小班语言：藏猫猫

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1、小班语言：藏猫猫 小班语言：藏猫猫 活动目标： 1.感知儿歌欢快的节奏，了解儿歌的内容。 2.运用嬉戏“藏猫猫”，颠倒儿歌中三种事物的关系学习仿编儿歌。 3.感受“藏猫猫”儿歌的趣味性，能用心地参加活动。 活动重点： 感知儿歌欢快的节奏，运用嬉戏“藏猫猫”了解儿歌的内容并学习用心地朗诵。 活动难点： 在嬉戏活动中了解颠倒儿歌中三种事物的关系并尝试儿歌的仿编。 活动预备： 1.泡沫地垫一个。 2.制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。 活动过程： 一、玩藏猫猫嬉戏，引起幼儿活动爱好。 师：老师来跟你们玩一个藏猫猫的嬉戏吧，把眼睛闭起来，我开头藏了（老师拿泡沫垫遮住头） 师：藏好了，能发觉我吗

2、？你怎么发觉我的？（观察你的脚了）我的头藏起来了，脚还露在外面。（请一个配班老师来） 二、引导幼儿感知理解儿歌 1.出示月亮、云朵、星星。 师：小耳朵听，这里有说话声，谁藏在里面呀？（老师渐渐地掀起遮布，露出月亮、云朵、星星） 2.老师边演示教具边朗诵儿歌藏猫猫。 师：小月亮也想来玩藏猫猫的嬉戏，我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫嬉戏的。 3.通过提问关心幼儿理解儿歌内容。 师：谁在天上飘呀飘?（小月亮）“小月亮飘呀飘” 师：小月亮藏在哪里?（云朵里）“找块云朵藏猫猫” 师：小月亮藏好了吗?（没有）怎么没藏好？“藏着头，露着脚” 师：星星见了怎么样？星星为什么会笑？“逗得星星刺眼笑”（学学刺眼

3、笑的动作） （老师边做动作边带领幼儿说一说儿歌的每一句） 4.朗读儿歌藏猫猫。 师：小月亮玩藏猫猫的嬉戏可真好玩，我们一起来念一念这首儿歌藏猫猫吧。（看状况，可以再念一遍）月亮、云朵、星星夸奖小伴侣们念得真好听。 师：真棒！接下来我要切西瓜了，我把西瓜切成两半，先请这一半的小伴侣来念一念这首儿歌，另外一半的小伴侣听听看他们念得好不好。他们念得怎么样？掌声鼓舞一下（交换请另外一半的小伴侣再来念一念） 三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云和星星的关系仿编儿歌 1.师：这个嬉戏太好玩了，三个好伴侣还想连续玩这个藏猫猫的嬉戏，这会儿是谁来藏了呢？抓紧把眼睛闭起来。（老师把云朵藏在月亮后面） 2.引导幼儿连续

4、按原儿歌的结构进行朗诵。 师：谁藏起来了？（小云朵）谁在天上飘呀飘？找谁藏猫猫了？（月亮）你们能不能把小云朵藏猫猫的嬉戏也编到儿歌里去呀？试试看（老师边演示边引导幼儿进行仿编“小云朵飘呀飘，找个月亮藏猫猫，藏着头，露着脚，逗得星星刺眼笑”） 师：眼睛闭起来，他们又要开头藏猫猫喽（老师把星星藏在月亮后面）谁藏起来了？（星星）我们一起把小星星藏猫猫的嬉戏也编到儿歌里去吧。（“小星星飘呀飘，找个月亮藏猫猫，藏着头，露着脚，逗得云朵刺眼笑”） 3.播放音乐梦幻曲，师幼共同进入宁静的状态。 师：月亮、云朵、星星玩累了，他们想休息了，那我们小伴侣也休息一会儿吧，等他们醒过来再一起来玩藏猫猫的嬉戏，好吗？

5、活动延长： 连续颠倒挨次与幼儿进行仿编，也可将月亮、云朵、星星换成两位幼儿与老师来仿编到儿歌里去。 附儿歌：藏猫猫 小月亮飘呀飘，找块云朵藏猫猫，藏着头、露着脚，逗得星星刺眼笑。 活动反思： 藏猫猫嬉戏是宝宝们特别喜爱玩的嬉戏，在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和乐观性，活动开头我先和幼儿玩藏猫猫的嬉戏，接着我出示图片：月亮、白云、星星，说：“看，它们是谁啊”，小伴侣们看到生动的图片都兴奋地说出了图片的名称，我接着说：“它们看到我们做嬉戏可艳羡了，也想来玩藏猫猫的嬉戏呢。”小伴侣们拍手小手快乐地说：“好，好！”于是我依据儿歌内容把月亮藏在白云后面，星星在一旁笑，这样幼儿在生动好玩的画面中理解了儿歌的内容。在这个基础上，我让幼儿通过学习和理解儿歌来完整朗诵儿歌,并且启发幼儿运用生活已有阅历迁移拓展儿歌内容，其中初步尝试运用“一问一答”的形式来让幼儿理解儿歌,这样幼儿充分地感受到语言的丰富和美丽，从而培育了他们参加语言活动的爱好，体验胜利的欢乐。