送给爸爸的礼物_幼儿园中班数学教案

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1、送给爸爸的礼物_幼儿园中班数学教案 送给父亲的礼品_幼儿园中班数学教案一、 活动名称：送给父亲的礼品（区域活动）二、活动目标：1、能根据物体外部两个特征找出该物体或给物体进行定位。2、能和同伴交流活动的内容，愉快地参与活动。3、能用语言表述相关的操作内容。三、 活动准备：1、数学区：（1）材料：相关动画软件；送给父亲的礼品操作板等（2）游戏：送给父亲的礼品、给动物父亲找宝宝、排排队、找父亲等2、美工区：折纸送给父亲的包；剪贴送给父亲的礼品等3、语言区：父亲的手真能干四、 活动过程：1、课件导入活动，激发幼儿参与活动的爱好：师：“有家小动物专卖店开业啦，我们去看看吧”2、幼儿自由为父亲购置礼品幼

2、儿依据篮子里、卡片上的物体特征，找出对应的物体，找到后说一说。3、参与区域活动，老师关键指导数学区，激励幼儿独立完成活动4、小结评价：（1）幼儿演示新的数学游戏的玩法：（2）激发幼儿对父亲的喜爱师：“你们喜爱自己的父亲吗？我们除了送礼品给父亲，还能够怎样做来表示对父亲的喜爱呢？过会儿能够和好好友谈一谈。”五、 活动反思：最近我们正在进行我的好父亲这个专题活动，此活动就是围绕这一活动进行的。各区域活动提供的操作均围绕专题活动内容设计。利用电脑课件创设的生活情景导入活动，孩子尤其喜爱，个个兴致很浓，主动地参加到活动中来。在操作电脑时，因为电脑的语音激励及有趣的送礼品画面让孩子以为它的真实，体验到成

3、功的愉快，为他人的父亲买到适宜的礼品而快乐不已。在此基础上，我们过渡到第二个为自己父亲买礼品的阶段，并创设了购物的环境及购物单，孩子们很快乐地拿着单子去购物，当她们拎着亲自买来的礼品时，脸上洋溢着愉快的笑容。经过同伴的介绍、向老师的展示，大部分孩子均能按要求购物：依据物体的两个外部特征找出对应物体。当孩子们回到桌面操作作业单时，有些幼儿碰到了不会操作的困难，造成这一现象的原因在于孩子们缺乏二维空间的经验，所以提供的学具出现二维操作的内容无疑是干扰了孩子们的操作。经过这次活动后的思索，提醒我们在以后的学具设计中应该避免无须要的干扰来影响幼儿的操作，同时提供的学具要含有层次性来满足不一样幼儿的发展需要。