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1、关于实践实习报告范文汇总篇在人们越来越注意自身素养的今日,报告的适用范围越来越广泛，我们在写报告的时候要留意逻辑的合理性。在写之前，可以先参考范文,以下是我收集整理的实践实习报告6篇,欢迎阅读与保藏。实践实习报告 篇1 时间：X年7月9日7月14日 地点：湖北国际软包人才培训基地 领队：陈丰杰 第一组：黄焕玉于雷佘磊肖涵陈乾坤鲁琳吴良志肖红辉梁朋飞罗克慧其次组:项东升王炳权陈小晶涂超赵雪媛张地建浦长荣刘流张正林蔡红元 第三组:任丹肖保成曾小琴谢凯杨翠陈莉娟汪敬松程娟刘海峰高超 (湖北国际软包人才培训基地留影)内容：实业培训-训机构与企业联合，实行生产实习和教学培训交叉进行的方式，使培训内容更具
2、针对性和好用性,企业实习社会实践报告。特点:与企业联合,提高学员的实践操作实力;课程和教材与企业需求挂钩,学员可以边学边练习,有助于提高日后的职场竞争力；企业通常在实习中考察学员的价值理念、专业技能和学问结构,并从中选拔所须要人才。XX年7月9日,我们来到了漂亮的武汉-东湖之滨，湖北国际软包人才培训基地就坐落在这里，该基地的领导和老师们热忱地接待了我们，我们在这里度过了惊慌、开心的每一天。 开营了! 7月9日下午，我们实行了开营仪式。在开营仪式上，湖北国际软包人才培训基地的负责人刘博士讲：“从我国it产业的发展对人才的需求状况来看,只有实战型、应用型的t技能型人才，才是职场上的硬通货随着就业压
3、力的不断加大，各类社会求职人员已经普遍把参与相关职业培训作为提升自身就业实力的必要打算湖北国际软件外包人才培育基地是华中地区唯一一家特地培育国际化软件人才的基地，年,该基地就着手培育i精英我们希望大家通过对“i”业的体验，我省多出人才,出拔尖的人才，社会实践报告企业实习社会实践报告。”在开营典礼上，负责后勤工作的王老师也给我们提出了要求:她要求大家要以企业职工的身份，在个方面要求自己。如：带标记牌、签到等。实战演练-开发项目 开营典礼结束后,我们便投入到惊慌的学习中。湖北国际软包人才培训基地的张军老师布置了这次体验营活动中由学员完成的闲聊系统开发任务。首先，他给我们讲了isaasi语言程序开发
4、的流程，需求分析需求初步确认系统调研需求说明书界面设计开发及测试运用培训初始化试运行正式切换。然后,他又给我们具体讲解了isulasic语言的基础，通过不断的上机实践和老师悉心的指导,我们很快对这门语言有了肯定的了解,依据讲义上给我们的程序开发框架,我们不断完善闲聊系统的功能。如:界面设计更换不同的皮肤，使界面看起来更加美观;友好设计询问用户的要求，使系统运用起来更具人性化;编程代码要规范等等。体验营学员于雷同学说:“这次学习让我们在学校学的理论学问在这次体验营活动中有了一次演练的机会,不仅更深刻的理解了书本上的理论学问，还增加了我们学习编程语言的信念其实语言的学习并不是我们想象中的很难,只要
5、把学到的理论学问用于实践、增加语法、语意的理解,不断积累编程阅历，学好编程语言应当不是很难的。”实践实习报告 篇2 我就要走上社会了,离开生活四年的高校校内了,一时我有一点不舍，可是这又能怎么样呢,聚散总有时，只能期望自己将来的生活比现在还要好,那样的生活才是进步，才是更有意义的生活。回想毕业之前两个月的老师实习，我始终难以忘怀。十年树木,百年树人。”四年来,我以做一名高素养的优秀师范高校生为目标,全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己,不断超越自己。 近两个月的实习,使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习，现
6、在回想起来,短短的实习生活,感觉可以说不错，真的很不错。当我闲逛在实习的校内里,那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。呵呵。 近两个月的实习,令我感慨颇多。我实习的班级是二年级201班，一大群八、九岁的小孩子,又可爱,又活泼，又好动，又淘气。记得我刚到课室的第一天,下午就有的同学送了自己画的画给我。我特别感动。 听了一周的课之后，我起先走上讲台,起先了自己的第一篇“处女作”。当然,刚起先心情特殊惊慌，由于阅历不足和应变实力不强,课堂出现了“讲课重点不突出，讲课依次不清，师生协作不够默契”等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向阅历丰富的老师
7、学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案,她们没有丝毫的架子,有的是挚友般的亲切交谈。 为了弥补自己的不足,我严格根据学校和指导老师的要求，仔细细致地备好课,写好教案,主动向其他同学和老师学习,多多向人请教，把握好每次上课的机会，熬炼和培育自己的授课实力。 在上课的过程中,我遇到了很多困难：譬如学生的不协作就经常令我痛心疾首。当时有人建议我运用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然,这种方法可以牵强维持课堂秩序。然而,这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教化工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立同等的师生关系。而且老师要把
8、自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很淘气的学生在上我的课时仔细多了，还主动举手回答问题。 八、九岁的小孩子很好动,而且留意力特别简单分散,这样很简单开小差,影响教学效果。为了改善这种状况,我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组仔细听课,就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果真好。以前经常因为学生在下面开小差,我喊破嗓子都没方法限制，现在却可以很好地限制课堂，干脆向课堂要效益了。 俗话说：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”爱好对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必需把学生的学习爱好调动起来,使他们在欢乐中主动学习。无论是上语文还是数学,我都实
9、行以学生为主，老师为辅的教学方式,课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、订正。因为课堂都是以学生讲为主,充分调动了他们学习的主动性和主动性,由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生深厚的学习爱好。 小学二年级的学生喜爱炫耀自己,于是我依据他们的特性和年龄特点,特别注意激励他们。只要他们答完问题,我都用激励性的语言对他们说：“真好”、“真洪亮”、“还不错”等等。他们得到老师的赞扬，主动性提高了,久而久之,就养成了敢于举手回答问题的习惯了,而且，同学回答问题很好的，我就叫全部的同学用“棒、棒、你真棒！”的激励话语来激励他们,这样,充分活跃了课堂气
10、氛,学生心情饱满,起到了很好的教学效果。批改作业，订正学生的错误是特别重要的。我在订正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并依据各个学生的状况加以勉励之,开导之。对那些在我要求订正之后依旧不订正的学生,我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生订正错误的机会,直至相识了错误并改正为止。对于个别状况的学生，我会辅导他们,直到他们主动改正错误。身为一位教化工作者，就是要有这样的耐性，才能把学生的缺点订正过来。 整个实习期间,我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。由于二年级的学生都还小,自我组织和约束实力都还很差，特殊是后进生更差。这就须要老师牵着他们走,告知他们应当怎样做。我
11、特殊注意对后进生的工作，要实现“没有教不好的学生”的教化志向，因为我信任没有教不好的学生,只有教不好的老师,因此,我特别注意我自身素养的提高。在这方面,我绝不训斥他们,而是耐性地教化他们，跟他们闲聊，了解他们，对症下药。制造机会让他们参与班里的活动，让他们知道,老师是重视他们的。学习成果好只是孩子健康成长的一个方面，不能因为成果不志向就怀疑孩子的实力,因为才能是多方面的。在我的的悉心努力下，班里的几位后进生成果都有了显著的进步,他们以前考试从不及格的，在接下来的语文和数学2个单元测验都及格了。从中我深深体会到,对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站,罚蹲,而要了解他们的内心世界,对症下药。实践实
12、习报告 篇3 20xx年3月,我在*建筑有限责任公司*新校区项目部实习，主要担当施工工作。这是我第一次正式与社会接轨踏上工作岗位,起先与以往完全不一样的生活。每天在规定的时间上下班，上班期间要仔细准时地完成自己的工作任务,绝不草率敷衍了事。对自己，对工作,对学校的声誉负责。所谓实践是检验真理的唯一标准,通过实习，使我近距离的视察了整个房屋的建立过程,学到了许多很适用的详细的施工学问,这些学问往往是我在学校很少接触，很少留意的，但又是非常重要、非常基础的学问。让我更深一步的了解理论与实际的差别。 经过这次实习活动,让我从实践中对这门自己即将从事的专业获得一个感性相识,为今后专业的学习打下坚实的基
13、础。它不仅让我们学到了许多在课堂上根本就学不到的学问,还使我们开阔了视野,增长了见识，为我们以后更好把所学的学问运用到实际工作中打下坚实的基础。通过生产实习使我更深化地接触专业学问,进一步了解合理限制建筑工程成本重要性，了解工程施工管理过程中存在的问题和理论和实际相冲突的难点问题，并通过撰写实习报告,使我学会综合应用所学学问，提高了分析和解决专业问题的实力。通过这次实习使我学到了许多学问: 一、钢筋工程 (一）、基础底板及基础梁钢筋的绑扎1. 按弹出的钢筋位置线，先铺底板下层钢筋。依据底板受力状况，确定下层钢筋哪个方向钢筋在下面,一般状况下先铺短向钢筋,再铺长向钢筋。 2. 摆放底板混凝土爱护
14、层用砂浆垫块,垫块厚度等于爱护层厚度,按每1m左右距离可缩小，甚至砂浆垫块可改用铁块代替。 3 底板如有基础梁，可分段绑扎成型,然后安装就位，或依据梁位置线就地绑扎成型。 4.底板钢筋如有绑扎接头时，钢筋搭接长度及搭接位置应符合施工规范要求，钢筋搭接处应用铁丝在中心及两端扎牢。如采纳焊接接头,除应按焊接规程规定抽取试样外,接头位置也应符合施工规范的规定。 依据弹好的墙、柱位置线，将墙、柱伸入基础的插筋绑扎坚固,插入基础深度要符合设计要求，甩出长度不宜过长，其上端应实行措施保证甩筋垂直,不歪斜、倾倒、变位。 （二）梁钢筋的绑扎 1 在梁侧模板上画出箍筋间距,摆放箍筋。 2 先穿主梁的下部纵向受力
15、钢筋及弯起钢筋，将箍筋按已画好的间距逐个分开;穿次梁的下部纵向受力钢筋及弯起钢筋,并套好箍筋;放主次梁的架立筋;隔肯定间距将架立筋与箍筋绑扎坚固;调整箍筋间距使间距符合设计要求,绑架立筋，再绑主筋，主次梁同时协作进行。. 框架梁上部纵向钢筋应贯穿中间节点,梁下部纵向钢筋伸入中间节点锚固长度及伸过中心线的长度要符合设计要求. 4. 箍筋在叠合处的弯钩，在梁中应交织绑扎,箍筋弯钩为15，平直部分长度为10 d，如做成封闭箍时，单面焊缝长度为5 d。 5. 梁端第一个箍筋应设置在距离柱节点边缘0L处。梁端与柱交接处箍筋应加密符合设计要求。6. 梁筋的搭接：梁的受力钢筋直径等于或大于L时,宜采纳焊接接头，小于2L时，可采纳绑扎接头,搭接长度要符合规范的规定。搭接长度末端与钢筋弯折处的距离,不得小于钢筋直径的10倍。接头不宜位于构件最大弯矩处，受拉区域内级钢筋绑扎接头的末端应做弯钩(级钢筋可不做弯钩)，搭接处应在中心和两端扎牢。 (三）、板钢筋绑扎1. 清理模板上面的杂物，用粉笔在模板上划好主筋,分布筋间距。 2. 按划好的间距，先摆放受力主筋、后放分布筋。预埋件、电线管、预留孔等刚好协作安装。双向受力板，短方向钢筋在下,长方向钢筋在上。3.在现浇板中有板带梁时，应先绑板带梁钢筋，再摆放板钢筋。 在钢筋的下面垫好砂浆垫块,间距1.5。垫块
