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1、古文翻译古文翻译 教材过关 11下列句子中的加点词，与申之以孝悌之义中的以的意义与用法相同的一项是( )A.余嘉其能行古道，作师说以贻之B 王好战，请以战喻C.赵王岂以一璧之故欺秦邪D 忽魂悸以魄动解析：本题重点考查介词、连词。题干和B项中以是介词，表工具、方式，可译为用。A.连词，表目的，可译为以便来用来。C.介词，表原因，因为。D.连词，表并列，而、又。答案： B2下列句中加点词的意义和用法都不相同的一项是( )解析：本题重点考查介词。D.表被动/表范围，在。A.介词，表对象，跟、同。B.介词,表比较，比。 C. 介词，表对象，对、对于。答案： D3对下列句子中乎字的用法判断正确的一项是(
2、 )君子博学而日参省乎己 生乎吾前，其闻道也固先乎吾 日夜望将军至，岂敢反乎浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止A.与相同，与相同B 与相同，与不同C.与不同，与相同D 与不同，与不同解析：本题重点考查介词、助词。乎：介词，相当于于。助词，表示反问语气，相当于呢。用作形容词词尾，可译为的样子地。答案： B4下列句中加点词，与项王即日因留沛公与饮中因的意义和用法相同的一项是( )A 时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事B 欲因此时降武C.然后践华为城，因河为池D 因宾客至蔺相如门谢罪解析：本题重点考查介词、副词。 题干中的因为副词， 有于是就的意思， A 项与之相同。B.介词，趁着。C.介词，依靠，凭借
3、。D.介词，通过，经由。答案：A5下列句子中加点词的意义和用法，与今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君的乃相同的一项是( )A 衡乃诡对而出B 今其智乃反不能及C.所谓华山洞者，以其乃华山之阳而名之也D 精思傅会，十年乃成解析：本题重点考查副词。题干中的乃为副词， 表意外或折， 竟然， 却。 B 项与之相同。A.副词，表承接，于是，就。C.动词，表判断，是，原来是。D.副词，表条件，才。答案：B6下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( )解析：本题综合考查连词、介词、兼词。 D.则：连词，表顺承关系，一般用来连接两个分句或紧缩复句中的前后两层意思， 表示两件事情在时间上、 事理上的
4、紧密。 可译为就那么。A.为：介词，替/句末语气助词，表示感慨，可译为啊。B.焉：句尾语气词/兼词，相当于于此。C.与：动词，给/连词，表并列，和、跟。答案： D7下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一项是( )解析：本题综合考查助词、代词、连词。 D.其：代词，可译为他(们)的。A.所：助词。放在动词前面，组成名词性词组，指代人或事物/与为呼应，构成固定结构，表示被动。B.若：代词，你、你们/连词，表假设，如果，假如。 C.者：助词。用在形容词之后，构成名 词性短语，可译为的人/用在后置的定语后，作定语后置的标志。答案： D( )加强反问语气， 相当于难道怎么。B.何：疑问代词，单独作谓
5、语，/副词，用在形容词前，表示程/用在句中，表示停顿，舒缓语气。8下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一项是解析： 本题综合考查副词、 代词、 助词。 D. 其： 副词，A. 焉：疑问代词，哪里/ 助词，用在句末，表示感叹语气。表原因，后面常有语气助词哉也等，可译为为什么什么原因度深，可译为多么怎么这样。C.也：助词。表陈述语气答案： D9下列加点词语的用法和意义都不同的一项是( )A.壮士！赐之卮酒。则与斗卮酒故木受绳则直，金就砺则利B 向吾不为期役，则久已病矣位卑则足羞，官盛则近谀C.于其身也，则耻师焉，惑矣此则岳阳楼之大观也D 非死则徙耳非其身之所种则不食解析：C 项，前者为连词，表
6、折，却；后者为副词，表判断。 A 项，均为连词，表承接；B 项，均为连词，表假设； D 项，均为连词，表选择。答案：C10下列各句中，所以的意义和用法不同于其他三句的一项是( )A.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也B 此所以学者不可以不深思而慎取之也C.臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也D 师者，所以传道受业解惑也解析： 本题重点考查复音虚词所以的不同意义和用法。 D 项表示行为所凭借的方式、 方 法或依据，相当于用来的 (方法、人等)。A、B、C项表示原因，相当于的原因 (缘 故)。答案： D11 对下列句子中加点词而的意义与用法归类正确的一项是( )因人之力而敝之， 不仁 弃甲曳兵而
7、走赵岂敢留璧而得罪大王乎吾尝跻而望矣蟹六跪而二螯 虽才高于世，而无骄尚之情余亦悔其随之而不得极夫游之乐也宽厚而爱人A /B /C /D /解析：本题重点考查连词。连词，表折关系，然而、可是、却；连词，表修饰关系，连接状语和中心词，一般不译；连词，表因果关系，因而，因此；连词，表并列关系，又、和、并且 （用在两个动词或动词词组之间） ，或不译。答案： C12对下列句子中加点词之的用法和意义归类正确的一项是（ ）愿得将军之首以献秦 顷之未发，太子迟之 常能为汉伏弩射之久之，单于使陵至海上欲勿予，即患秦兵之来寡人之于国也，尽心焉耳矣 爱其子，择师而教之 于是焚先王之言A /B /C /D /解析：本
8、题综合考查助词、代词。结构助词，的；结构助词，用在时间词或动词（多为不及物动词）后面，起舒缓语气、和谐音节的作用，没有实在意义；代词，代卫律，代其子，作宾语；结构助词，放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。答案： C13在横线上写出下列句子中加点词的意义。人非生而知之者，孰能无惑田园将芜胡不归君安与项伯有故彼且恶乎待哉彼且奚适也奚惆怅而独悲故九万里，则风斯在下矣曷不委心任去留微夫人之力不及此顾计不知所出耳解析：本题重点考查18 个常见文言虚词之外教材中出现频率较高的几个虚词。答案：孰：谁。胡：何，为什么。安：怎么。恶： w ，何，什么。奚：哪里。奚：为什么。斯：则，就。曷：何，为什么。微：没有
9、，表示一种否定的假设或条件。顾：不过，只是，表轻微的折。14在横线上写出下列句子中加点词的意义。贤毕至，少长咸集足以极视听之娱，信可乐也固一世之雄也，而今安在哉知不可乎骤得范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三盈虚者如彼，而卒莫消长也不知东方之既白盖余所至，比好游者尚不能十一盍各言尔志庶竭驽钝，攘除奸凶邑人奇之，稍稍宾客其父相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得而蔺相如徒以口舌为劳解析：本题重点考查18 个常见文言虚词之外教材中出现频率较高的几个虚词。答案：咸：都。信：实在。固：原本。安：哪里。骤：数次，屡次。数：多次，屡次。卒：到底。既：已经。盖：发语词，也有大概的意思。盍：何不，表反问或疑问。庶
10、：副词，表示可能或期望。稍稍：渐渐。特：只，不过。徒：只是，不过。板块二 短文集训一、阅读下文，完成 12题。庭坚学问文章，天成性得，陈师道谓其诗得法杜甫，学甫而不为者。善行、草书，楷法亦自成一家。与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门下，天下称为苏门四学士，而庭坚于文章尤长于诗，蜀、江西君子以庭坚配轼，故称苏黄。轼为侍从时，举以自代，其词有瑰伟之文，妙绝当世；孝友之行，追配古人之语，其重之也如此。初，游潜皖山谷寺、石牛洞，乐其林泉之胜，因自号山谷道人云。(宋史黄庭坚传)1下列各组句子中其的用法，与则或咎其欲出者中其的用法相同的一项是( )A.陈师道谓其诗得法杜甫B 其重之也如此C.其词有瑰伟之文D
11、乐其林泉之胜解析：A 项，代词，代黄庭坚； B 项，代词，代苏轼； C 项，代词，他的，指苏轼的；D 项，指示代词，那，与例句同。答案：D2下列各组句子中，加点的虚词意义和用法相同的一组是( )解析： A 项，连词，表折/连词，表因果；B 项，介词，在/介词，比； C 项，介词，把/ 介词，因为； D 项，句中语气停顿。答案： D【参考译文】黄庭坚的学问文章， 是天性生成的， 陈师道说他的诗得法于杜甫， 学杜甫而又不模仿杜甫的诗。他擅长行书、草书，楷书也自成一家。与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，天下称为苏门四学士。 而黄庭坚在文章方面诗歌尤其突出， 四川和江西的有德君子都把黄庭坚配苏轼，
12、并称苏黄。苏轼做侍从官时，曾举荐黄庭坚代替自己，推荐词中有瑰伟之文，妙绝当世；孝友之行，追配古人的话，他看重黄庭坚竟到了这种地步。起初，黄庭坚游潜皖的山谷寺、石牛洞，喜欢该地方林泉优美，于是自号为山谷道人。二、阅读下面文言文，完成35题。晋平公与臣饮，饱酣， ( )喟然叹曰：莫乐为人君，惟其言而莫之违。师旷侍坐于前，援琴撞之。 公披袄 ()避，琴坏于壁。 公曰： 太师谁撞？师旷曰： 今者有小人言于侧者， ( )撞之。公曰：寡人也。师旷曰：哑！是非君人者之言也。左右请除之，公曰：释之以为寡人戒。3文中括号内应填的虚词是( )A 遂而则B 乃而故C.乃以则D 遂以故解析：乃：竟然；而：连接相承关系
13、；故：所以。答案： B4下列四句中之字用法相同的是( )惟其言而莫之违 援琴撞之 是非君人者之言也左右请除之ABCD解析：都是代词，其中莫之违是宾语前置句，莫违之。句是助词的。答案： D5下列说法不正确的一项是( )A.莫乐为人君、惟其言而莫之违两个莫字意义不相同。B 师旷侍坐于前、琴坏于壁、有小人言于侧者中三个于字意思相同。C.寡人也、是非君人者之言也中两个也字作用相同。D 以为寡人戒的以为与出师表中愚以为宫中之事的以为意思相同。解析：D 项中以为寡人戒中的以为是以 (之 )为，两个词，把它作为；愚以为是我认为。A 项中前莫是没有什么事之意，后莫是没有谁之意。答案：D【参考译文】晋平公与大臣
14、们饮酒，喝得酣畅时， 竟然叹息道：没有什么事比做人君更快乐，因为他的话没有谁敢违抗。 师旷在面前陪坐着， 拿起琴就撞了过去。 晋平公分开衣襟避开了， 琴在墙上撞坏了。晋平公问：太师撞谁呢？师旷答道：刚才有小人在大王身旁说话，所以撞他。晋平公说：是我说的。师旷说：啊！这不是统治人的人应说的话。周围的人请求杀了他，晋平公说：放了他，把这件事作为我的借鉴。三、阅读下面的文言文，完成后面的题目。太宁初， 聿修以太常少卿出使巡省， 仍命考校官人得失。 经历兖州， 时邢劭为兖州刺史，别后，遣送白名由为信。聿修退余由不受，与邢书云：今日仰过，有异常行，瓜田李下，古人所慎。多言可畏，譬之防川，愿得此心，不贻厚责。邢劭忻然领解，报书云：一日之赠，率而不思，老夫忽忽，意不及此。敬承来旨，吾无间然。弟昔为清郎，今日复作清卿矣。6下列句子中，加点的词意义和用法相同的一项是（ ）解析： 本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A 项前句以后为官职名称，以为介词，可译为凭借的身份。后句以报项王其中报为报告义，所以句中以是介词，译为把；B项前句然是助词，的样子，后句然是代词，这样； C项所都是助词， 与后面的动词构成名词性词组； D 项，前句之是代词，代指人言，后句之是用于主谓之间取 消句子独立性，不译。 答案： C 【参考译文】 武成帝太宁初年， 袁聿修以太常少卿的身份出使巡察
