《关于社会调查报告模板锦集10篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于社会调查报告模板锦集10篇（49页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关于社会调查报告模板锦集10篇 随着个人的素养不断提高,报告不再是罕见的东西，写报告的时候要留意内容的完整。那么,报告究竟怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的社会调查报告10篇,欢迎大家共享。社会调查报告篇 此虽亦是为社会的人类文化的进步，可与此同时，也应了“有利必有弊”这话社会用字所存在的不规范现象，愈发严峻。为了调查街头的错别安，推动社会用字的规范化，特此进行此次调查,调查对象为街头广告牌，招牌的用字，调查时间为2xx年12月9日，调查方式为走访拍摄。以下是此次调查的具体信息。 一、人员分工简介我们小组一共有七位,冀盟、张俊雅、卢璐、张琇珺、唐群抒、周玉丽、张焕。组长是冀盟,她带领我们在安
2、康市的东关、东大街和西大街进行了对错别字的视察，唐群抒负责对找到的错别字拍照， 张俊雅、卢璐、张琇珺主要负责找错别字，周玉丽、张焕负责对错别字进行统计，最终由组进步行汇总。二调查中存在的一些社会用字现象 经过调查，我们发觉社会上的错别字随处可见，比比皆是，已废弃的简体字也屡见不鲜，异体字、繁体字也常出现在不应当运用的地方。另外,在一些小店里会时常见到一些方言词语,有的小吃包装袋上出现一些不文明的用语。如(1）错别字。把“高楼大厦”错写成“高楼大夏”, “竹溜死人”写成了“溜竹死人”,“馄饨”写成“混沌” 课程表”中“程”写成了同音字“成”。有的商店为了推销,打出了“衣衣不舍”，“鸡不行失”的成
3、语。（2)繁体字。“赵国”写成了繁体字“赵国”;街道边的“石头记、玲珑广告部”等一系列的公司、商店名都用上繁体字。（3）同音字。“欢庆国庆”写成“欢渡国庆”?把“的”、“地”、“得”混淆。把“连结”写成“连接”等。三.社会用字存在这些问题的缘由大致有以下几点： 1、大多数的错别字都出自小商贩的宣扬品。这些宣扬品的草拟者大多文化水平不高，简单把字写错用错,使人们产生误会,有时还会造成不必要的麻烦。 、有很多商家为了吸引更多的顾客，采纳谐音或方言代替的手法编写广告词，改换一些成语熟语中的字来达到宣扬商品的目的。 、一些中老年人不能正确区分简化字和繁体字、异体字或不清晰繁体字、异体字的运用场合,因此
4、在书写时常出现繁简杂糅的现象。 四.不规范用字的影响1这样运用汉字,马虎的人视而不见,没有责任心的人则认为无所谓。但是，假如外宾望见,就不仅是写错别字的问题,而是关系到国家和民族的声誉问题。2这种现象降低了城市的文化品位，也损害了城市形象,影响了市容市貌，也降低了城市文化品位。 .街头招牌上的繁体字，会在肯定程度上混淆孩子对汉字的相识,街头用字不规范对于学生学习确定造成误导，对学生造成极大的损害，给学校的语文教化带来了影响。 五如何留意用字与错误避开1.打好基础。在起先学习生字的时候，就肯定要弄清这个字的字音、字义、字形，而且要勤于练习，牢牢驾驭。 2.勤查字典。字典是我们学习的好帮手,是我们
5、身边的“老师”，遇有不会写的字，要勤于查字典，不能懒散，这样就可以削减出错的机会。 3.不耻下问。学习中,遇有不会写的字，要敢于向老师和同学们请教,不能不会装会。否则,我们就失去了一次改正错误的珍贵机会。 .擅长联想。遇有不会写的字，我们先要细致地想一想,依据要写的字的字音、字形去联想。 5.擅长归纳。我们可以自己打算一个“纠错本”，将简单写错得字放到一起，对写错的缘由进行分析，彻底搞清错别字与正确字在字音、字义、字形上的区分。有空的时候就拿出来看一看，加深印象。 六总结 通过这次调查活动,我们深刻相识了汉字在社会生活中的运用还存在着很多不规范甚至错误运用的地方。虽然国家已经颁布了中华人民共和
6、国国家通用语言文字法，但至今都没有杜绝乱用、误用现象,这不仅影响了汉字的形象，对学龄儿童更是一种误导。因此，作为初中一年级的学生,我们更加意识到仔细学好祖国语言文字的重要性,我们肯定会学好、写好、用好祖国的语言文字。我们不能被误导,我们更不能误导人！社会调查报告篇2 探讨方法:(问卷调查法)探讨目的：这份调查就是要了解当代中学生对时事关注的状况如何，以最终的结论和建议结束希望会对我们教化有帮助。 调查范围：翠微中学高一、高二年段每班份问卷,随机分发。 详细方法:问卷调查、发放问卷200份,收回问卷，其中有效卷200份。调查结果：在这次问卷调查中我们发觉中学学生对簇新事物普遍有着抱有关注的心态，
7、比如在问到你是否关注新闻这一栏中，2%的中学生表示关注，5%的学生的回答是想关注但没时间。也存在27%的学生表示漠然,不感爱好。看来在应试教化的压力下,大多数同学都沉醉在课业负担中,相对对新闻的熟知与了解存在缺漏，相对缺乏对新闻的熟知和了解。 其次我们通过了解中学生获得新闻的途径了解到，多数人是通过收看电视,所占比例高达45。其次是通过上网和报刊杂志了解,分布较平均,所占比例分别为7和16%,通过老师和同学探讨中了解的较少，仅为1%。说明学生所面对的时事大多来自平面或立体的媒体信息，是相对比较封闭个人的渠道,而通过同学间师生间开放敏捷的探讨的状况比较少,这样发表自己看法的空间也相对较少。同时我
8、们也看到,高一年学生存在普遍不从收听广播的习惯来获得新闻，高二年的通过广播了解新闻人数的比率与和他人探讨的比率不前不后。说明社会和科技的进步使学生接触信息资讯的渠道更加广泛,接受簇新事物的实力也渐渐增加,网络和平面电视正慢慢取代广播等传统接收的渠道。 问卷中也提到了关于学生每天关注新闻所花费的时间。我们视察到，高一以每天关注1分钟新闻的人为主,所占比例高达9%。每天关注半小时的学生也较多,达到%,只有极少部分的人选择了每天一小时的关注度。而在其他选项中,有同学反映每天可能看不上10分钟的新闻。而在高二年段的调查中，状况好像比高一年来的好些，关注度在每天15分钟及其以上时间段的人占了八成，即关注
9、15分钟和半小时的人数所占比重相对高一年有所增加，但是在每天关注1小时的选项中也寥寥无几。而选择其他,表示每天关注度在10分钟以下也存在有21。在面对如此不堪一击的新闻关注度,我们在问卷中也设计了关注新闻的初衷这道题，高一年的多数同学表示关注新闻的初衷在于了解国内外大事和积累谈资,其次是受家庭学校环境的影响。极少数的同学选择是对学习、考试的须要。而在高二年的调查中，状况基本上与高一年相像,大多数人认为有利于了解国内外大事和积累谈资。但是高二年问卷中选择对学习、考试的须要的比率略低于高一年同类选项。此外我们在问卷中设计了阅读新闻实行的方式中,选择快速阅读标题,走马观花的学生比较少，大多数以全文阅
10、读为主。而阅读导语部分的比率均介于快速阅读标题和全文阅读之间。表明大家对的新闻关注一概是实行阅读全文,这样既有利于了解事务的过程，同时穿插背景学问，也有助于提高学问面。而关注新闻后的表现,大多数的受访者情愿放开心扉，与四周的家人同学一起探讨。从新闻传播的角度看,这样新闻才得以真正的传播。中学生的爱好爱好极大的确定了对新闻类型的选择,像我们问卷中所提到的不关注某些新闻的缘由，大多数人选择不符合自身的爱好。看来假如培育了起中学生的各方面爱好,那么其关注的新闻类型也多了将增多,这样既有利于学问面的拓展,也有利于培育创新型人才。问卷中也设计了一个关于关注新闻与学习政治之间的联系与帮助。高一、高二的学生
11、普遍认为关注新闻对政治的学习有帮助，另外有24%的学生认为很有帮助。而只有%的同学认为没帮助。 最终，问卷还设计了一道关于他们所关注的点,在选择“身边的事，消遣新闻,时事政治,奇闻逸事”栏中，时事政治，成为男生最关注的点。其次，女生比较偏喜爱关注的就是身边的事和消遣新闻。可以想见在全球开放的视野中，中学生渴求认知的胸怀是包含整个世界的。从另一面也可以看出,国内外媒体信息对中学生价值观的形成的重要性。媒体宣扬力度最强，也是最关乎国家民生经济,国际地位,科技发展和民族团结的关键事务关注较多。而地区性事务则相对关注较少。这些处在人生最美妙的阶段的中学生,他们的心是敏感的,胸怀是广袤的，对那些很有感受
12、的事他们也会说出自己的思想和感情,他们也会表达出对死亡的震惊,对灾难的关切，以及对生命逝去的感叹和生命不屈的感动,国家崛起他们喜悦,国家平安他们同样担忧。俗话说亡羊补牢，为时不晚,这实在是危害太大的传统。因为我们现在所处的时代是各方关系紧密相连的时代,一件事的发生会以极快的速度影响其他的事，不是相对封闭自守的古代。话说回来如何洞察呢,关注细微环节，关注小事，关注弱者。甘肃舟曲泥石流灾难,相对其他来说这是“小事”,却是真正关乎民生的大事，是政府最应当投入心力的事，因为每一个公民，无论是科学家，教化家，政府官员，电影大导演,体育能手,还是拥有最大数目的一般人员当然还有我们成长中的学生们都可能成为一
13、件事故的受害者，而且会不会受害与运气，财宝地位都没有关系。这也不是时下有些人无所谓的看法就可以避开的。这些都是人心有没有在建设这一代时有没有到位的问题，是有没有真正专心的问题，也是政府有没有真正为老百姓负责的问题，更是教化的问题。我们教化出什么问题呢?太看重眼前的成果，太看重表面的东西。真正可以变更一件事的发生或促成另一件事的形成的细微环节，无形的东西做得太少。说的多,宣扬的多,做的却很少。为什么教化不让学生参加到事务中来,让他们在事务中发表看法，在参加中培育他们的责任心,爱心和怜悯心，或者培育他们的独立思索，自我推断的实力。这是教化的大实在。信息是社会全球化的产物，是真的无可奈何。其实只要稍
14、稍留意一下细微环节，留意一下那些微妙的东西许多事就可以变更。大多数中学生在时代的感召下，对时事是主动的关注的，他们并没有在题海中只看到分数,也没有只应对考试，更没有只喜爱言情漫画。他们对世界有自己的感知。虽然这种感知并不成熟完整，但他们是主动的正面的。只是我们并没有供应他们可以轻松自由的发表看法和探讨问题的空间，也没有供应了解时事参加时事的空间。在浩大的教化体系下，这很无奈，但一切都可以变更、学校家长应激励支持学生关注新闻，为学生营造良好的氛围，勿以学习为重为理由让学生成为社会边缘人。班级可以每周开展时事评论课，由各科认课老师带领。比如语文老师可以关注时下文学动态，国际文学时讯,或者实在些可以
15、评论最流行的网络小说,学生最关注的言情悬疑小说等。不是否定，而是师生共同关注，评论,推断和思索。以此类推，自然科学老师可以关注当下科学动态,科技独创，或者周边自然环境状况等。最主要的是老师要引导学生关注政府的,民生的细微环节。主题太大也会流于表面。这是大实在! 2、举办相关活动,如新闻学问竞答,时政基础考试等,提高学生对新闻的爱好。 3、家长应支持学生看新闻，坚持让周末回家的学生看新闻联播或时事直通车。 4、学生应主动主动地去了解新闻,利用有效途径(尤其是手机）获得新闻学问。社会调查报告 篇3 今年暑假是我迈入高校校门后过的其次个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充溢,为了对这两年来所学的学问、所
16、培育的实力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验,所以作为一名师范院校的学生的我,在这个暑期中进行了一次家教实践活动。现将该次实践报告的详细状况作如下报告: 实践对象：川师大附属试验学校一名小学一年级学生(学习成果较差）; 实践目的:对该生一年级所学学问作全面复习、巩固、提高,使其对即将学习的二年级的学问作初步了解； 实践过程: 在整个过程的起初的两三天里,我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷,又向其家长了解了一些状况,我对该生的基本状况有了初步驾驭:由于该生始终住校,家长管理较少,造成学习上的长期松懈,基础较差,详细表现有:0以内的加减法不能精确而快速的算出；对拼音字母的识记和正确拼法有困难;针对上述状况,我为该生制定了一个夯实基础
