《德育与班主任》各章习题

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1、德育与班主任各章习题第一章 德育概述 一、选择题 1、一般说来，品德包括思想品质、政治品质、法纪品质和( )。 A. 情感品质 B. 意志品质 C. 道德品质 D. 行为品质 2、不属于我国新时期中小学德育基本内容的是( )。 A. 自觉纪律教育 B. 道德教育 C. 宗教教育 D. 民主和法制教育 3、关于德育原理与德育方针政策关系的描述，正确的是( )。 A. 德育方针政策是人的主观意志的体现，而德育原理是客观见之于主观的 B. 德育方针政策是客观见之于主观的，而德育原理是人的主观意志的体现 C. 德育方针政策和德育原理都是客观见之于主观的 D. 德育方针政策和德育原理都是人的主观意志的体

2、现 4、德育原理研究的根本任务是。 A揭示德育规律 B总结德育方法 C探讨德育现象 D研究德育功能5、关于现代德育的叙述，错误的是。 A现代德育是建立在社会化大生产基础上的德育 B现代德育是促进人精神解放的德育 C现代德育是没有阶级性的德育 D现代德育是提倡个性自由的发展性德育 6、客观存在的德育规律在人们主观意识上的正确反映被称为( )。 A. 德育原理 B. 德育实践经验 C. 德育目标 D. 德育方针 7、品德属于。 A集体现象 B个体现象 C社会现象 D民族现象 二、简答题 1、试述德育的各组成部分及其关系。 2、德育对个体发展都有哪些功能？ 三、论述题 1、请谈一谈你是怎样理解德育对

3、社会意识的制约影响作用。 2、你是如何理解德育的经济功能？ 第二章 德育理论的发展 一、选择题 1、学校德育产生于。 A原始社会 B奴隶社会 C封建社会 D资本主义社会 2、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的教育家是。 A苏霍姆林斯基 B巴班斯基 C赞可夫 D马卡连柯 1 3、关于原始社会德育特点的叙述，错误的是( )。 A. 原始德育具有阶级性 B. 原始德育具有融合性 C. 原始德育的内容简单 D. 原始德育的手段简单 4、社会意识中制约影响德育根本观点和方法的是( )。 A. 哲学 B. 政治思想 C. 文学艺术 D. 法律 5、提出道德认知发展阶段论的代表人物是(

4、) A. 杜威 B. 马卡连柯 C. 班杜拉 D. 柯尔伯格 6、在道德教育理论中强调教师中心，重道德灌输的是。 A. 涂尔干 B. 罗杰斯 C. 卢梭 D. 科尔伯格 7、慎独的道德修养方法最早出自于( )。 A.论语 B.大学 C.中庸 D.孟子 二、简答题 1、简述当代学校德育发展的趋势和特点。 2、简述现代西方道德认知发展理论的基本观点。 四、论述题 1、总结、评述中国古代儒家的德育传统及其特点。 2、试评述现代西方各种学校德育理论。 第三章 德育的目标与内容 一、选择题 1、不属于社会德育主要特点的是( )。 A. 广泛性 B. 复杂性 C. 自主选择性 D. 显形性 2、家庭德育内

5、容的重点是( )。 A. 道德教育和思想教育 B. 道德教育和法纪教育 C. 道德教育和政治教育 D. 思想教育和政治教育 3、家庭德育的基本方式是。 A. 建立合理的生活作息制度 C. 营造良好的家庭居住环境 4、自我教育的基本特点是 。 A. 自主性 B. 情感性 C. 规范性 D. 系统性 B. 言传身教，潜移默化 D. 建立严格家规 5、客观存在的德育规律在人们主观意识上的正确反映被称为( )。 A. 德育原理 B. 德育实践经验C. 德育目标 D. 德育方针 6、德育对象千差万别，德育目标、任务、职责多种多样，这突出体现出德育工作者劳动的。 A示范性特点 B主体性特点 C复杂性特点

6、D连续性特性 2 7、德育内容的性质和范围受制于 A、政治经济 B、学生年龄特征 C、当前形势和学生思想品德实际 D、教育者的价值观 二、简答题 1、确定德育目标的依据是什么？ 2、简述学校德育的特点。 3、我国社会主义初级阶段的德育目标的基本特征是什么？ 三、论述题 1、社会发展的需要和实际是如何影响和制约着德育目标的制定？ 2、试述确定德育内容的依据。 第四章 德育过程 一、选择题 1、学生思想品德形成过程是相互影响，共同发展的过程，是学生的内部矛盾运动的过程。 A. 知 B. 情 C. 意 D. 行 2、对学生进行思想品德教育，要注意 A. 针对性 B. 多开端性 C. 全面性 D. 长

7、期性 3、关于品德修养自觉性的叙述，正确的是。 A品德修养自觉性与个体品德认识水平和自我尊严感没有关系 B一般说来，个体思想道德水平与觉悟程序愈高，其品德修养的自觉性就愈强 C品德修养自觉性不能调节支配感情活动 D品德修养自觉性可以影响人的感情，但不能支配人的行为 4、少年期品德发展的主要特征是 A情境性 B协调性 C动荡性 D成熟性 5、教育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待思想问题那就违反了。 A. 依靠积极因素克服消极因素的原则 B. 正面引导与纪律约束相结合的原则 C. 严格要求与尊重信任相结合的原则 D. 集体教育与个别教育相结合的原则 6、衡量个体品德形成发展水平最客观的标志是。

8、A. 道德认识 B. 道德情感 C. 道德意志 D. 道德行为 7、德育过程的基础是 。 A. 提高道德认识 B. 陶冶道德情感 C. 激发品德发展的动机 D. 组织学生活动和交往 3 二、判断题 1、学生思想品德教育过程与思想品德形成过程是两个不同的概念。 2、活动和交往是学生思想品德形成的源泉，是德育过程的基础。 3、德育过程中，尊重信任与严格要求是一对矛盾，在实际教育过程中难以协调。 4、学生思想品德形成和发展过程中出现反复是不正常现象。 5、活动和交往是学生思想品德形成的源泉，是德育过程的基础。 6、德育过程中，尊重信任与严格要求是一对矛盾，在实际教育过程中难以协调。 7、依靠积极因素

9、，克服消极因素的原则主要适用于比较后进的学生。 8、学生某一道德认识的提高，标志着他的思想品德的提高。 三、简答题 1、道德过程的特点是什么？ 2、怎样理解德育过程的主体性？ 四、案例分析题 1、请用德育原则的有关理论分析以下案例： 初一的陆亮在他的信中说：“他最近感到无所适从，有两位任科老师反复强调，一定要学他们所教的学科，学不好就考大学无望，班主任说我们不应只顾学习，还要热爱集体，关心他人，全面发展；妈妈说我帮助别人太傻，让我们以后不要做那些吃亏的事。” 陆亮为什么会无所适从？你认为教育怎样才能消除这种无所适从的状态？ 2、阅读下列案例材料，详细分析案例中突出运用了哪些德育原则？ 有个学生

10、，在老师上课板书时，常用两手食指敲打桌沿，发出“哒哒声”的响声。虽然有老师警告说查出来要处分，可总是禁而不绝。后来，一位音乐老师找到了这个学生。他怯生生地站在老师面前，等待批评和处分。出乎预料的是老师不仅没有责备他，反而笑着说：“你参加乐队打鼓好吗？”学生愣了，以为老师讽刺他，不敢答话。老师接着说：“学生乐队缺一名鼓手，我觉得你有条件当。但是，你在上课时要认真听课，遵守课堂纪律，不要再敲桌子了，好吗？” 学生点点头，泪水却止不住地流了下来。后来，这个学生敲鼓进步很快，上课也不再敲桌沿了。 第五 德育环境 一、选择题 1、家庭德育的基本方式是 。 A. 建立合理的生活作息制度 B. 言传身教，潜

11、移默化 C. 营造良好的家庭居住环境 D. 建立严格家规 2、对不同的时间、地点、情景和对象发生的同类思想品德问题，为取得良好的教育效果，采取的教育原则和方法。 A、应是相同的 B、应是完全不同的 4 C、既可以相同，也可以不同 D、应有一定的灵活性 3、对于互联网上网服务营业场所，符合德育原理做法的是。 A在成人的陪同下，可以向未成年人开放 B对网站内容筛选后，可以向未成年人开放 C应学校要求，可以向未成年人开放 D任何情况下不得向未成年人开放 4、自我教育的基本特点是 。 A. 自主性 B. 情感性 C. 规范性 D. 系统性 5、关于品德修养自觉性的叙述，正确的是 A品德修养自觉性与个体

12、品德认识水平和自我尊严感没有关系 B一般说来，个体思想道德水平与觉悟程序愈高，其品德修养的自觉性就愈强C品德修养自觉性不能调节支配感情活动 D品德修养自觉性可以影响人的感情，但不能支配人的行为 二、简答题 1、简述德育环境的功能和作用。 2、如何理解学校德育的特点？ 3、如何理解德育环境的特征？ 三、论述题 1、结合实际分析影响人的品德发展的因素及其作用。 2、为什么说班主任是德育环境中不可替代的因素？ 第六章 德育的改革进与创新 一、简答题 1、新时期小学教师应该树立哪些德育观？ 2、简述当前学校德育工作自身存在的问题。 二、论述题 1、试分析当前进一步加强德育工作的重要性和紧迫性。 2、当

13、前小学德育改革面临哪些挑战？应采取哪些对策？请叙述你的观点。 第七章 解读学生的艺术 一、思考题 1. 解读学生的内容有哪些？你认为应该补充或者适当略减哪些内容？ 2. 解读学生的方法和策略有哪些？你认为还可以补充哪些方法与策略？ 二、案例分析 做个小孩不容易 5 大人总是羡慕小孩无忧无虑的生活，唉！其实做个也小孩不容易。 小孩在大人心中永远是小孩，永远长不大。大人们可以做自己乐意做的是，做错了小孩不可以批评他，要不就说你没礼貌，说你说话没大没小。小孩却不一样，处处受人管教。不能做自己想做的事，做错了是，大人又是批评又是教育，唠叨个不停。是呀，谁叫我们是小孩呢？ 小孩在大人心中永远不懂事，大人

14、说话时，小孩不可以插嘴，只要你一插嘴，他们就会说：“去去去，你们小孩懂什么。一边去！” 孩子在学校不但要完成老师布置的作业，还要做家长买的练习册：“数学口算心算”、“英语同步训练”、“语文一课三练”。在学校还要考高分，爸爸妈妈嘴里一天到晚都嚷着“分、分、分”，好像我们不是他们的儿女，“分”才是他们的宝贝一样。可你们是否知道我考试要的不是分数，而是想要你们一句鼓励和赞扬的话。 以上是某校一小学生的命题作文。请运用所学班级管理知识和原理分析解释该学生的心态及其特点，并给出与此相关问题的解决措施。 第八章 集体教育的艺术 一、思考题 1. 集体的教育力量体现在哪些方面？ 2. 谈谈班主任工作中“管是为了不管”所蕴含的集体教育智慧。 3. “平行教育影响”是前苏联著名教育家马卡连柯创造的一项集体教育方法。 它到底是一种怎样的教育方法？请结合实际或案例谈谈你的看法。 4. 结合你多年作为班集体一员的体会，谈