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1、辽师版综合实践四年级下册教案设计L跟着节气去探究3 .安全使用家用电器5 .关于食品添加剂的小调查7 .图书角改造家9 .学会自我保护11.正确的学习坐姿13.有趣的编码15.趣味运动会总动员2.生活物品小改造4.“开心农场”挑战季6.用照片讲故事8.保护自己的权利10.我的学习我做主12 .养麦花开14 .我当校园小导游16 .我们的“十岁成长礼”课题1跟着节气去探究课时第1课时课型新授总第1课时主备人教学目标L通过活动,让学生关注自然现象,探索自然变化,初步树立严谨求实、一丝不苟的科学态度。2 .通过交流,培养学生的信息收集与分析能力。3 .学生通过课前收集资料,了解冬至的由来,让学生感受
2、到传统文化的魅力,也能为传承非遗文化做出自己的一份力量。教学重点教学难点教学重点:学生能提出有价值的问题并进行归类整理教学难点:简单了解有关节气的知识教学方法教学准备教师:搜集学生拍摄的照片作品学生:拍摄的照片教学环节教师与学生活动一、揭示主邀1、同学们,2、现在你想-3、展示学生,是的,同学优于她的美。4、同学们,:清明也是一彳5、揭示主题二、了解节,1、我们学过E节气的名称匹春雨惊春清容秋处露秋寒舞2、老师提问E见在是什么季节啊?去干什么呀?(想出去春游,挖野菜)好片(孩子们春夏秋冬玩耍的照片)I都有一双善于发现美的眼睛。春天姓紫嫣红,夏天郁郁葱葱,秋天落英缤纷,冬季白雪皑皑,一年四季都有
3、独属还记得四月五日是什么节日吗?(清明)、节气,那春天还有什么节气,你们知道吗?这些节气有哪些特点,又有哪些习俗呢?今天我们这节课就走进大主题:跟着节气去探究。气I勺知识和我们生活是紧密相连的。老师听说你们学过二十四节气歌,谁愿意大家能背一下?你能按顺序说出二十四5?答案就在下面的诗里:;天,夏满芒夏暑相连。i降,冬雪雪冬小大寒。你们知道二十四节气有哪些吗?3、下面是二十四节气的含义,请同学们了解这方面的知识。立春“立”是“开始”的意思,立春就是春季的开始。雨水降雨开始,雨量渐增。惊蛰“蛰”是藏的意思。惊蛰是指春雷乍动,惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。春分“分”是“平分”的意思。春分表示昼夜平分。
4、清明天气晴朗,草木繁茂。谷雨雨生百谷。雨量充足而及时,谷类作物能茁壮成长。立夏夏季的开始。小满麦类等夏熟作物籽粒开始饱满。芒种麦类等有芒作物成熟。夏至这一天北半球白天最长,黑夜最短,表示盛夏就要来临,气温将继续升高。炎热的夏天来临。小暑“暑”是“炎热”的意思。小暑就是气候开始炎热。大署一年中最热的时候。立秋秋季的开始。处暑“处”是“终止、躲藏”的意思。处暑是表示炎热的暑天结束。白露天气转凉,露凝而白。秋分昼夜平分。寒露露水以寒,将要结冰。霜降天气渐冷,开始有霜。立冬冬季的开始。小雪开始下雪。大雪降雪量增多,地面可能积雪。冬至日影最长,这一天北半球白天最短,黑夜最长,并开始进入数九寒天。寒冷的冬
5、天来临。小寒气候开始寒冷。大寒一年中最冷的时候。我们言归正传,还是回到我们的研究主题上去。你课外收集了二十四节气的哪些内容,快与同学们分享吧!小组长带领小组成员,把问题汇总,做好记录和展示的准备。三、小组合作探究1讨论交流手中资料,说说你了解了二十四节气的哪些知识?2 .概括每个节气的特点,说说每个节气有哪些习俗?3 .各组选出组长主持,可以让写字较快、较好的同学轮流填写。四、小组派代表汇报,教师提炼关键词。五、品意境,辨节气。六、课堂小节I学生总结:这节课你有什么收获?(传统文化的学习收获,作为组长的责任,自己在提问题方面的进步。)2、教师总结:同学们你们讲的真好,有的说到了关于传统文化的学
6、习,有的说了作为组长的责任,还有的同学交流了自己在提问题方面的进步。你们知道吗?好的开始是成功的一半,今天已经确立了主题,相信下一节课,你们会有更精彩的表现。同学们,我们祖国有五千年历史,等我们去学习和探究,当我们真正走进的时候,你们还有更多令你惊奇的发现。板书设计课题2生活用品小改进课时第1课时课型新授总第2课时主备人教学目标1、了解创意发明常用的方法,运用方法,尝试初步创意发明。2、知道历史的发展、文明的进步来源于人类的创造性活动,形成用创意改变生活的美好愿望,对未来做出美好的憧憬。3、培养学生的创造性思维和能力。教学重点教学难点了解发明创造常用的方法,尝试初步的创意发明。教学方法教学准备
7、各种旧纸盒、塑料袋、塑料瓶、食品袋、口罩,一次性纸杯、黑板擦等,水彩笔、小刀、胶水或胶棒、剪刀等。教学环节教师与学生活动一、创设情境,激发学生创意发明的欲望1、出示一组创意小发明图片,欣赏创意小发明并思考:这些小小的创意发明给我们的生活带来了什么?2、交流互动,揭示课题二、合作探究,了解创意发明常用的方法1、讲述2个案例,激发学生小发明的欲望。案例1:去年冬天很冷,老师家定的鲜奶,有时候大冷天在楼下等很长时间才能等到送奶工人的到来,很不方便。怎么办呢?于是,我就想,能不能想个办法,奶一送来我坐在屋里就知道,于是就有了我就把奶箱进行了改进。其实,老师的制作原理很简单,我在奶盒的底部安装一个踏板,
8、在踏板中间装上开关,用导线把电池、门铃连接起来就可以了。奶压在接触电键上,门铃就响。(现场进行实践操作)案例2:有个学生叫孙栋杰,喜欢看书。不论是科技书、小说、故事书,他都看得津津有味。双休日他在家里看书,爸爸妈妈有时候要叫他做些小家务活,比如倒垃圾呀、买酱油啊,他怕把书翻乱,就把书签夹在书里。事情做完了,打开书本继续看,可是刚才看到哪儿了?不知道,只得从第一行开始看起,看着看着,发现这几行看过了,白白浪费时间!怎么办呢?他想了一个办法,在书签上用铅笔划一条线,标明看到这一行,做完事打开书,从铅笔那儿开始看起,节省时间,加快阅读速度。可是,时间长了,又出问题了,因为书签上划了很多铅笔线,分不清
9、楚哪是哪了。小孙一时找不到办法。有一天,他爸爸从厂里带回一把游标卡尺。它是专门量圆筒的内径和外径的。卡尺上的游标可以来回移动。小孙觉得新奇,拿在手里玩,一会将游标推上去,一会拉下来。玩着玩着,突然他脑子里像通了电:“我为什么不把游标用到书签上去呢?”于是,他用卡纸做了一个箭头,将箭头套在书签上,看到哪一行,就将箭头移到那一行,发明了“能标明行数的书签L自古书签只能标明看到第几页,他的书签能标明看到第几行了。你说这不是前所未有的发明吗?这个小发明在“第九届全国青少年创造发明比赛”中得了一等奖。底觉得这两个案例,对生活用品进行改造的创意是什么?用了什么方法?(缺点改进法)2、出示一些创意小发明图片
10、或物品,分组展示。3、小组讨论、探究:这些创意小发明创意者是怎样找到这个创意的?4、汇报交流:每组选一个同学进行汇报,教师及时板贴发明创造常用的方法。三、运用方法,尝试初步创意发明师:你想成为小发明家吗?看谁能利用今天的知识对身边的物品进行改造,做个生活的有心人!老师相信,只要有心,你们的梦想就能实现!心动不如行动,现在老师就来看看我们谁具有发明家的品质。师:在制作之前,老师还有几点提醒大家:(1)使用剪子、小刀时要注意安全。(2)组内分工要明确,要有合作意识。(3)制作时要细心,大胆想象,充分发挥好自己的创作才能。(4)要注意保持卫生,不乱扔物品。(5)组内交流时声音要轻,不能影响到其他同学
11、。四、展示汇报、评出最佳创意作品1、展示汇报:老师发现每个小组都合作的非好,现在我们就来晒晒你们的创意发明吧!其他小组要认真倾听,发现亮点,提出建议。(1)各小组展示,重点谈独特的想法和制作过程中所用的材料。(2)简单地谈作品的使用价值。2、评价:一是亮点和建议(师生)二是评出最佳创意作品,教师小结。五、活动总结,课后拓展实践板书设计课题3安全使用家用电器课时第1课时课型新授总第3课时主备人教学目标1、了解家用电器存在的安全隐患,明确家用电器使用不当会给人们的生活、财产及生命安全等危害和灾难,提高学生对正确使用家用电器的重要性的认识。2、学习常用家用电器的使用方法,并懂得必要的安全常识,提高对
12、家电隐患的警惕性,培养学生保障家庭、个人及社会安全的责任感。教学重点教学难点了解家用电器容易出现的异常情况,学会有效避险的方法,在家用电器出现异常情况时,合理、冷静地应对险情及保护自己的能力。教学方法教学准备多媒体课件教学环节教师与学生活动一、导入1、师:我们先来猜个谜语吧。来看谜面(是幻灯片)电炉通电心里暖,它和电炉正相反,鸡鸭鱼肉里面藏,不腐不烂保新鲜。2、谜底现在揭晓:电冰箱。电冰箱是我们日常生活中几乎每天都要用到的家用电器之一。(板书:家用电器)3、看,老师还搜集了一些我们生活中经常会用到的家用电器的图片。你认识它们吗?知道它们自的作用吗?现在,请你从中选择你最熟悉的一种家用电器给同学
13、们介绍一下它的作用。5、由于时间关系,我们就不再一一介绍了。通过大家的介绍我们发现,家用电器的作用可真不少呀。正是因为有了它们的存在,才使得我们的日常生活更加方便,更加丰富多彩。它们确实是我们生活的好手。(板书:帮手)二、帮手“变杀手1、但是,如果我们对家用电器了解不全面,使用不当,它就有可能引发安全事故。2、我们先来看一则报道。(网址链接报道)3、其实,像类似的安全事故,在我们的日常生活中也时有发生,你在生活中曾经听说过、看到过者亲身经历过由于家用电器的不当使用而引发的安全事故吗?4、看了刚才的报道,听了某某一同学的叙述,你不想说点什么吗?5、看来,如果对家用电器使用不当,忽视了安全,帮手也
14、会变成杀手的。(板书:使用不当手)三、安全使用家用电器1、真是太危险了。不过,我们也不必惊慌、害怕,只要我们在使用它们的时候,牢固树立安全意掌握正确、安全的使用方法,事故是可以避免的。2、目前,家用电器的种类可谓是琳琅满目。这各种各样的家用电器我们究竟该如何正确使用呢?请你从图中选择一种你最熟悉的给同学们介绍一下它的使用方法。当然,你也可以介绍图中没有的其它家电器。(学生介绍,师及时引导,评价。)3、这么多的家电一时半会儿也介绍不完,课下,同学们再相互交流,好吗?从刚才同学们的介绍中,我发现大家对家用电器的作用了解的可真不少,不愧是生活中的有心人。安全博士顺便要给大家提个醒(放幻灯片):同学们
15、,由于你们年龄还小,一般的家用电器,应在家长的指导下学习使用;对危险性较大的电器,千万不要自己单独使用。切记!切记!四、总结、布置作业1、通过本节课的学习你有什么收获?2、师据学生回答再适当小结,并补充完整课题(安全使用)3、由于各种原因,有些时候家用电器在使用过程中也是会发生异常的。遇到家用电器异常情况我应该怎么做呢?课下搜集相关资料,下节课交流。板书设计课题4开心农场挑战季课时第1课时课型新授总第4课时主备人教学目标践行学校理念行动系统,吸引每个孩子参与到“开心农场”种植快乐中来,体验劳动的艰辛和快乐,以劳动带动五育,促进学生全面、阳光、健康发展。教学重点教学难点让学生体验劳动生活,了解农业基本常识,增强学生生活乐趣,丰富成长和生活经历。教学方法教学准备讲授、讨论。设计表,少量成熟蔬菜。教学环节教师与学生活动一、回顾导入:1、同学们,我们开展“开心农场”活动,已经有一段时间了,现在让我们一起来回顾一