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1、扶余市20162017学年度下学期期末考试高 一 生 物本试题分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分。考试结束后，只交答题纸和答题卡，试题自己保留。 第I卷 （50分）注意事项 1答题前，考生在答题纸和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色签字笔将自己的班级、姓名、考号填写清楚。请认真核准考号、姓名和科目。 2每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 一选择题（共 50小题，每小题 1 分，共 50分。每小题给出的选项中，只有一项符合要求。）1.下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述，不正确的是（ ）A. 一个
2、染色体组中不含同源染色体B. 由受精卵发育成的，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体C. 单倍体生物体细胞中不一定含有一个染色体组D. 人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗2. 如图表示无子西瓜的培育过程：根据图解，结合你学过的生物学知识，判断下列叙述错误的是（ ）A. 秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖，主要是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成B. 四倍体植株所结的西瓜，果皮细胞内含有4个染色体组C. 无子西瓜既没有种皮，也没有胚D. 四倍体西瓜的根细胞中含有2个染色体组3下列变异中，属于染色体结构变异的是（ ）A. 果蝇第号染色体上的片段与号染色体上的片段发生交换B. 整个染
3、色体组成倍增加或减少C. 高茎豌豆因缺水缺肥而生长矮小D. 同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换4. 已知普通小麦是六倍体，含42条染色体。用其花粉培育出来的植株是（ ）A. 三倍体，含三个染色体组 B. 多倍体，营养物质含量高C. 单倍体，高度不育 D. 单倍体，每个染色体组含21条染色体5. 低温和秋水仙素均可诱导染色体数目变化，前者的处理优越于后者的处理，具体表现在（ ）低温条件易创造和控制 低温条件创造所用的成本低 低温条件对人体无害，易于操作低温能诱导染色体数目加倍而秋水仙素则不能A. B. C. D. 6. 已知某个核基因片段碱基排列如下图所示：GGCCTGAAGAGAAGACC
4、GGACTTCTCTTCT若该基因由于一个碱基被置换而发生改变，氨基酸序列由“脯氨酸谷氨酸谷氨酸赖氨酸”变成“脯氨酸谷氨酸甘氨酸赖氨酸”。（脯氨酸的密码子是CCU、CCC、CCA、CCG；谷氨酸的密码子是GAA、GAG；赖氨酸的密码子是AAA、AAG；甘氨酸的密码子是GGU、GGC、GGA、GGG）。下列叙述正确的是（ ）A. 基因突变导致了氨基酸序列的改变B. 翻译上述多肽的mRNA是由该基因的链转录的C. 若发生碱基置换的是原癌基因，则具有该基因的细胞一定会癌变D. 若上述碱基置换发生在配子中，将不能传递给后代7. 下列甲、乙分裂过程中产生配子时发生的变异分别属于（ ）A. 基因重组，不可
5、遗传变异 B. 基因重组，基因突变C. 基因突变，不可遗传变异 D. 基因突变，基因重组8. 下列关于基因重组的说法中，不正确的是（ ）A. 基因重组是形成生物多样性的重要原因之一B. 基因重组能够产生多种表现型C. 基因重组可以发生在酵母菌进行出芽生殖时D. 一对同源染色体的非姐妹染色单体上的基因可以发生重组9. 下列有关基因突变的叙述中，正确的是（ ）A. 生物随环境改变而产生适应性的突变B. 由于细菌的数量多，繁殖周期短，因此其基因突变率高C. 有性生殖的个体，基因突变不一定遗传给子代D. 自然状态下的突变是不定向的，而人工诱导的突变是定向的10. DNA三联体GCT互补于tRNA的反密
6、码子（ ）A. GCT B. CGA C. CGC D. GCU11. 一条肽链有9个肽键，控制这条肽链合成的基因中至少要有的碱基个数（ ）A9个 B. 27个 C. 30个 D. 60个12. 1976年美国的H.Boyer教授首次将人的生长抑制素释放因子的基因转入大肠杆菌,并获得表达,这是人类第一次获得转基因生物。此文中的“表达”是指该基因在大肠杆菌内（ ）A. 进行复制 B. 控制合成生长抑制素释放因子 C. 进行转录 D. 合成人的生长激素13. 原核生物中某一个基因的编码区起始端插入了一个碱基对。在插入位点的附近，再发生下列哪种变化，有可能对它编码的蛋白质结构影响最小（ ）A. 置换
7、单个碱基对 B. 增加4个碱基对 C. 缺失3个碱基对 D. 缺失4个碱基对14. 下列关于遗传信息传递的叙述，不正确的是（ ）A. 遗传信息可以通过细胞分裂向子细胞中传递B. 遗传信息可通过减数分裂和有性生殖向下一代传递C. 通过有丝分裂和无性生殖，遗传信息也可以向下一代传递D. 在同一生物个体中，遗传信息不能传递15. 关于下图DNA分子片段的说法中，正确的是（ ）A解旋酶可作用于处B“G”是鸟嘌呤脱氧核糖核苷酸C不同的DNA碱基种类相同，（AG）/（CT）的比例也相同D把此DNA放在含15N的培养液中复制2代，子代中含15N的DNA占3/416. 对基因的“遗传效应”的含义描述不正确的是
8、（ ）A. 能控制一种生物性状的表现 B. 能控制一种蛋白质的生物合成C. 能在蛋白质合成中决定一种氨基酸的位置 D. 能转录一种信使RNA17. 某DNA分子中含有1 000个碱基对（P元素只含32P）。若将DNA分子放在只含31P的脱氧核苷酸的培养液中让其复制两次，则子代DNA的相对分子质量平均比原来（ ）A减少1 500 B增加1 500 C增加1 000 D减少1 00018. 属于分子水平上的育种工作的是（ ）A辐射育种 B杂交育种 C单倍体育种 D多倍体育种19. 杂交育种是植物育种的常规方法，其选育新品种的一般方法是（ ）A根据杂种优势原理，从子一代中即可选出 B从子三代中选出，
9、因为子三代才出现纯合子C既可从子二代中选出，也可从子三代中选出D只能从子四代中选出能稳定遗传的新品种20. 用自然状态下缺乏某种抗病性的豌豆育种，不宜采用的方法是（ ）A诱变育种 B单倍体育种 C基因工程育种 D杂交育种21. 不属于目的基因与运载体结合过程的是（ ）A用一定的限制酶切割质粒露出黏性末端B用同种限制酶切割目的基因露出黏性末端C将切下的目的基因的片段插入到质粒切口处D将重组DNA导入受体细胞中进行扩增22. 下列有关基因工程的叙述不正确的是（ ）A基因的“剪刀”是限制性核酸内切酶B基因的“针线”是DNA连接酶C基因的运载体有质粒、噬菌体和动植物病毒等D基因工程不能改变生物的遗传性
10、状23. 下列有关基因工程中运载体的说法，正确的是（ ）A在基因工程的操作中，作为运载体的质粒都是天然质粒B所有的质粒都可以作为基因工程中的运载体C质粒是一种独立于细菌染色体外的链状DNA分子D作为运载体的质粒DNA分子上应有对重组DNA分子进行鉴定和选择的标记基因24. 1993年，我国科学工作者培育成的抗棉铃虫的转基因抗虫棉，其抗虫基因来源于（ ）A普通棉的突变基因 B棉铃虫变异形成的致死基因C寄生在棉铃虫体内的抗虫基因D苏云金芽孢杆菌中的抗虫基因25. 下列叙述不符合拉马克观点的是（ ）A. 生活在地穴中的盲螈，因为长期不用眼睛而失去视觉B. 食蚁兽的长舌是因为长期舔食树缝中的蚂蚁不断伸
11、长所致C. 鹿和狼在长期的生存斗争中相互选择，结果发展了自己的特征D. 由于缺少草而吃树叶的长颈鹿脖子会越来越长26. 由于蟹类的捕食，某种海洋蜗牛种群中具有较厚外壳的个体的比例逐渐增加。对这个现象的解释，正确的是（ ）A. 人工选择 B. 适者生存 C. 用进废退 D. 定向变异27. 拉马克进化学说的进步意义体现在（ ）A. 科学地解释了生物进化的原因B. 提出了“用进废退”和“获得性遗传”的理论C. 最先提出了比较完整的进化学说D. 使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的道路 28. 达尔文进化理论的核心是（ ）A. 获得性遗传 B. 用进废退学说 C. 自然选择学说 D. 中性学
12、说29. 对达尔文自然选择学说的正确评价是（ ）A. 它能正确解释生物界的多样性和适应性B. 它能正确解释遗传和变异的本质C. 它能正确解释生物界的多样性和适应性，但没有阐明遗传和变异的本质D. 它能解释自然选择的作用，但不能阐明生物界的多样性30. 在一个气候环境多变的生态系统中，生存机会最多的种群是（ ）A. 个体最大的种群 B. 个体最小的种群 C. 个体差异最少的种群 D. 个体差异最多的种群31. 我国西北部的欧洲玉米螟与东北部的亚洲玉米螟由于信息激素的不同而具有生殖隔离，但外貌上几乎无法辨认，那么，以下说法正确的是（ ）A. 由于外貌形态相同，因此它们属于同一物种 B. 无法判断C
13、. 由于具有生殖隔离，因此它们属不同的物种 D. 以上说法都不对32. 据东方网2004年6月27日消息，日本东京大学人类遗传学教授对比人体6号染色体的基因组的研究表明，日本人祖先可能源自朝鲜半岛。下面对此研究的分析正确的是（ ）A. 这项研究表明，日本人和朝鲜人是两个不同的人种B. 这项研究表明，日本人种群发生了进化，而朝鲜人则没有C. 日本人和朝鲜人不是两个物种，因此他们的基因库是相同的D. 这两个种群有地理隔离，但没有生殖隔离33. 鉴定牧场的马和由国外赠送返回原产地放养的野马是两个物种的主要依据是（ ）A. 野马比牧马更善于奔跑 B. 野马与牧马存在地理隔离C. 野马与牧马存在生殖隔离 D. 野马比牧马更适应野生环境34. 下列关于隔离的叙述，不正确的是（ ）A. 阻止了种群间的基因交流； B. 对所有的物种来说，地理隔离必然导致生殖隔离C. 种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因 D. 不同的物种间必然存在生殖隔离35. 生殖隔离的形式可包括（ ）动物因求偶方式、繁殖期不同而不能交配植物因开花季节、
