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1、宝龙山镇第三小学 学习方案设计课题34.农业的变化真大时间主备人邹润敏审核人二年组教师使用人二年组教师课型问题发现课 问题解决课课时2课时学习目标1. 认识14个生字,会写8个生字.2. 有感情地朗读课文，了解农业有那些大变化，激发学科学兴趣。3. 借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感，培养热爱科学的兴趣。重点难点重点:1.认识14个要求会认的字,会写8个要求会写的字. 2.了解农业的巨大变化难点： 感受农业的巨大变化，增强热爱科学的情感。.关键问题1. 农业有哪些变化？2. 为什么会有这么大的变化呢？学习方法1熟读感悟,2.借助字典查生字,小组交流.教学准备教师准备工具单学生准
2、备生字卡.学习过程设计（第 一 课时）程序时间教师行为期望的学生行为一、 创设情境，导入新课二、 结构化预习单三、 合作交流四、 展示提升五、 归纳性问题生成六、 多元化评价单创设情境，导入新课，呈现本课学习目标进行二次结构化预习，解决温习导读单，老师巡视课堂，进行指导。组织学生独立完成问题导读单上的检测题目。组织学生进行组内交流，组长分配任务，或指定同学回答问题组织学生进行组间交流引导学生对共性问题进行整理，小结归纳。组织学生多元评价 完成教师评价进入学习状态，齐读学习目标。学生自主学习，完成导读单任务，可以借助语文书或者字典。个人解决不了的可以询问组员，讨论交流，释疑，全组解决不了可以生成
3、小组问题。在其他组回答问题时注意倾听，做好记录。各小组进行交流形成“共性问题”，由各小组学科长做记录，形成问题反馈给老师完成个人评价和老师评价等学习方案设计 （第 二 课时）程序时间老师行为期望的学生行为一、导入新课 呈现问题二、自主学习 合作讨论三、展示交流，规范评价四、小结归纳五、达标检测六、多元评价1、 呈现上节课留下的问题根据课文内容展开联想解释词语：兴致勃勃。想想农业哪些新技术，带来了什么变化。2、 根据问题解决单，解决课文问题，教师指导同学生一起思考，参与其中。3、 小组展示交流，引导学生想问题、解决问题，能够提出质疑。4、 引导学生自己来归纳学习收获，老师最后总结，对学生进行鼓励
4、，表示肯定。5、 当堂完成达标检测6、 组织学生完成评价。明确本节课的关键问题，学生积极参与完成上节课生成的问题小组合作交流讨论学科长组织组员进行展讲（展讲形式多样，自信大方）总结自己学到了什么能够当堂完成课堂达标，认真完成对自我的评价。板书设计34. 农业的变化真大：杂交水稻 立大功 大棚模型 百花盛开 彩色棉花 织出五彩布 无土栽培 长得壮 教学反思结构化预习 问题清单概念性问题（写在书上）Q1:你能书读课文并标出自然段吗?Q2:你能给课后生字注音吗?Q3;你能给课后生字组词吗?Q4.本课有几个新的多音字？你能在文中找出它么吗？（区分 养分）原理性问题（了解积累）Q5：农业是指种植庄稼，饲
5、养家畜的行业。Q6：“我”（兴致勃勃）地来到博物馆，知道了（袁隆平）培育出（杂交水稻）；还看到了（大棚模型）它能控制（温度、湿度、光照）可以冬天让百花盛开；（彩色棉花）可以织出（五彩布）；（无土栽培）可以让植物不用泥土也可以（长得壮）Q7：读了课文我知道了（农业有这么大的变化，是先进的科学技术在发挥作用）习题性问题（写在书上）Q8：你能完成课后习题吗？拓展性问题（背诵积累）你知道下列词语的意思吗？兴致勃勃：兴趣很浓，情绪很高的样子 。引人注目：引起人们的注意。培育：培养幼小的生物，使它们发育成长。茁壮：强壮、健壮Q9：有关农业的谚语：清明前后，种瓜点豆。雨水有雨庄稼好，大春小春一片宝人勤地长苗
6、，人懒地长草无事田中走，谷米长几斗问题导读-评价单班级：2.3 组名： 姓名： 时间： 设计人：邹润敏 使用人：二年级语文教师 审核人： 学习目标1.认识14个生字,会写8个生字.2.有感情地朗读课文，了解农业有那些大变化，激发学科学兴趣。3.借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感，培养热爱科学的兴趣。重点难点重点:1.认识14个要求会认的字,会写8个要求会写的字. 2.了解农业的巨大变化难点： 感受农业的巨大变化，增强热爱科学的情感。.学法提示借助问题清单,完成，在熟读的基础上练习背诵.预习评价1:自主完成下面表格:生字偏旁部首音序音节组词独体字厂产介农左右结构科技纺织1.多音字
7、注音分： （ ）2.我能写句子：兴致勃勃： （ ） 引人注目：3.我学了这篇课文我知道了：多元评价： （优） （好） （良） （可） 问题解决-评价单班级： 组名： 姓名： 时间： 设计人：邹润敏 使用人：二年级语文教师 审核人： 呈现问题学生口头呈现上节课的问题教师预设问题1.农业有哪些变化呢？2.为什么有这么大的变化？达标测评一：在（ ）里选择正确的字引人（注 住）目 兴（致 至）勃勃科学（枝 技）术 百花（胜 盛）开瓜果（飘 漂）香 十分茁（壮 状）二：选一选，填一填 纺 访（ ）问 （ ）织 （ ）线 采（ ） 分 份（ ）别 （ ）量 年（ ） 省（ ）三：选择合适的词语填空观看 培育 控制 提高（ ）良种 （ ）展览（ ）产量 （ ）温度四：我会连一连美好的 衣服漂亮的 旗帜勇敢的 日子鲜红的 民族五：课内阅读彩色棉花的介绍引起了我的好奇。这种棉花在吐絮时就有红、黄、绿等不同颜色，棉纺厂直接用它纺出五彩线，织出五彩布。1. 这段文字像我们介绍了（ ）2. 表色颜色的词语有（ ）3.这种棉花和以前的棉花不同的是（ ）自我评价：（优 良） 组长评价：（完成 没完成） 老师评价：（ ）
