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1、关于幼儿园新课程培训心得5篇_新课程改革培训心得体会心得体会是指一种读书、理论后所写的感受性文字。是指将学习的东西运用到理论中去，通过理论反思学习内容并记录下来的文字，近似于经历总结。下面是关于幼儿园新课程培训心得5篇，希望对你有所帮助。幼儿园新课程培训心得(1)9月19日，我和谢秋欢、徐梅华及姚超老师一行四人有幸参加了上海星晨学前教育中心和名师科技网络课程中心在常州武进机关幼儿园(星河国际分园)举办的“尽情游戏，快乐学习- 幼儿园课程与教学游戏化” 研讨会活动。本次活动共两天，第一天上午我们观摩了上海市示范园蒲公英幼儿园陆益老师指教的中班语言：小蚂蚁和大西瓜、小班儿歌活动：你好;上海市示范园
2、-奥林幼儿园教研组长宋燕老师指教的中班打击乐：铃鼓之舞、大班韵律活动：快乐的小雪花，下午听了上海名园中福会托儿所所长陈磊老师关于区域活动的设计与材料投放策略的讲座。第二天上午观摩了潘浩翰老师的教学活动大班运动活动：欢乐传递、大班运动活动：相信我和关于指南理念下的幼儿运动教育的创新和理论的讲座，下午聆听了苏莲琴老师关于老师的观察、记录如何促进幼儿的游戏的精彩讲座。在这两天的学习过程中,让我理解了不少、学习了不少、懂得了不少，总之是感受颇深、受益匪浅。一、教学游戏化游戏是幼儿的根本活动,它是能让幼儿获得快乐、满足需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为，是促进幼儿心理开展的最好活动形式。随着幼儿教
3、育改革的深化，各种课程论研究的不断开展，使幼儿教育工作者对幼儿游戏的作用有了更深化的认识。同时幼儿游戏又离不开老师的组织与指导，那么我们应该怎样对游戏化教学进展科学的组织与有效的指导也成为我们一线老师必需要讨论的问题。这次培训观摩的活动让我对教学游戏化有了新的认识。1、融入情景，让活动更有趣陆益老师指教在小蚂蚁和大西瓜这个活动时，老师带上一个黑色的帽子说：“我如今是小黑了，你们和我一起来搬西瓜吧!”这句话一说孩子们立即被带入到情景中，孩子们就把自己当成了“小黑”的小伙伴小蚂蚁，于是后面的活动孩子们就很愿意和老师一起继续下去。包括后面的模拟蚂蚁搬西瓜的样子，孩子们也能在情境中玩得很开心。2、丰富
4、的肢体动作，让课堂生动起来说到宋燕老师的课，给我留下印象最深化的就是宋老师的音乐素养非常高，肢体动作也很夸大。在大班律动：快乐的小雪花这和活动中，孩子们想出了很多小雪花飞出来飘在空中的动作，在平常的教学中我们可能已经知足了，就会很快就过去了，可是宋老师并没有，她在看到孩子们很好的动作时，她会特别拎出来夸大孩子动作的10倍做出动作，可能在我们看来会有些好笑，可是孩子们却在她的鼓励和夸大动作的引导下，孩子们越来越放得开，造型越来越多，动作也越来越美了。到最后孩子们都还意犹未尽，不想分开舞台，宋老师开玩笑说这是舞台的魅力，可我觉得这是宋老师的魅力，是宋老师夸大的肢体动作的魅力。二、理论助推我成长本次
5、活动中苏莲琴老师讲关于幼儿园区角活动的讲座也让我受益匪浅。区角活动是指幼儿在老师创设的具有教育性、兴趣性、操作性、创造性、探究性的自由的宽松的学习环境中，自主探究学习的非正式的教育活动。区角活动是幼儿开展学习的有效形式，它与探究型主题活动互相联络，互相补充。是老师根据教育目的和幼儿开展程度有目的地创设多样活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的愿望和才能，以操作摆弄为主要形式进展个别性自主学习，从而到达一定的学习目的。它是集体教育活动的补充和调整，是施行个别教育，促进幼儿个性开展的有效途径。目前，由于受传统教育观，教育信息相对滞后，对区角活动的意义和作用认识不明确等因素的影响，我们在开展区角活
6、动时，还存在区角活动环境设置形式化，区角活动材料盲目投放，以及老师在区角活动中指导欠恰当等问题。有时甚至把区角活动简单的理解为角色游戏活动，这样就不能让区角活动发挥其充分的教育价值和效应。其实在区域活动中老师要注意和幼儿沟通，幼儿就会信任你，喜欢你。爱幼儿，还表如今老师对幼儿的尊重和信任，以及对幼儿的严格要求，又要注意对幼儿的个体差异，区别对待。作为幼儿老师的我更要关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的老师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进展的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要擅长以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学
7、习方法，丰富孩子们的学习经历，开启孩子们的学习智慧。为了让孩子安康快乐成长，是我工作的目的。“以游戏为根本活动的再认识-游戏中的学习深化细致的阐述了幼儿教育与小学教育的本质区别;游戏与上课的区别;幼儿园游戏分为幼儿自发的游戏和由老师设计的游戏两大类型，并结合各所幼儿的游戏案例用图片和播放视频的方式图文并茂的给我们进展分析p 和讲解，还着重强调材料不要多变让幼儿的行为变。精彩的时间总是短暂的，两天的学习很快就完毕了。在这次交流会中，优质课精彩纷呈，讲座耐人寻味，充分展示以游戏为主的教学方式，突出幼儿为主体地位的教学理念。这次的学习真可谓是享受一次美妙的精神盛宴。幼儿园新课程培训心得(2)幼儿园课
8、程改革与开展培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深化的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。首先，在培训学习过程中，使我真正理解了什么是老师专业，什么是老师专业开展，我们的老师专业开展存在的几个问题，以及如何去进展老师的专业开展，为我们以后开展老师培养和自身培养方面指明了方向。再次，课程的培训，改变了我们的育儿观念让，我们学到了很多科学的育儿方法，学会从幼儿的心理去分析p 幼儿的行为并采取适当的措施加以引导，以更科学的开展幼儿园的相关教育，使我们收益匪浅。使我们意识到幼儿园的开展与幼儿、老师的亲密关系，就如何进步幼儿园的开展效率给我们提供了一些明确的方法。课程指出：要把进
9、步质量作为教育改革开展的核心任务。树立科学的教育质量观，把促进人的全面开展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。制定教育质量国家标准，建立教育质量保障体系。加强老师队伍建立，进步老师整体素质。“师者，传道授业解惑也”，要传道必须精于道，要授业必须精于业，要解惑必须先自知。作为一名幼儿老师应时刻不忘记学习，擅长学习，具有学习意识，努力提升自己的素质。幼儿老师是一个引领幼儿成长成才的人，我们应当不断地进步自已的专业素养。可以将理论与理论相结合，并不断的完善自我，充实自我。“学高为师，身正为范”，当今社会，知识更新日新月异，因此幼儿老师要不断进步自身的业务程度，更新观念，钻研业务，成
10、为有良知、有新知、有真知的合格幼儿老师。我深知身为一名幼儿老师其实也挺不容易的，但为了自己热爱的工作，只能不断地鞭策自己，朝着这个方向不断努力，不断反思，不断前进。使得自己更好地开展和成长。并本着“一切教育从爱开场”的原那么，让每个孩子都能在快乐中安康成长。幼儿园新课程培训心得(3)有幸听了闫德明教授 幼儿园课程与管理的讲座，让我对幼儿园的课程决策、课程方案有了新的理解，以下浅谈自己的体会。首先幼儿园课程与课程管理培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深化的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。其次，在培训学习过程中，使我真正理解了什么是老师专业，什么是老师专业开展，我们的
11、老师专业开展存在的几个问题，以及如何去进展老师的专业开展，为我们以后开展老师培养和自身培养方面指明了方向。再次，课程的培训，改变了我们的育儿观念让，我们学到了很多科学的育儿方法，学会从幼儿的心理去分析p 幼儿的行为并采取适当的措施加以引导，以更科学的开展幼儿园的相关教育，使我们收益匪浅。使我们意识到幼儿园的开展与幼儿、老师的亲密关系，就如何进步幼儿园的开展效率给我们提供了一些明确的方法。 课程指出：要把进步质量作为教育改革开展的核心任务。树立科学的教育质量观，把促进人的全面开展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。制定教育质量国家标准，建立教育质量保障体系。加强老师队伍建立，进步老师整体素
12、质。“师者，传道授业解惑也”，要传道必须精于道，要授业必须精于业，要解惑必须先自知。作为一名幼儿老师应时刻不忘记学习，擅长学习，具有学习意识，努力提升自己的素质。幼儿老师是一个引领幼儿成长成才的人，我们应当不断地进步自已的专业素养。可以将理论与理论相结合，并不断的完善自我，充实自我。“学高为师，身正为范”，当今社会，知识更新日新月异，因此幼儿老师要不断进步自身的业务程度，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的合格幼儿老师。我深知身为一名幼儿老师其实也挺不容易的，但为了自己热爱的工作，只能不断地鞭策自己，朝着这个方向不断努力，不断反思，不断前进。使得自己更好地开展和成长。幼儿园新课程培
13、训心得(4)近期，我一直在网络上学习幼儿园音乐游戏课程的一些内容，我深化地知道了音乐教育其实不仅仅是让孩子掌握一些音乐技能，更重要的是通过音乐活动让孩子获得身体、智力、情感、个性、社会性的全面和谐的开展。本次的课程学习中，它既有专业的理论知识，又有课堂的教学活动视频，以及专家的讲座等，这些可以说给我带来了视觉与听觉的享受。那么，到底何为”游戏化“?“游戏化”为何?“游戏化”何为?本次网络培训它就以理论与理论相结合，为我们做了生动的阐述，使我们深受启发，受益颇深。一、在幼儿游戏化音乐教学中，我们最注重的是什么?孩子在学习音乐活动时我们一般只注重他们的结果，只要孩子最终学会了这首歌、这
14、个舞蹈就行了。而忽略了过程，那什么是过程?就是应用旧知识建构新知识，会做人，做学问，做事情，追求并获取的成长快乐。这就要求我们老师的教学应与幼儿的游戏结合起来。平时，我们只注重了传授，而且传授的是没有创新的老游戏，我想，在平时的音乐教学活动中，创设游戏情境来增加活动的兴趣性是非常必要的，但是，创设时要如何把握好“重心”也很重要，这就要求我们在音乐教学中，要不断应用旧知识建构新知识，让孩子们在游戏中获取知识，帮助他们与音乐进展沟通，进步、稳固对歌曲或乐曲的理解，加深他们情感上的共鸣。二、幼儿游戏化音乐中的游戏如何来创编?如何来创编幼儿音乐游戏?这一直是我们工作中的困惑，我们以前在游戏创编上存在诸
15、多问题，在选音乐游戏时，局限性太强，总想孩子应该运用儿歌音乐较好，其实，节奏感较强，幽默幽默的流行音乐仍是孩子们最感兴趣的。创编游戏动作时易忽略孩子的年龄特点，动作较难，只注重了动作的优美，而缺少孩子生活中的动作。例如孩子的拍脸、挠头、说话交流等都可以成为游戏中的动作，这些动作幽默幽默，孩子易做，他们就会特别感兴趣，特别对年龄较小的幼儿，我们可以运用适当的重复动作来降低难度，使他们很快掌握，进步对游戏的兴趣。总之，音乐教育活动对幼儿具有重要意义，设计和上好每一节音乐活动是每位幼儿园老师义不容辞的责任。所以，在今后的音乐教育活动中，我们要努力成为幼儿的“高级玩伴”，做到循序渐进的“逗你玩”，让幼
16、儿始终可以“我要玩、我要玩，我还要玩”。幼儿园新课程培训心得(5)2月23日我有幸参加了杭州市第十六次幼儿园新课程骨干老师专业培训学习。培训围绕“提升幼儿老师课程执行力”的主题，从“农村幼儿园乡土课程的创编与施行”、“研读教材，提升老师课程执行力”、“研读儿童，提升老师课程执行力”等四个板块进展研修。省特级老师杨蓉作了幼儿园主题课程的建构与脉络梳理的专题报告，老师精彩的讲座和耐心的讲解，使本来枯燥无趣的理论变得深化浅出。临安市农村幼儿园乡土课程的创编与施行课题组作了课题研究情况汇报，并展示了小班综合活动好吃的萝卜、大班民间游戏丫丫跳课程案例。此次培训活动针对性强、为我今后组织的教学活动提供了很大的参考和实用价值。讲到课程执行才能在以前我总觉得与我们这些一线的老师关系不大，而是领导的事情，只要领导叫我们怎么做，我
