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1、苏教版语文二年级下册第六单元教材分析单元教材基本分析本单元包括了4篇课文和一个练习，分别是学棋、“黑板”跑了、晚上的“太阳”、“闪光的金子”、练习6。 其中，学棋、“黑板”跑了、晚上的“太阳”都是说的刻苦学习、钻研的故事。“闪光的金子” 讲述的是一个劳动模范的先进事迹。练习6共安排了4个板块，内容包括学用字词句、写好铅笔字、读读背背、说说写写，其中说说写写是练习重点。这一单元的课文属于“学习篇”，教育学生学习文中人物蕴含的良好品格和可贵精神。课文所展示的情景与学生的现实生活有较大的距离，教学时可抓住文中的多处留白或想象或表演或补白，使学生联系生活的已知，进行充分的想象和个性的表达，激发学生独特
2、的体验。单元教学重点、难点1、抓住重点词语、句子，通过看图比较、对比朗读等多种方法，理解课文内容，懂得其中蕴含的道理。2、结合文本对课文的一些情境进行补白，使学生联系生活的已知，进行充分的想象和个性的表达，激发学生独特的体验。单元教学目标分析1、正确、通顺、有感情地朗读课文2、随文识字，正确地书写汉字。3、学习默读课文，会复述故事。4、在生动的故事情节中，学习文中人物蕴含的良好品格和可贵精神。5、学会具体、有顺序地介绍水果，并写一段通顺的话。篇目教学分析学棋文本解读这篇课文讲的是两个学生向围棋能手秋学习棋艺，一个专心致志、一个心不在焉地学习，结果一个成为出色的棋手，一个的棋艺没多大长进，告诉我
3、们学习要专心致志。通篇结构简单，共三个自然段。第一自然段讲有一位秋的围棋能手，他的棋艺远近闻名。第二自然段讲两个孩子同拜秋为师，各是怎样学下棋的。这部分是重点。这里分别用不同的笔墨进行渲染。对专心致志的学生用一句话来描述：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。另一个心不在焉的学生，课文用三句话来形容：1、另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好象看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。2、他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！3、想着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的动作。教这段时，应注意把两个学生的不同学习态度进行比较。第三自然段是学习的结果。它与第二自然段是因果关系
4、。对比鲜明，比中寓理。“黑板”跑了文本解读这篇课文是一则有关科学家的轶闻趣事。课文共有五个自然段，配有插图，内容生动易懂，叙事层次清晰。课文虽然没有写他如何在实验室里废寝忘食地搞科研，却能小中见大，让学生了解到真正的科学家所具有的素质和精神。课文具体描写了科学家安培在散步时专心思考数学题，结果把马车的后壁当黑板来演算的趣事，旨在教育学生学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真专心的道理。晚上的“太阳”文本解读：这是一篇人物故事。课文讲述了著名科学家爱迪生的妈妈生病时，利用自己的智慧创造了光明，让医生顺利的做完了手术，救了母亲。告诉人们遇事要动脑动手。课文共有5个自然段。本文内容生动易懂
5、,叙事层次清楚,有利于学生默读、复述故事。课文所展示的情景与学生的现实生活有较大的距离，教学时可抓住文中的多处留白或想象或表演或补白，使学生联系生活的已知，进行充分的想象和个性的表达，激发学生独特的体验。使故事情节更完整，人物形象更丰满，感受体验更深刻。本文还涉及到一些浅显的物理知识，也是学生理解的难点。教学时，教师通过放手让学生在小组里读一读、议一议、做一做、说一说来突破这一难点。引导学生自己去观察、思考、探究、发现、获得，从而使学生学会自主、合作、探究的学习方式。 “闪光的金子”文本解读本篇课文讲述的是一个劳动模范的先进事迹，无论从材料内容上还是从文本所蕴含的思想经验上看，这篇课文要想阐述
6、的情感离学生的生活相距太远，因此如何唤起学生的学习情感，使学生积极走向文本，促使学生与教材形成共鸣，获得自己的情感体验显得尤为关键。教学时，应以读书活动为主线，在读书中穿插灵动的读、说、评等环节，让学生谈谈今自己感动的地方，并说明感动的理由。读读感动的句子，变老师的讲授为学生自己的感悟；其次联系文本对课文的一些情境进行补白，如徐虎深夜修理抽水马桶这一情节可以拓展为课本剧的表演，想象徐虎还怎样为大家热情服务的情境，提升学生学习的热情。练习6文本解读：本次练习共安排了4个板块，内容包括学用字词句、写好铅笔字、读读背背、说说写写，其中说说写写是练习重点。说说写写中的对象水果非常贴近学生生活，学生可以仔细观察后，清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点，运用恰当的修辞手法生动地介绍和描写水果是本课教学的难点。
