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1、 国家自然科学基金申请书申请代码：C0108受理部门： 收件日期：受理编号：第 2 页 版本1.003.538国家自然科学基金申 请 书您现在不能检查保护文档或打印文档，请根据以下三个步骤操作： 1)如果您是Word2000或以上版本用户，请把Word宏的安全性设为:中 方法: Word菜单-工具-宏-安全性-安全级,设置为中 (如果您是Word97用户，继续执行以下步骤) 2)关闭本文档，重新打开本文档 3)点击启用宏按钮，即可开始填写本文档或打印了资助类别：面上项目亚类说明：自由申请项目附注说明： 项目名称：高校教师职业枯竭的研究及职业枯竭预警系统的建立申 请 者：许燕 电话： 010-5
2、8805360 依托单位：北京师范大学 通讯地址：北京师范大学心理学院 邮政编码：100875 单位电话：010-58807921 电子邮件： 申报日期： 2005年3月10日国家自然科学基金委员会基本信息yoKWT/OQ申 请 者 信 息姓名性别女出生年月1959年10月民族汉族学位博士职称教授主要研究领域人格心理学，心理咨询 电话010-58805360 电子邮件 传真010-58805302 个人网页 工作单位北京师范大学 /心理学院在研项目批准号 依托单位信息名称代 码10087501 联系人戴杰 电子邮件 电话010-58807921 网站地址http:/219.224.18.81
3、合作单位信息单 位 名 称代 码 项 目 基 本 信 息项目名称资助类别面上项目 亚类说明自由申请项目 附注说明 申请代码C0108:心理学 基地类别 预计研究年限2005年3月 2007年3月研究属性应用基础研究 申请经费15.0000万元摘 要项目研究内容和意义简介（限400字）：高校教师是一个高压力的职业，也是职业枯竭的高发群体。职业枯竭作为一种由工作引起的身心综合症，可能引起个人工作效率下降、工作满意度降低、离职倾向加剧、出现身体疾病等消极后果，此外还有流行之虞，继而造成个人和学校的巨大损失。因此，有必要对高校教师的职业枯竭状况进行监控和自检。本研究将在理论层面和应用层面对职业枯竭的成
4、因、发展过程、干预方法进行全面的分析和探讨，并且在此基础上建立起计算机化的高校教师职业枯竭预警系统。具体研究内容如下：（1）在方法学上，完善职业枯竭测量方法和测量手段；（2）在理论上，分析职业枯竭的发展过程与影响因素；（3）在应用上，建立高校教师职业枯竭预警系统，实现职业枯竭自检、自助的计算机化和三级预警模式。关 键 词(用分号分开，最多5个)职业枯竭；高校教师；预警系统 项目组主要成员(国家杰出青年科学基金不填此栏)编号姓 名出生年月性别职 称学 位单位名称电话电子邮件项目分工每年工作时间（月）11971-5-25 女讲师硕士北京师范大学 010-58802101 干预研究 6 21972
5、-2-16 女讲师博士北京师范大学 010-58802101 问卷开发，统计分析 6 31955-4-24 女讲师博士北京师范大学 010-58802101 计算机程序实现 6 41979-2-22 女博士生硕士北京师范大学 010-58805360 问卷编制和实施 9 51970-12-30 女博士生硕士北京师范大学 010-58805360 ellen_ 干预研究，访谈 9 61978-2-8 女讲师硕士北京建筑工程学院 010-68322385 i_am_ 问卷施测 4 71973-7-10 男讲师硕士中华女子学院 010-84659088 zhui_ 访谈和施测 3 81969-
6、7-18 女讲师硕士中国地质大学（北京） 010-8231879 放谈和施测 4 91972-1-20 男博士生硕士北京师范大学 010-58805360 访谈和施测 9 总人数高级中级初级博士后博士生硕士生10160030说明: 1. 高级、中级、初级、博士后、博士生、硕士生人员数由申请者负责填报，总人数自动生成。说明: 2. 项目组主要成员不包括项目申请者。经费申请表 （金额单位：万元）科目申请经费备注（计算依据与说明）一.研究经费12.25001.科研业务费8.7500（1）测试/计算/分析费3.0000数据录入与分析（2）能源/动力费0.0000（3）会议费/差旅费2.0000（4
7、）出版物/文献/信息传播费1.3500（5）其它2.4000研究工具编制，计算机程序开发2.实验材料费1.0000（1）原材料/试剂/药品购置费0.0000（2）其它1.0000问卷印刷和办公耗材3.仪器设备费1.5000（1）购置1.5000用于开发计算机程序的电脑（2）试制0.00004.实验室改装费0.00005.协作费1.0000实验学校和老师的协作费二.国际合作与交流费0.00001.项目组成员出国合作交流0.00002.境外专家来华合作交流0.0000三.劳务费2.0000主试酬劳和被试费四.管理费0.7500合 计15.0000与本项目相关的其他经费来源国家其他计划资助经费0.0
8、000其他经费资助（含部门匹配）0其他经费来源合计0.0000报告正文（一）立项依据与研究内容1. 项目的立项依据研究意义大学教师是一个高知识密度、高压力的职业，承受着较高的社会期望，承担着为国家培养专业人才的重任。我国巨大的社会变化和教育体制的改革赋予了教师职业以新的内涵，但同时也带来了更大程度上的挑战和压力。一方面自从1999 年北京大学和清华大学率先试行岗位聘任制以来，现如今大多数高校，尤其是教育部直属的高校基本都已实行岗位聘任制。每年都有一批教师“高职低就”或是“低职高就”。和以前的“职务职称终身制”相比，高校已不再是一个安稳的象牙塔。竞争的加剧和转岗的威胁虽然在一定程度上激发了高校教
9、师的积极性和主动性，但无疑也成为了心理压力的重要来源。另一方面，多数高水平高校都在向研究型大学转型，这就使教师体验着教学和科研的双重压力。此外，高校现行的对教师的考评标准，如教学评估、论文发表的数量与级别、科研经费等等诸多问题也成为教师的工作压力。有研究结果显示，有80%的教师长期感到大学教师的职业压力太大，有75 %的教师长期处在一种慢性疲劳的亚健康状态，而有1/3以上的教师出现明显的生理反应（潘欣，权正良，钱玉燕，2003）。长期过度的职业压力会加速机体的老化， 导致身心功能失调，产生疾病。近年来，中青年教师“过劳死”事件频繁发生，除了身体不堪长期重负的原因之外，由于外在的心理压力引发的负
10、面生理反应也是重要的因素之一。2005年广东省教育工会对全省19所高校近万名教师的健康状况进行了抽样调查。结果表明，约一成处于基本健康状态，约两成处于各种疾病状态，约七成处于亚健康状态。除此之外，压力还会导致工作满意度下降、离职倾向加剧，严重时甚至还可能出现心理疾病。因此，确定代表心理健康状况的关键性指标，进而建立起一套心理健康预警系统，以简便易行的方法得到心理健康状况的测查报告，并且获得相应的应对和调节方法的信息，那么对于及时发现和治疗心理问题、保证教师的身心健康都具有重要的意义，而且计算机程序化的心理检测系统一旦建立起来，就能像体检一样便于操作和固定化了。要建立一个心理健康预警系统，其中最
11、为重要的是指标的选择。在压力与它的负面后果之间存在着一个重要的中介变量职业枯竭。本研究选择它作为核心指标，依据有二：一是它直接测查的是由工作导致的心理问题；二是它与身心健康相关，它既可以描述心理状态，也可以预测身体状况。国内外研究现状及分析职业枯竭的研究在欧美国家已有二十多年的历史，而且至今还是工作与健康心理学领域的一个热点问题。职业枯竭已经被认为是现代社会的一种职业流行病，引起了全社会和学术界巨大的关注和广泛的讨论，由此积累起来的实证研究资料十分丰富，总结为以下一些方面：界定：职业枯竭最早的科学定义出现于1974年，美国精神分析学家Freudenberger首次将它使用在心理健康领域，用来特
12、指从事助人职业的工作者由于工作所要求的持续情感付出、由于在与他人相互作用过程中所遇到的各种矛盾、冲突而引起的挫折感的加剧，而最终导致的在情绪、情感、行为方面的身心耗竭状态。除此之外最为著名的是Maslach（1981）提出的职业枯竭三维度界定，她认为枯竭是个体情绪衰竭、去人性化和个人成就感降低的表现。八十年代以来，大多数的职业枯竭研究都是在这一操作定义的基础上完成的，得到了比较一致的证实与认同，因此可以综合Freudenberger和Maslach的定义，将职业枯竭看作是个体无法应付外界超出个人能量和资源的过度要求时，所产生的生理、情绪情感、行为等方面的身心耗竭状态。测量：美国心理学家Masl
13、ach和Jackson于1981年开发出了测量助人行业的从业者职业枯竭状况的工具Maslach Burnout Inventory（MBI），从情绪衰竭、去人性化和个人成就感这三个方面来测量枯竭的水平。之后MBI成为本领域研究使用最广泛的工具，积累了相当的权威性。枯竭研究进入实证阶段的二十多年来，虽然也有其他一些问卷和量表问世，但MBI一直是占据主导性的测量工具。从测量的手段上来看，使用最多的是自陈问卷测量法，他评问卷测量法和生理指标测量法由于施测困难而很少使用，但是从测量的客观性和有效性上来评价，后两种方法能够得到关于枯竭的更加客观和稳定的估计。与职业枯竭有关的重要变量： 枯竭的前因性变量一般认为职业枯竭的原因可能来自于外部，也可能来自于内部
