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1、语文期中试卷分析 平安小学汤歆一、对试卷总体评价本学期四年级语文试卷，比以往有所改变，我认为本套试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。试卷共分四大部分：侧耳倾听、日积月累、读中感悟、倾吐心声。本套试题难易程度基本适中，试题以课本为载体，辐射相应的训练项目，如日积月累这一部分就体现了这一特点。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查了学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。通过试卷我们不难看出，命题人员希望通过试卷给教师以后的语文教学指明了方向有明确、具体的教学目标，并在课堂教学中做到“四个围绕”即围绕目标教、围绕目标学、围绕目
2、标练、围绕目标测。试题还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破了旧的命题模式，多了一些灵活新颖的题型，都是考察学生的理解能力和是否能够活学活用。总之，整份试卷既注重了对学生基础知识和能力的检测，又重视了对学生创新能力的培养，是一套不错的试题。二、学生答题情况从总体来看，侧耳倾听这道题，大部分学生都能得到满分。日积月累这一部分中的14小题相对来说失分也是比较少的，也就是说学生的基础知识掌握的还不错，但是对课文内容的理解就比较薄弱了，如，日积月累部分的第5小题，学生失分较多，我仔细分析失分的原因，大概可以归纳为两点：一是对这道题不理解，二是内心理解了，但是不会表达。这两道题都是这课文中的重点、难点问
3、题之一，这些内容在课堂上我给学生讲到了，也强调了，但是大部分同学不能得分，这让我反思了自己的教学：石老师经常强调“四个围绕”，（即围绕目标教、围绕目标学、围绕目标练、围绕目标测）。这个问题应该是我课堂上的“练”和“测”做得不到位，才导致学生在这道题上失分严重。在以后的教学中我一定要将目标落到实处，加强训练与检测的力度，给学生留下充分思考、理解课文的空间，一定要改变课堂上老师讲得累，学生学得累，收效又甚微的现状。读中感悟这一部分中学生失分比较多的题是第1和第5小题。这道题是由课内到课外的延伸，学生对这种类型的题有些惧怕心理，不敢做这样的题。因此他们不理解题意，有的学生知道意思，但语言表达不规范，
4、导致失分。这也要求我以后要培养学生的综合能力和独立分析能力。这次的作文又是写自己难忘的事，这一个类型的作文并不算难，学生也不陌生，但是大部分学生的作文写得很空，作文缺少童真童趣，这就要求我们以后还有继续加强学生的习作练习，争取能让学生写出文通字顺的文章。三、教学反思通过这次检测，我看到了学生们的进步，也很好地反观了我的教学情况，有欣喜也有不足和遗憾。为进一步加强下一学段的教学，我对以后的教学方向做了认真地思考。1、注重语言积累的灵活性。在以后的教学中要注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。随着年级的升高，我要引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，这既是基本的认
5、识规律，也尊重了学生的心理特点。再有就是积累书本上的优秀片段、包括课外的，让他们多读，感悟中华语言的魅力，受到美妙语言的熏陶，以致在语言中提高语言鉴赏能力、写作水平。2、教会学习方法，提高学习能力。“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作技能。因此，我在以后的教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。在今后的教学中，我将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生
6、处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。4、要树立大语文观，拓展思维。要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课内外知识点交融渗透，融会贯通。首先我要多读书，不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀；其次就是我要多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠广大语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。
