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1、高三教学工作计划 篇一：高三数学教学个人工作计划20212021学年度上学期高三数学教学个人工作计划本学期是学生最为关注的一年，也是决定着学生能否考上大学的一年。我担任高三（5）文科班的数学教学工作，本学期的教学工作关键是备战高考，为实现学校制订的教学目标，特制订以下计划：指导思想依据考试纲领、考试说明、教学纲领，结合学生实际情况，正确定位起点，立足双基，扎实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提升课堂教学效益，从而全方面提升数学教学质量。关键讲解和练习能够拿分的知识点。一、学科目标1、构建知识网络体系，经过案例教学提升学习爱好。激励学生勇于探索提升利用辨证唯物主义看法分析问题、处理问题的能力。
2、2抓好一轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。本学期的教学任务关键为完成高三第一轮复习。指导学生参与零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目二、教学资源分析选好用好复习资料在高三复习中我们将以题组为复习的主体资料，参考优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充足用好资料的基础学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等知识，是资料愈加有利于学生全方面掌握知识，了解高考考什么，怎么考等问题。（四）选好模拟练习题,训练学生解题能力选练习题时,决不不加选择地盲目使用外来资料和试题,避免反复和难题偏题的误导,选取正规的资料和历届高考试题就完全足够了.在模拟练习中将使复习过的内容深入强化,关键和难点又一遍巩固
3、,未讲到的或讲得不透的内容,能够经过综合练习使之得到填补.而每做一份综合练习,不但学生要全力以赴,老师也应该以高考的要求严格批阅和分析.认真搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。有练必改，有考必评，练考必讲。引导学生去分析每一个问题及原因，考后立即巩固三、学生基础情况分析本班是文科一般班，椐班主任介绍，学生数学基础较差，学习数学十分吃力，学生学习数学的主动性不高，复习时关键放在基础题的练习方面四、教学方法及其方法1、制订科学的复习计划，在认真研究教材、教纲和考纲，分析学生详细情况的基础上，依据教学和学生的实际科学的制订教学计划。2.知识有所侧重 注意向关键章节倾斜,做到关键知
4、识关键复习。3.注意教学分层结合学生不一样层次的实际情况,讲解时要有所区分,在20班做好培优工作，在23班要紧盯可上生做好辅差工作，并在培养学生学习的主动性上下功夫，尽可能的调动学生的学习主动性，使每个学生有显著的不一样程度的进步; 认真做好辅优工作，进行部分教导，关注学生的思想改变，立即引导，让她们有足够的信心参与高考。分层施教，要求不一样，争取每一个学生全部有收获。4.整体复习和阶段复习计划相配套 整体复习计划准确到月,阶段复习计划应准确到具体列出每七天的复习任务和进度5.合适调整,依据已完成的复习情况来调整计划,强化微弱步骤;或依据考纲的变动而立即修订计划等7. 钻研考纲和教材，研究近5
5、年高考试卷。总结高考经验，指导好复习五、教学进度和课时分配时间分配 半期考试前基础完成必修教材的主体复习，年底前基础完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。六、教学评价方案依据复习计划结合模拟测试的时间,调整教学进度，对每次考试进行分析，总结，查找复习过程中出现的部分问题。篇二：2021-2021第一学期高三数学教学工作计划20212021学年度第一学期老师教学工作计划任教学科：数 学2021年8月28日五、教学进度表（附表）篇三：2021届高三年级组工作计划20212021学年度高三年级工作计划高三年级是高中阶段最主要的一个学年，为了搞好高三年级管理工作，完成学校和各部门对高三年级制订的各
6、项教育教学目标，依据本年级的实际情况，特制订本年级本学期工作计划。一、指导思想以提升备考质量为中心，以“五实”（实抓、实教、实学、实严、实效）为抓手，充足调动高三全体师生备考复习工作的主动性和主动性，努力营造“担心、有序、科学、高效”的教学气氛，树立强烈的责任意识，团结合作，主动探索，扎实推进。竭尽全力打好2021届高考攻坚战，为我校高考再创辉煌奋力拼搏。二、工作目标坚持“因材施教、分层推进、又好又快、稳步提升”的标准，经过团体合作，确保完成我校的高考指标，确保三本以上达线率较2021年高考有所提升，确保尖子生培养有突破，努力争取颍泉区高考文理科前十名均在我校，确保有学生考上全国“前十”名校，
7、努力争取2021年高考综合成绩位居阜城六所省级示范高中中游以上位置。三、总体思绪形成一个团体，建设好两块阵地，突出三个教学层次，狠抓四项落实。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团体：抓好学生的班风、学风和老师的教风、研风两块阵地建设。突出尖子生的培优、后进生的补差和艺术生的教育教学管理三个层次，即抓前促后带中，促进大面积学生成绩整体提升：狠抓工作目标和计划的落实、课堂教学效果的落实、考试命题和分析的落实、高考教务、考务工作的落实。四、关键工作1、教学计划：整个教学分为三个阶段。第一阶段：2021年7月2021年3月中旬为“基础知识复习和巩固，基础技能训练”阶段。关键是结合书本，联想回
8、顾复习旧知识，联类建构新的知识网络，达成积累知识、扎实基础、增加技能的目标（部分学科在完成新课教学任务后实施）。第二阶段：2021年3月中旬2021年4月底为“专题复习、查漏补缺，单项训练、提升技能”阶段。关键是各科依据第一轮复习情况和模拟考试质量分析结果，结合本学科的考点有针对性的分专题复习，对学生第一阶段复习查漏补缺，关键处理学生“四易”问题（易忘、易错、易混、易漏问题） ，提升分析问题和处理问题的技能，训练明晰、正确的答题思绪（答案的切入、步骤、关键点），培养良好的答题习惯。第三阶段2021年5月2021年6月5日为“模拟训练、归纳总结、稳定提升，心理调适、考前指导、迎接考试”阶段。关键
9、经过模拟考试，深入完善答题知识和技能的总结归类，提升学生的答卷技能，理顺答题思绪，校正答题习惯，锻炼答题心智，严格学生管理，稳定教学秩序，营造良好的气氛，以主动健康的心态迎接高考。2、测试计划：总计划大型模拟考试13次。命题以自主命题为主，引进使用试题为辅。 2021年8月2021年元月（第一阶段复习前期和中期）：每个月大型测试1次，定位为阶段性测试，共6次（含期末统考和合肥“一模” ）；前4次关键采取自主命题。2021年2月2021年6月3日（复习第一阶段后期和第二、第三复习阶段）：大型考试7次，定位为高考模拟考试。2次自主命题（1次课内综合考，1次信心考），5次引进使用试题（“江南十校”联
10、考，“皖北协作区”联考，合肥“二模” ，“皖南八校”联考，合肥“三模” ）。另外，每学科每个月要进行两次单元小测试，自2021年2月份开始利用周六晚自习进行“综合”练习。3、培优补差:培优、补差分文科和理科类进行，实施分层次教学。(1)特优生的培养：文科10人，理科20人作为培养对象。依据“立即补苗”和“稳苗培养”的标准，全科 跟踪培优，部分指导。(2)潜能生的补差：依据“每生限报两科，动态管理”的标准，关键选总成绩在年级文科200-300名，理科400-600名的学生，分类培养，分科提升，争取本科人数整体提升。(3)艺术生的培养：2021年2月份单独组成艺术生文化课教导班，集全校名师力量。4
11、、学生教育以学校常规教育和德育活动为主，依据学生高三学习生活规律、高考报考阶段安排和学生家长的需求，安排必须的学生活动和家长会。五、工作方法（一）教育工作1、强化三种意识责任意识、目标意识和竞争意识班主任要指导学生依据自己的学习现实状况合理定位，明确班级和个人的阶段性目标、年度奋斗目标，制订好计划和方法。班主任和任教老师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不停扩大特优生队伍，并切实关心优异生、潜能生，常常帮助她们不停克服思想上和学习上的困难，从而促进她们走向成功。2、强化班集体常规管理高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包含课间操、自习课、住宿等的出勤和纪律，和教室
12、、宿舍的卫生情况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，并充足发挥班、团干部的模范作用，营造友好、有序的学习气氛，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的优秀班集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。3、重视协调三种关系在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课老师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提升。任课老师要克服本位主义倾向，确立班级、年级、全校一盘棋意识，顾全大局，协调发展、全方面提升。第二，师生之间的关系。班主任重视过程管理，广泛听取老师、学生的意见，搜集信息，方便立即了解情况，立即反馈，立即补救。第三，
13、学校和家长的关系。班主任要加强和家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校立即、正确实施有效教育，尤其是对期望生、潜能生、学困生、异常生，要给更多的帮助，老师要给更多的关心，家长要给更多的了解和支持。4、重视学生心理疏导高三学生心理压力大，轻易产生疲惫、焦虑、烦燥、自卑、过分兴奋或过分担心等心理情况，心理健康老师、班主任要和任课老师一起努力走进学生的心灵，尤其是每次考试前后。要加强个体指导，关注学困生群体，把握学生心理动向，合适组织课外活动，立即调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度担心，最大程度地提升教育教学效果。5、重视优异生、学困生、艺术生的管理本年级有一批表现突出、优异的学生群体
14、，主导着年级组的良性、稳定发展，对她们学校要开展优异生动员大会，树立她们的自信，让她们愈加努力勤奋地学习，树立为自己、为学校争光奋斗的目标。但不可忽略各班学困生的管理转化工作，高三的学困生有部分为艺术生，因此要不歧视、不冷眼看待，关注她们的发展，对她们所学的专长，班主任、学校要指导。同时要加强艺术生的纪律教育，杜绝“艺术生的管理特殊化和自由化”倾向，合适时间召开高三艺术生激励会，让她们感到备受重视，既学好专业课又学好文化课，预防她们游离班级群体，为整年级的稳定，高考出成绩打下基础。尤其是年级5个关键班，班级要团结奋进，为高考名校上线总人数的突破奠定基础。6、目标生尖子生实施责任承包制(1)本科
15、指标分解到班级，对应分管领导和班主任是完成目标的第一责任人，对班级本科目标负总责。(2)各班本科目标实施任课老师承包奖惩制，详细做法是将班级目标生合理承包到老师，一包到底，中途不变更，年级和老师签署协议中，老师要做好促优工作，严防学生掉队，均衡优生的各科发展，随时观注学生的发展情况，并采取定时和随机交流的方法，立即处理优生成长中的困难，指导学生向更高层次发展。年级将依据学生每次考试成绩变动情况做好跟踪调研管理工作。(3)特优生实施导师小组培养制。导师小组专门负责目标生的学习、生活、思想、心理等，实施一对一教导，要有专一的教导内容，确定教导时间及地点，全部练习要面批面改，导师还要照料学生的生活起居，心理教导及和学生家长沟通交流工作等。(4)学困生的管理工作实施承包制。年级将学生分解给对应的课任老师，责任到人，老师要负责学生的学习生活思想等方面的教导，年级依据最终的转化结果兑现奖惩。（二）教学工作1、强化目标意识，精心制订教学计划认真研究，总结2021届高三的成功经验和教训，
