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1、陕西省导学案学校：仲良六中 年级：八年级 课型：新授课 教师：王明刚学习目标：1、使学生通过运用地图了解陕西的主要地形区并作出简要评价2、让学生学会利用资料了解陕西的自然条件、历史文化、旅游业、交通与能源等3、通过自主预习、读图分析、板图板演等活动，培养学生读图、析图的能力学习重点：了解陕西的自然条件、历史文化、旅游业、交通与能源等学习难点：渭河平原优越的自然条件及对工农业的影响以及文化古迹的保护开发学法教法：自主学习、小组合作与交流学习法、探究学习等综合学习法一、学习任务导入语：“十年中国看深圳，百年中国看上海，千年中国看西安，五千年中国看陕西”，陕西历史悠久，源远流长，素有“中国古代艺术博
2、物馆”、“文献之邦”的美称，今天我们就去看一看这充满神秘的土地陕西。环节一：背景资料地理之窗：“古朴秦川”陕西省据国语记载，西周初年、周公与召公的封邑是以“陕塬”（今河南陕县境内）为界，以东为“陕东”，由召公管辖，以西为“陕西”，由周公管辖。陕西的名称由此延袭至今。陕西省北部是地形破碎的黄土高原陕西省南部是高耸险峻的秦岭山脉和宽窄不一的汉江谷地，而中部是被称为“关中”的渭河平原陕西可以称得上是中华历史博物馆。6000多年前的半坡人创造了灿烂的石器文化，黄帝陵、神农祠寄托着炎黄子孙对中华始祖的追思，13个王朝的兴衰荣辱留下了浩如烟海的文化古迹。震惊世界的秦始皇陵及兵马俑坑、为数众多的汉唐陵阙、布
3、局严谨的古长安城、气势威严的宫殿遗址、荟萃书法艺术精华的西安碑林、饱经沧桑的名刹古寺、随处可见的秦砖汉瓦等，都在诉说着华夏文明的博大与辉煌。三秦大地上的自然风光同样磅礴大气，壶口瀑布激荡澎湃，西岳华山险峻幽绝，临潼骊山灵秀多姿，关中平原沃野千里，黄土高原千沟万壑，陕南山地一片青绿。陕西省省会西安位于渭河平原的中部，是我国著名的古都西安古称长安历史上，周、秦、汉、唐等重要王朝都曾定都于西安及其附近地区西安一带，古迹、名胜众多气势恢弘的兵马俑，巍然矗立的大雁塔，保存完好的明城墙等历史文物，充分展示了中华民族历史文化的博大精深今天的西安，仍然是我国西部最重要的科研、教育、文化、交通中心环节二：感知教
4、材，明确任务请同学们边预习教材P6569,边完成下列知识结构表，然后每小组推荐一名同学公布预习的结果。（教师引导点评强调）陕西省概述陕西省自南向北划分为三大地形区：陕南的 山地、关中的 平原、陕北的 高原陕南的秦巴山地陕西省秦岭以南地区属于 流域，气候 多雨。著名的 谷地是陕西省 （粮食作物）和 （油料作物）的主要产区。关中的渭河平原（1）渭河平原位于 盆地，由渭河及其支流冲积而成。这里地势平坦、灌溉便利、 温和，是我国 （粮食作物）和玉米的重要产区。（2）渭河平原人口密集，是陕西省工农业最为 的地区。西安市是陕西省 的城市，也是其 中心、经济中心、交通中心和文化中心。陕北的黄土高原（1）黄土
5、高原地区，由于人类的长期砍伐， 覆盖率低， 流失严重，地表沟壑纵横，土地贫瘠。近年来，大力进行 治理，黄土高原的自然生态逐渐恢复。（2）随着 、 、天然气（能源）在陕北的大量开发，现在的陕北已成为国家“ ”的腹地、“ ”的气源地、“西电东送”的枢纽。【设计意图】以学生自主学习为主，检查学生对教材中基础知识的掌握情况。培养学生的预习能力。环节三：自主学习，合作交流结合教材中陕西省的地形图及地理图册，学生以小组为单位开展讨论交流活动，每小组推荐一名发言代表对交流的结果在班内进行展示。问题如下：1、找一找与陕西省相邻的省级行政区域，并说出它们的简称。2、自北向南，说出陕西省主要地形区的名称。3、在图
6、中找出流经陕西省的主要河流。结合地理图册，说出它们分别属于哪个水系。4、在图中找出宝鸡、咸阳、西安，并看一看经过这三座城市的主要的铁路干线。5、渭河平原有哪些优越的自然条件？主要农作物有哪些？明确：（地势平坦，土壤肥沃，气候温和适中，水源充足）（小麦、棉花）6、陕西的工业、城市、交通等主要分布在哪个地区？为什么？明确：渭河平原。原因：地势平坦，水源充足，气候适宜，农业发达；人口集中，交通便利；经济文化发达等【设计意图】以学生活动为主线，根据教材活动及图，让学生思考得出结论，培养学生自主探究能力。根据教师的引导，学生读图分析讨论，培养学生认真观察，解决问题的能力。环节四：巩固训练，能力提升1、陕
7、西省播种面积最大的油料作物油菜，主要分布在（ ）A汉江流域 B渭河流域 C黄河沿岸 D黄土高原2、经过西安市的干线铁路是（ ）A宝成铁路 B京广铁路 C襄渝铁路 D陇海铁路3、陕西省工业最发达的地区位于（ ）A秦岭山地 B汉江谷地 C渭河平原 D黄土高原4、汉江和渭河的分水岭是（ ）A秦岭 B大巴山 C昆仑山 D太行山5、陕南谷地属于（ ）A温带季风气候 B亚热带季风气候 C温带大陆性气候 D地中海气候6、黄土高原的主要环境问题是（ ）A风沙危害大，沙漠侵吞土地 B植被破坏及水土流失严重C降水量大，暴雨多 D气候干旱，冬季寒冷【设计意图】学生随堂同步，检查学生对新授知识的掌握程度及对知识的灵活
8、运用。二、撰写学习报告你在本节课中有哪些收获和困惑？你还想知道什么？三、教学反思1、本节课目标分析：2、教学流程分析：3、本节课得与失分析：本节课在把握课程标准的基础上，改变了传统的教师一讲到底教学模式，通过组织小组合作探究的方式，给学生自我发挥的舞台，让学生在欢快中学习。从学生的表现来看，学生很喜欢这样的教学，课堂活跃，参与效率高，充分调动了学生的主观能动性，讨论呈现了很多的有价值的想法，比较好的完成了本节的知识学习，增强了合作、竞争的意识，开拓了视野，锻炼了分析及表达能力，正确的资源观得到巩固。由于老师注意把知识融入图中，把难点分解成与生活紧密相关的知识，学生感到很亲切，分析、归纳问题的起来热情高涨，也使学生更关注现实生活，同时学生也学到了终生有用的知识。当然，如果能进一步抓住学生的讨论、有特色的想法引向更深层，学生收获会更大。附：板书设计陕西省概述自南向北划分为三大地形区：陕南的秦巴山地（长江流域、汉江谷地、大巴山脉）陕西省 关中的渭河平原（关中盆地、优越的自然条件、人口与交通、西安市）陕北的黄土高原（水土流失、旅游资源、重要能源）
