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1、6从百草园到三味书屋一课一练城北初中七语文一课一练 第二单元 童年趣事 六 从百草园到三味书屋 1、A 给加点字注音或根据拼音写汉字。 确凿 菜畦 皂荚树 桑葚 斑蝥 攒成 脑髓 橘柚 宿儒 蝉蜕 倜傥 盔甲 觅食 狗窦 脊梁 长吟 秕谷 jin赏 b竟 Hu咙 收lin 2、A 文学常识填空 从百草园到三味书屋选自 ，这本散文集题目的含义是： 。作者 ，原名 。他著名的小说集有 和 。 3、B 举出本文中三处对比并简述其作用。 作用： 作用： 作用： 4、B 选出下面说法不正确的一项：( ) A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。 B.本文选自鲁迅的朝花夕
2、拾，是一篇回忆童年生活的小说。 C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。 5、B “三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是：( ) A.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。 B.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。 C.他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。 D.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。 6、B 练习课文，回答下列问题
3、。 “其中似乎确凿只有一些野草”中的“似乎”“确凿”是否矛盾？为什么？ 文中插入美女蛇故事有什么作用？ “三味书屋”的教学方法怎样？鲁迅希望有什么样的儿童教育？ 城北初中七语文一课一练 第二单元 童年趣事 7、填写动词并体会这些动词的作用。 开一块雪， 出地面，用一枝短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便 住了。 作用： 8、C 现在的百草园已成为旅游胜地，但游客乱丢垃圾、乱写乱画等不文明现象时有发生。如果你是景点的宣传员，请你完成下列两项任务。 当你发现一位阿姨准备在老桑树上刻“到此一游”时，你该如何提醒她文明旅
4、游呢？ 请你为百草园景点设计一则环保宣传语。 9、课内语段阅读 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘
5、到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 B 这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？ _ B 这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。 写视觉的：_ 写听觉的：_ 写味觉的：_ B 文段开头的“不必说也不必说单是”的句式有什么表达作用？ _ _ B 说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？ 肥胖的黄蜂伏在菜花上。 _ 轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。 _ B 文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。 _ _ B “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法？请运用这种手法再续
6、写两个句子。 _ _ 城北初中七语文一课一练 第二单元 童年趣事 B 从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？ _ _ _ B 作者写这一段文字的目的是什么？ _ 10、课内语段阅读 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！ B 本段文字在全文结构上的作用是： B 选择最能准备体现“也许”这一词语意思的一项是 A.表达了“我”的极度不满的心情。 B.表达了“我”非常气愤，懊恼的心情。 C.表达了“我”的疑问、猜测和无可奈何的心情。 D.表达了“我”对这件事非常重视，认真思考的心情。 A 本段文字运用的是 描写。 B 本段表达了作者怎样的感情？请你从文中找出表达感情最关键的一句。 B “蟋蟀”和“覆盆子”后面为什么加“们”，说说加“们”的好处。 11、课外语段阅读。 长在心上的眼睛 梅贻涵 小驴的爸爸妈
