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1、 复兴镇大树小学书面检测质量分析表 年级： 五一班 教师： 学科 音乐 2015年春概况班级人数平均分合格数合格（%）优数优（%）待合格（%）最高分最低分4088401002767.5无9575质量分析本次检测对象为五年级一班学生，根据小学五年级音乐上册教学目标，本次抽测的考核内容为：“音乐基础知识和听赏能力”测试（笔试，30分）；“歌唱能力”测试（口试，70分）。通过笔试和口试，了解和检测学生在新课程实践中的音乐学习情况，如：演唱习惯的情况、歌曲的演唱能力、音乐基础知识的掌握和音乐相关文化的积淀等方面的水平。1“音乐基础知识”测试采用“老师黑板出题学生书面作答”的形式。试题为选择题、填空题和
2、连线题。因为是第一次抽测，所以试卷难度不大。2“歌唱能力测试”由学生进行歌唱表现。由老师对学生的声音、音调、节奏、歌唱姿势、呼吸方法、表情进行打分。检查结果：1、学生的演唱能够跟随伴奏带或老师的伴奏唱下来，节奏和音准基本准确，但有部分学生演唱存在着音准把握不好、节奏不稳定和部分学生声音难听“喊唱”现象，缺乏音乐的表现力和声音的美感。2、音乐知识部分被抽测学生之间差距较大，好的学生掌握得很好，但有的学校学生对切分节奏、唱名的认识、不同拍子的音乐不能作出及时反应，体现出日常学习中对基础的音乐知识的掌握和练习不够。今后的措施以后还要认真研读课标，掌握各年段及各册的教学目标，扎实开展音乐学科教学；努力探索，抓好教学常规的落实，培养学生养成良好的学习习惯；要以学生为主体，从学生的实际出发，注重学生在轻松活泼的活动中掌握基础知识和基本技能；要及时调整教学方法、手段，设计有效的教学活动，让学生充分体验学习的快乐。歌曲教学要坚持以正确的发声方法和良好的演唱习惯引导学生，培养学生对自然优美声音的辨析能力，培养良好音准概念、节奏概念，保护嗓子避免喊唱。对课本要求的音乐基础理论一定要结合日常歌唱、欣赏教学常抓不懈。
