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1、国语日常用语教案第一周学习内容：国语日常用语教学过程：一、讲授内容：（一）生活常用礼貌用语1、您好！2、请！3、对不起！4、谢谢！5、再见！6、您早！7、晚安！8、请问您贵姓9、请原谅！10、不用谢！11、没关系！12、欢迎您光临！13、请坐！14、请喝茶！15、请多关照！16、请多指教！17、谢谢您的合作！18、对不起，让您久等了。19、没关系，我刚到。20、给您添麻烦了。21、我能为您做什么22、您好，请问您需要帮助吗23、您走好。，请问您找谁24、请慢走！25、您好，我是XXX（单位名称）XXX（姓名）26、麻烦您请xxx同志接电话。27、请稍等，我帮您看看他在不在。28、对不起，您找的
2、人不在。有什么事需要转告吗29、对不起，您打错了。30、我就是，请问您是哪一位31、请问您有什么事32、这是同线电话，请您再打一遍好吗33、对不起，我没有听明白，请您再讲一遍。34、欢迎再来！35、请坐，请讲。36、请稍等，我马上给您办。37、对不起，分管这项工作的同志不在，您可以将材料留下，我转交 给他。38、很抱歉，您要办的事不符合规定，我们不能办理。39、这件事归xxx（科室或姓名）管，我带您去。40、您的手续缺xxx，请您补齐再来，好吗41、您所反映的问题我们将尽快落实，谢谢您对我们工作的支持。42、不用谢，这是我们应该做的。43、有个通知请您记一下。44、对不起，这个问题我解决不了，
3、等我请示领导后，再给您答复好 吗45、对不起，这个问题一时解决不了，请您多包涵。46、请您准时参加会议。作业：与家人练习第二周教学方法：练读，巩固日常用语口诀：头次见面用久仰，很久不见说久违。认人不清用眼拙，向人表歉用失敬。请人批评说指教，求人原谅用包涵。请人帮忙说劳驾，请给方便说借光。麻烦别人说打扰，不知适宜用冒昧。求人解答用请问，请人指点用赐教。赞人见解用高见，自己意见用拙见。看望别人用拜访，宾客来到用光临。陪伴朋友用奉陪，中途先走用失陪。等候客人用恭候，迎接表歉用失迎。别人离开用再见，请人不送用留步。欢迎顾客称光顾，答人问候用托福。问人年龄用贵庚，老人年龄用高寿。读人文章用拜读，请人改文
4、用斧正。对方字画为墨宝，自己字画用拙笔。邀请别人用屈驾，招待不周说怠慢。请人收礼用笑纳，辞谢馈赠用心领。问人姓氏用贵姓，回答询问用免贵。表演技能用献丑，别人赞扬说过奖。向人祝贺道恭喜，答人道贺用同喜。请人担职用屈就，暂时充任说承乏。对方亲眷多带令，称呼己方常带家。 作业：练读第三周学习内容：1、称呼 ：称呼是最基本的社交语言，在社交中，正确的称呼是十分重要的。 正确的称呼可以体现出礼节礼貌及个人的文化教养。口头称呼一般称对方的 姓，男子称为先生或师傅；未婚女性称为小姐或师傅，已婚女性称为夫人或师 傅，如果您不知道对方是否已婚，可称对方为女士或师傅。如“张师傅”、“李小姐”等等。如果对方有头衔，
5、您可以用他（她）的 头衔来称呼，如“李经理”、“薛主任”等。如果对方是副职，一般不在称呼 中带“副”字（如“李副主任”），那会让人觉得别扭。如果对方是高层的政 府要员，你可以用“阁下”来称呼，如“省长阁下”、“部长阁下”等等。晚 辈对长辈，下级对上级在称呼中都应用“您”而不是“你”，以表示敬重之 意，如“您好”、“您刚才说的”、“您是否”等，该用“您”的时 候用“你”是十分不礼貌的。除非您与对方十分熟悉，一般不要直呼其 名。切忌用简单的一个“喂”来打扫呼，那会使人觉得您待人缺乏诚意和热切忌情。记不住或叫错别人的名字都是极不礼貌的行为，您应该在认识对方后努力 努力记住对方的名字，万一你忘记了对方
6、的名字，您可以问他（她）“我怎么 称呼您”、“请问您贵姓”等，宁可多问几次，也不要贸然叫错。给他人起外号或称呼他人的外号，那都是极不礼貌的行为。如果您与对方关系 十分密切，给对方起外号或称呼他（她）的外号也许会被对方认为是亲切的举 动。但除非您确认对方对此持欢迎的态度，否则还是应该采取谨慎的态度。发表演讲或在会议上发表专题讲话，别忘了在开场中的向您的听众表示您的问 候。如果有重要的人物在场，应特别提到他（她）的名字，以表示您的敬意， 比如您可以这样说：“尊敬的部长阁下、尊敬的主持人先生、女士们、先生 们”第四周教学内容：打招呼与人相遇或相见，打扫呼是必不可少的不要存有这样的侥幸心理：“他也许没
7、看见我”，故意躲避或漫不经心， 这是失礼的，有礼貌的聪明人是不会这么做的。打招呼通常都以向对方问好的 方式进行，最常用的问候语是“您好”。初次与人相识，在相互介绍后，您可 以这样说：“您好，认识您很高兴”；与久别的朋友相遇，您可以这么 说：“您好，见到您很高兴”、“早就听XXX说起过您”等。 以时间为问候的话题也是很常见的，如“您好”、“早上好”、“下午好”、“晚上好”等，。当您与对方相距较远，说话不方便时，或是与您不十分熟悉 的人在人比较多的场合相遇时，以向对方点点头或招招手的方式招呼似乎是最 合适的。至于招呼的先后次序，应由年轻的主动向年长的、男士主动向女士打 招呼。如果同时与几个人打招呼
8、，应先向年长的、后向年轻的，先向女士、后 向男士打招呼。第五周 教学内容：在特定情况下应注意的礼貌用语1、送别客人语：再见；慢走；欢迎再来。2、无力助人语：抱歉；实在对不起；请原谅。3、礼称别人语：老师；叔叔；阿姨；朋友。3、提醒别人语：请您小心；请您注意；请您别急。4、提醒行人语：请您注意安全；过路请走行人道。5、慰问语：您辛苦了；让您受累了；给您添麻烦了。6、赞美语：您干得很好；太棒了；您真了不起；这太美了。7、征询语：我能为您做些什么吗这样会不会打扰您您还有别的事情吗请借光； 请您让一让好吗8、道歉语：很抱歉！这件事实在没有办法做到；真不好意思、；真对 不起，让您久等了！对不起，打扰了！
9、对不起，请稍候！9、应答语：行，请您稍候；好，马上就来；您不必客气，这是我应该做的；不 用谢，照顾不周的地方请您多多包涵；请您吩咐。 10 、排队语：请大家 自觉排队；请您排队好吗第六周教学内容：课堂激励性语言大全启发性常用语：教师的教学主要是为了让学生自己学会学习，着重发展学 生的思维能力。这就要求教师在设计启发性教学语时应关注每一位学生，给每 一个学生一个广阔的思维天空，便于学生仁者见仁，智者见智。达到“一石击 起千层浪”的效果。其常用语有： 1 、“看到这个课题你想到什么” “你想提出哪些数学问题”“你想探究什么问题”2. “预习后，你了解了什么有什么疑问” / “汇报一下你们收集来的数
10、据、信 息、资料。”3. “从这道题 （统计图、表 ）中，你可以看出什么”“你获取了哪些信息”4. “出门旅游、买东西等要考虑哪些问题”5. “根据所给的信息，谁愿意帮他想一个好办法”“请同学们帮他设计一个可行方案 （如旅行、乘车、铺地砖、设计图形等 ） ”6. “谁敢试一试”“谁能试一试，自己来解决”7. “你说的办法很好，还有其他办法 （ 解法吗”“能不能想出更好的解法” “你能想出几种”“看谁想出的解法多”8. “请把你的想法与同伴交流一下，好吗”9. “谁还想来说一说”“谁还能再举一些例”10. “仔细观察 （或听） ，你同意他的想法吗”“你觉得他们写得 （说得、思考 得）怎么样谈谈你
11、们的看法”11. “这是什么”“为什么”“问题在哪儿”“怎么办”第七周赏识性常用语教学内容：在学生对问题做出不同层次的回答后，应给予一定的评价，而且应该用赏 识性的评价。其实有很多带感情色彩的用语可以信手拈来，如：1. “对！ ” / “很好！ ” / “不错！ ” / “ OK ” / “你真行！ ”/“你真 棒 ! ”“你是最棒的 ! ”“你真聪明！”“你真会动脑筋 ! ”“你头脑真灵活 ！ ”/“你接受力真强！/“你真有胆量，不简单 ！ ”/“这位同学思维真 敏捷、思路也很清晰 ! ”“真是巧思妙想！”“这位同学真是勤奋好学，值 得大家学习！”2. “你与众不同的见解真是让人耳目一新 !
12、 ”3. “你的设计 （方案、方法、观点、点子 ）太富有想象力，太具有创造性 了。”4. “说得真好，太好了，了不起 ! ”5. “我非常赞成 （ 欣赏） 你的想法，说说你是怎样想的，好吗”6. “这么难的题，居然还做对了一题，太好了 ! ”7. “你们的发现非常重要 ! , , ”8. “观察真仔细，同学们真能干，能从不同的角度观察思考！”第八周教学内容：在学生对问题做出不同层次的回答后，应给予一定的评价，而且应该 用赏识性的评价。其实有很多带感情色彩的用语可以信手拈来，如：1、“大家说得好，特别是 x x 同学，更是难能可贵，值得大家学 习。”2 、“对，你能用转化 （ 迁移、简算、列表、
13、组合、推理、联想 , , ） 的方法，得出正确的答案，不简单：你将来有可能成为一名数学家。”3、“x x 同学的这种方法很有创新，很有新意，能把思考范围延伸到 题外。”4、“你真行，对刚才的问题，不满足于找到结果，而是观察思考，又有新的发现，如果能说出其中的道理，那就更了不起了5、“同学们的问题提得很有水平，同学们的回答更精彩。看来，你们 想知道的东西真不少。”6、“没想到这节课我们的收获真不小，看来，学好数学能让我们生活 更丰富、更精彩。”7、“哇! 你们真是好样的，对学习真有耐心，也很有毅力 ! 老师佩服 你，为你感到骄傲！”8、“让我们一起为 x x 喝彩 !第九周教学内容： 1. “认
14、真”能陪伴着你，“成功”也就能陪伴着你。2. xx 同学的这种方法很有创新，很有新意，能把思考范围延伸到题外。3. 把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡！4. 把你的聪颖与睿智用于创造，你将前程无量！5. 保持你的好奇心，这将是你创造的源泉！6. 别把你的聪明藏起来。7. 不用着急，慢慢地说，大家相信你一定会说得很好。8. 成功是属于最有力量的人，力量指有文化、有知识、有能力。9. 充满自信，并勤奋努力，一切困难都会迎刃而解。10. 错了，没关系，下次努力！第十周教学内容：1、孩子，辛苦了！谢谢你为班集体付出的劳动！2、骏马是跑出来的，强兵是打出来的。3、靠着你的勤奋，就会站
15、在那成功的金顶，傲然挺立。4、来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他 同学不一样的看法。勇敢地站起来。5、老师看得出你正在积极思考，说错了也没关系，能大胆举手就是一大进步。6、老师希望同学再接再厉，取得更大的进步。7、老师相信你能自己想出来 !8、没关系，说得很好，再来一遍好吗9、没有想到同学们这么聪明！老师真低估你们了！10、没有用心尝试，不要轻易说”不” !第十一周教学内容：1、你的发言很有独到之处，也善于发现问题，大家都应该向你学习。2、你的观点很新颖，这种想法真独特，你的创造性观点，让同学都受益匪 浅。3、你的解题思路很独特，把你是怎么想的告诉大家，让同学与你共享。4、你的进步真快，没想到你这么聪明！相信你还能说得更好！5、你的潜力很大，对于你来说，只要好好挖掘，没有不可能的！6、你的想法很好，希望你做得更好。7、你的想法很有创意，看来你是认
