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1、文林中学关于“执行五严规定，关注学生家庭作业量”调研报告 2011、10一、调查背景1、学校发展的需要。江苏省关于规范中小学办学行为 深入实施素质教育的意见“五严”规定中指出：初中每天书面家庭作业分1.5小时以内。2、践行科学发展观的需要。科学发展观的核心是“以人为本”：以生为本，关注学生的教育，促进学生的健康成长；以师为本，关注教师的培养，促进教师的快速成长。作为一所学校，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，是我们服务的宗旨。因此，根据科学发展观理论指导，结合本校的发展需要和减负增效的思想，在我校学生与家长中进行了“执行五严规定，关注学生作业量”的调查问卷。二、调查对象及方法调查时间
2、：2011年10月调查对象:本次问卷调查，我们随机抽取了初一初三年级学生50人，家长44人，发放问卷与收回有效问卷数目一致。调查方法：问卷式调查不需填写姓名三、调查结果（具体问卷后附）问卷情况（一）：本次问卷共发放50份，对回收的学生问卷进行统计分析。我发现：学生多数都愿意完成老师布置的家庭作业，老师们布置的家庭作业量还是适中的，绝大部分学生都能在规定的时间之内完成。当然也听到部分学生对当前老师布置的作业不满意，完成得有点勉强的心里话。让我们来看一组数据：1、愿意完成老师布置的家庭作业的48人占96%，不愿意的2人占4%。两个数据对比，可见学生是爱学习，喜欢做家庭作业的，学生的主体性得到体现，
3、积极性比较大。2、你觉得目前整体作业量选择适中的46人，占92%，偏大的4人，占8%，两个数据对比，悬殊较大，说明我们老师布置的作业量是适中的，尺度把握的较准。3、你平均每天完成老师留的家庭作业的时间约是：30分钟内的14人，占28%，30-60分钟的28人，占56%，1小时以上的8人，占16%。三组数据对比，我们的老师还是按照“五严”标准执行的，学生能在规定时间之内完成作业。4、在完成家庭作业时82%的学生不需要大人催，说明我们学生绝大部分自觉性很高，知道完成作业是自己的职责。5、完成作业后有27人感到快乐，占54%，还有3人感到不快乐，说明我们学生完成作业并不是很快乐。6、92%的学生给老
4、师建议：希望作业量少点，题目灵活点，有趣点。问卷情况（二）本次问卷共发放44份，均为初一初三学生家长，对回收的家长问卷进行统计分析。我发现：多数家长都关心自己孩子的学习情况，都给孩子提供了固定的完成家庭作业的环境，如实反映了孩子做家庭作业的自觉情况及完成家庭作业的时间。老师们布置的家庭作业量还是适中的，绝大部分孩子都能在规定的时间之内完成。当然也看到部分家长对当前老师布置的作业不满意，觉得老师布置的作业太少。让我们来看一组数据：1、您以哪种方式关心孩子的作业情况？*A、陪做作业B、查作业C、询问作业完成情况D、不管选B的22人占50%，选C的22人，占50%。这两组数据说明我们家长对孩子的学习
5、情况很关心。2、您的孩子有在一个固定地方完成家庭作业的习惯吗？A、有B、没有选A的39人占89%，选B的5人占11%。两组数据对比，说明我们家长对孩子的学习是真的关心，给予了学习环境的必要保证。3、你觉得哪门学科的作业量最大A、语文B、数学C、英语D、物理 E、化学选A的23人占52%，选B的5人占11%，选C的10人，占23%，选D的4人，占9%，选E的2人，占2.5%。三组数据对比，说明语文学科的作业量确实相对较大，孩子和家长的反映一致，同时也说明三科作业量不够均衡。4、关于作业你想给老师的意见和建议是：50%的家长提出了建议，希望多布置些动手的作业，少抄写、机械性的作业，还有家长希望老师
6、及时批改作业。四、调查分析与对策1、学生学习方式未改变，作业习惯差人本主义认为，自身具有学习能力，当学生负责任地参与学习过程时就会促进学习。可我们的部分学生不能把学习跟自己的生活有机地联系起来，因此无法自觉地担负起学习的责任，有的甚至意识不到学习就是自己的责任。加之中学生好玩的天性情况就更糟了。只要开始玩，就一发不可收拾，把自己未完成的学习任务抛到了九霄云外，即使有人提醒，也是身在桌旁心在外。特别是在我们这样的农村中学，家长的素质普遍不是太高，也没有时间辅导孩子。在这样的环境下，作业质量如何保证？2、作业设计不合理，未充分考虑到学生之间的个体差异我们的语文作业一般是让学生抄写词句、背诵课文、完
7、成训练卡、补充习题中的练习，数学作业就是机械的做题目，英语作业呢通常是抄单词、背课文，这样的作业，缺乏新颖多变的形式，生动有趣的训练，从而使部分学生产生了怕学厌学心理。这样的作业从何调动学生的积极性、主动性呢？学生之间的个体差异很大，学习能力也高低不同。有些作业的难度相对较大对于学困生来说，就难以顺利完成，有的甚至一筹莫展，无从下手。3、评价机制不完善，个别学生敷衍了事由于各种原因，很多老师对所布置得作业不能及时认真地逐一检查，而是把这一权力下放给小组长，这就给个别学生敷衍了事提供的可乘之机。对策与设想：转变学习方式，培养良好的习惯。著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成习惯
8、。好的习惯一旦养成，不但学习效率会提高，而且会使他们终身受益。”因此，我经常给学生讲养成良好学习习惯的好处，还时常特意找那些作业习惯差的学生谈心，肯定他们平时的闪光点或近阶段的些许进步，提出认真完成作业的要求。与此同时，与家长联系，共同进行督促，努力矫正他们不良的作业习惯。总而言之，晓之以理，动之以情，促使每个学生转变学习方式，养成良好的作业习惯。作业设计具有趣味性、层次性学生有了学习兴趣，特别是直接兴趣，学习活动就不再是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验。那么我们设计的作业就要尽量符合学生的心理特点，充满趣味性、创新性，使他们不再觉得完成作业只是无意义的机械重复，只是一种无聊且又沉重的负
9、担。”比如设计这样一些作业录音作业；调查采访性作业；分层作业，适合从学生的不同发展水平出发，确立一些有效的作业形式；自主型作业，学生在教师的引导下；自主选择、参与作业内容的设计。作业可以自己留、互相留，学生自己出测试卷，交换做、交换批阅，课前自己质疑、自己设计学习思路，搜集与新课有关的信息材料等，这类作业重在培养学生主动学习态度和创新精神，各个学科都可以尝试。养成型作业。教师把培养学生良好的学习、生活习惯作为养成性作业请家长、社会评价，向学校反馈，既有利于学生健康成长又沟通了学校与家庭、社会的联系。学生之间存在个体差异，学习过程中分化比较明显。因此，我在设计练习时特别注意层次性。分层作业有利于
10、因材施教。多年的实践告诉我们，作业“一刀切”，过难或过易，缺少层次，不利于不同类型的学生，尤其是差生与优等生的发展。因此，教师布置作业时要注意照顾到好、中、差三方面的学生，既让差生跳一跳能搞到“桃子”，又能保证优等生免受“饥饿”之苦。分层作业把过去同样内容、同样标准、同样模式、同样分量的作业改为A、B、C三种难度的作业。学生可以根据自己的实际水平选择不同层次的作业。这样能使每个层次的学生都有质量地完成练习，尝到学习的快乐，获得成就感，培养自信心。这正如托尔斯泰所说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。作业评价有分量、有意义苏霍姆林斯基说：“千万不要打个分数作为检查知识的唯一目的。
11、”“每一个评分都要有分量、有意义。”对于学生交来的作业，老师不仅打上等级，还可以写些激励性的话语。如小B经常拖欠作业，收到他的作业本后可工整地写个“优”，再写上了“老师按时收到了你的作业，真高兴。”巩固一阶段后，还可以写道：“你的*写得真漂亮，可见你能把字写好，对吗？老师期待你写得更好。”各学科教师在布置作业时一定要相互交流，使学生家庭作业量得以均衡，避免某一天作业量太多，负担太重。总而言之，此次学生作业量调查的问卷情况引起我的一些思考，要在培养学生学习方式、督促学生养成良好作业习惯的基础上，照顾个体差异，精心设计新颖独特、有吸引力的作业，使我们每个学生都能交上一份高质量的家庭作业。科学发展观
12、第一要义是发展，我们只有坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，才能真正实施科教兴国战略、可持续发展战略和人才强国战略。附调查问卷文林中学学生家庭作业量问卷调查（一）（2011.10）亲爱的同学：你好！完成家庭作业是我们学习生活中一个很重要的组成部分。本次问卷的目的是为了使你更好、更快、更有效地完成作业，完成问卷时不需填写姓名，问卷答案没有对错之分，所以请大家不要有任何顾虑，请你根据真实情况如实填写。1.你愿意完成老师给你布置的家庭作业吗？A、愿意B、不愿意2、你觉得目前整体作业量是A、大B、适中C、偏小3、你觉得哪门学科的作业量最大A、语文B、数学C、英语 D、物理 E、化学4、你平均
13、每天完成老师留的家庭作业的时间约是：A、30分钟内B、30-60分钟C、1小时以上D、1.5小时以上5.如果你不能按时完成家庭作业，主要是因为（多选）：A、作业太多B、作业太难C、没兴趣D、作业太枯燥E、贪玩F、其它6.完成作业后感到快乐吗？A、快乐B、不快乐C、一般7.你在完成家庭作业时需要大人催吗？A、需要B、不需要C、有时需要8.关于作业你想给老师的意见和建议是：文林中学学生家庭作业量问卷调查（二）尊敬的家长：完成家庭作业是孩子学习生活中不可缺少的一部分。为了进一步了解您的孩子在家里家庭作业的完成情况，使孩子能更好更快更有效地完成作业，现就您的孩子在家里家庭作业完成的一些情况，对您作如下
14、问卷，感谢您的合作！1.您的孩子今年上初中几年级？（） A、初一 B、初二 C、初三2.您以哪种方式关心孩子的作业情况？（ ）A、陪做作业B、查作业C、询问作业完成情况D、不管3.您孩子平日完成学校布置的家庭作业一般需要的时间 （ ）A、30分钟以内B、30分钟1小时C、12小时D、更多4、你觉得哪门学科的作业量最大 （ ）A、语文B、数学C、英语 D、物理 E、化学5、您的孩子做家庭作业的自觉情况： （ ）A、自觉，回家后首先做作业，做完作业再玩B、需要家长提醒甚至监督才做作业C、先玩，到了星期天，快要来学校时，才匆忙赶做作业D、做家庭作业时，边玩边做作业或边看电视边做作业6、您的孩子有在一个固定地方完成家庭作业的习惯吗？( )A、有B、没有7、关于作业你想给老师的意见和建议是：
