流畅，愿意试一试吗？ “为了更好的学习课文，请自由的、大声的再读课文，把不懂的问题标出来。 “让我们带领这些问题来读书，也许，你自己就能解决这些问题。 “教师想你们美妙的读书声，愿意展示一下自己吗？ “请同学们汇报阅读中的感受，让我们共同分享你收获的高兴。 “有声地读书是一种交流，无声的读书是一种思考，最后请同学默默地读读课文，来体会这只美丽聪慧的小珍珠鸟可爱与调皮的地主。.
