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1、名师工作室帮培计划一、指导思想为进一步加强名师工作室教师队伍建设，提高工作室成 员整体水平，建立有利于教师快速成长的培养机制，根据固 原市名师工作室考核细则文件要求，结合学校、工作室实 际情况，特制定名师工作室帮培帮学活动计划。二、帮培帮学活动目标通过以老带新、帮培帮学的帮培方式，使教师树立正确 的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任 本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应教育 教学的需要。三、帮培帮学活动时间安排帮培帮学的活动时间周期为三个学年，分三个阶段进 行。四、帮培帮学活动过程以“XX名师工作室”为依托，为教师教学全程护航。从 业务帮扶、学术指导、人才培养、等方
2、面给予支持指导。制 定详细可行的工作室帮培计划，具体内容如下：第一阶段：名师工作室成员自我目标定位和自我发展阶 段，需一学期时间。（一）帮培帮学活动目标：名师工作室成员在名师指导下，了解教育教学管理的要 求，熟悉教育教学常规，能够按照新的课程理念进行教育教 学活动。学习国家有关法令法规，学习制定的教师职业道德。 主要体现：1、制定教学计划。2、钻研教材、备课。主要包括每节课的重点、难点及 突破方法；3、了解新的职业教育理念。4、掌握教育教学自我总结、反思和评价的方法。（二）帮培帮学活动内容及要求1、名师工作室成员与所帮培教师结对子，明确“师傅” 和“徒弟”的职责及任务。2、名师工作室成员与所帮
3、培教师结对子后，应制定出 具体实施计划，计划以帮培教师为主撰写；3、名师工作室成员要积极主动地加强学习（既要向帮 培教师学，又要向书本学），要善于动脑，勤于动口，细心 观察，不断积累（包括写好听课笔记、听课心得、教学反思）， 每学年要写好帮培工作总结、心、得体会。4、每阶段初、终，帮培教师对新成员的教学计划，教 案等情况进行检查，作好记录，并对该教师本阶段的教育教 学情况作出合理的评价。（三）、帮培帮学活动形式1、定期研究、听课与不定期研究、听课相结。2、活动范围灵活多样3、教与学，帮与做相结合4、研究与讨论，教育与谈心、相结合5、指导、听课、检查相结合（四）本阶段主要开展“五项”活动（在帮培
4、教师的指 导帮助下完成）1、说课活动（可在年级组进行、时间在本阶段初安排）2、教学展示课活动（在九月中旬）3、教学汇报课活动4、听评课研讨活。5、撰写教学论文或教学反思活动以上材料每阶段末（或学期末）与总结材料一并交名师 工作室装档整理。第二阶段：问题研讨提高认识阶段名师工作室成员经历了第一阶段的教育教学的过程及 说课、入门课、汇报课的开展之后，对自己的教学能力和不 足有了一个初步的认识，针对新成员教育教学的薄弱环节， 就其共性问题，进行专题研讨，组织新教师从理念上、教育 教学方法上，如：目标、备课、上课、辅导、管理、评价等 一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师产生 一个质的飞跃。
5、第三阶段：必备素质和能力提高阶段这个阶段是新成员 通过汇报课的展示，经过自评和互评及探究式的学习过程， 各个方面有了很大的进步，对自身能力和个性化特点已有了 初步的认识，这个阶段着重对新教师进行科研方面的帮培和 一些专题性的研讨，为新教师进一步发展，搭建桥梁，营造 氛围。五、建立评比奖励机制，加大管理力度每学年开展新成员课堂教学汇报课评比。学年结束，名 师工作室从师德评价、家长反馈等多方面评选出优秀“师 徒”进行表彰。加强新成员帮培帮学管理工作，使帮培帮学 活动进一步细化。管理中，以人为本，帮培帮学活动过程要 突出新、活、严、实，向管理要效果；学校、名师工作室、 教研组、“结对子”对象四位一体结构严密、信息畅通、管 理到位、强化帮培帮学效果。定期与不定期相结合地进行检 查验收，将帮培结果纳入学校考核。
