《北京市和平北路学校七年级生物下册《4.4.3 输送血液的泵—心脏（第1课时）》教案 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京市和平北路学校七年级生物下册《4.4.3 输送血液的泵—心脏（第1课时）》教案 新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 输送血液的泵心脏（第1课时）教学目标知识与技能1 描述心脏的结构和功能；2 描述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血；过程与方法通过观察心脏构造图片，主动获取知识，学习从整体到局部的观察法和分析法；情感、态度与价值观强化结构与功能相适应的观点。教学重点描述心脏的结构和功能；教学难点如何观察心脏的解剖结构；教学方法观察、讲述教具与学具挂图教学内容教师活动学生活动创设情景，引入新课观察与思考：心脏的结构与功能心脏的工作巩固与提高1 陈述：每位同学都来感受自己心脏的搏动。2 提问：老中医是如何看病的，能模仿老中医看病的情景吗？3 总结二例：汽车开动要用发动机，抽水要用水泵，人体内血液流动也需要动力，
2、就是心脏。心脏就是血流的“泵”。1 出示挂图：心脏的结构2 讨论：（1） 心脏壁主要是由什么组织构成的？由此推断它具有什么功能？（2） 从心脏壁的厚薄来看，心房和心室有什么不同？左心室与右心房又有什么不同？请试着解释为什么会有这些不同？（3） 心脏四个腔之间的关系是怎样的？（4） 心房和心室之间、心室与动脉之间有什么特殊的结构？这些结构有什么用？1 阅读：书P692 提问：你能描述心脏的工作过程吗？3 提问：血液在心脏中能不能倒流？1 出示练习题2 提问：人只要活着，心脏就不断地跳动。因此有人说：在人的一生中，心脏是从不休息的。你认为这种说法对吗？为什么？3 提问：人在参加劳动或体育活动时，心跳会加快，这样可以保证心脏输出的血量能够满足机体的需要。但是，缺乏锻炼的人，在进行较长时间的剧烈运动时，心跳特别快，并出现不适感，甚至晕倒，这是为什么？感受模仿观察讨论阅读思考回答设计理念通过合作探究、小组讨论、自主学习、讲故事、技能训练等方式提高学生的学习兴趣及学习的主动性和积极性。板书设计第三节：输送血液的泵心脏一心脏的结构功能：防止血液倒流的结构：房室瓣、动脉瓣课后小结
