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1、“反思性教学研究与实践” 校本培训计划目标：我们试图通过反思性教学研究与实践，满足教师的教育教学需要，解决教学实践中现实问题；促进教师的专业发展，解放教师的教学职权，使教师更加自主地改进自己的工作，不断增强教学实践的合理性，不断提高教育教学质量，为学生的可持续发展和幸福人生打下良好的基础，使高水平的师资队伍和一批批的优秀学生作为一种强劲、不竭的动力促进学校的可持续发展。条件：1、我校在十几年校本教研活动的历程中，深入开展了课题化教研活动研究，问题式教研活动研究，已初获成效，积累了一定的经验，为反思性教学研究与实践的校本培训打下扎实的基础。2、我校部分教师已形成鲜明的教学风格，需要通过培训进一步
2、提高其教学水平和教学知名度，同步提高他们教学研究与教学反思能力。3、我校有1名区名教师，1名学科带头人，18名骨干教师。骨干教师力量强，为校本培训确保了师资和人力资源。4、学校有健全的教师培训组织机构和管理制度，学校领导重视教师继续教育，重视教师队伍建设。重点：1、理论培训：对教师进行反思性教学研究的理论知识培训。2、实践培训：通过教学设计 集体备课、课前说课 执教 交互式评课、倾听评论和建议 反思 撰写反思案例 再反思 修订自己的教学策略，让教师学会自我审视，自我超越，提升团队协作精神，实现资源共享。3、综合理论、实践培训，重视研究课堂教学中的实际问题，开展多种形式校本教研活动（如大组教研活
3、动、课题研讨活动、课改论坛、学习节、专家讲座等），加强对课题研究的指导和学科评价研究。培训时间：2004年8月-2005年7月培训安排时 间内 容形 式2004年9月反思性教学理论学习讲座、学习资料2004年10月课题引领讲座、立项2004年11月语文大组校本教研备课 说课 上课 评课 反思2004年12月数学大组校本教研综合大组校本教研备课 说课 上课 评课 反思2005年1月撰写教学反思案例讲座、实践2005年3月课改论坛论坛2005年4月骨干教师示范讲座、备课 说课 上课 评课 反思2005年5月语文、数学、综合分大组校本教研讲座、备课 说课 上课 评课 反思2005年6月撰写教学反思案例讲座、实践
