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1、功知识点梳理与典型例题功我们就说力对物体做了?功：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向功.做功的两个必要因素:?计算公式：和物体在力的方向上,功的单位：1焦耳物理意义.如小孩搬大石头搬不动.C.“不劳无功”由于惯性保持物体的运动，虽有通过的距离，但没有力对物体做功 平面上运动.“垂直无功”当物体受到的力的方向与物体运动方向垂直时，这个力对物体不做功.如冰块在光滑水.如提着重物在4.不做功的几种情况：“劳而无功”物体受到力的作用，但物体没有移动，这个力对物体不做功水平地面上行走？甲、乙图是力做功的实例，丙、丁图是力不做功的实例【例11的f休一一兀件拉t在国修吊他蒯中,基础题A?隼乾绳物【例
2、2】以下几种情况中,功的单位是（B.瓦特力对物体做功的有（)C.牛顿)工功n,5&#止的小车住拉力眼小工一、t上功A?人用力提杠铃，没有提起来作用卜-向雇?附着斜面把汽湎押推上车嗥提在关于图所示的各种情景，F面说法错误C的是（C.用力提着水桶水平移动2米，水桶离地面高度不变D.物体在光滑水平面上匀速前进二米【例3】下列关于物体是否做功的说法中正确的是（A?起重机吊着钢筋水平匀速移动一段距离，起重机对钢筋做了功B?被脚踢出的足球在草地上滚动的过程中，脚对足球做了功C?小刚从地上捡起篮球的过程中，小刚对篮球做了功A人搬爪诩大打人【例 4】【例 5】物醉i上不幼A用力担开拉力器 丙山机录贞录帚畔翌甲
3、D?小丽背着书包站在路边等车，小丽对书包做了功如图所示的四种情景中，人对物体做功的是（A?甲图中：系安全带可预防汽车突然减速时人由于惯性前冲而撞伤B?乙图中：人用力向上搬大石块没有搬动，则重力对大石块做了功C.丙图中：在拉力作用下拉力器弹簧变长，说明力可使物体发生形变D?丁图中：抛出的石块在重力作用下改变原来的运动方向和运动快慢【例6】物体A在水平拉力F=20N的作用下，第一次加速运动了10ml第二次匀速运动了10m,第三次减速运动了10m,在三次不同的运动情况中比较拉力F对物体做的功）A.第一次最多B.第二次最多C.三次一样多D.第三次最多【例7】一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉木箱，使
4、木箱分别在光滑和粗糙两种不同A.在粗糙地面上做功较多B.在光滑地面上做功较多C.两次做功一样多D.条件不够，无法比较两次做功的多少【例8】如图所示，已知MaMbMc.在同样大小的力F作用下，三个物体都沿着力的方向移动了距离S,则力F所做的功（）A . A情况下F做功最多C.C情况下F做功最多B . B情况下F做功最多D .三种情况下F做功相同的水平地面上前进相同的距离.关于拉力所做的功，下列说法中正确的是（）例9一名排球运动员，体重60kg,跳离地面0.9m,则他克服重力做功（取g=10N/kg）)A. 54JB. 540JC. 9JD. 600J【例10】今年6月美国将在科罗拉多大峡谷建成观
5、景台.观景台搭建在大峡谷的西侧谷壁上，呈U字型，离谷底1200m高，取名为人行天桥”如图所示.如果在建造过程中有一块质量为0.1kg的石子从观景台掉落谷底，则下落过程中，石子的重力做功为（g取10N/kg）（）56A.12JB.1200JC.1.2X10JD.1.2心0J【例11】某商场扶梯的高度是5m,扶梯长7m,小明体重为600N.扶梯把小明从三楼送上四楼的过程中对小明做功J.中档题【例12】足球运动员用500N的力踢球，足球离开运动员的脚后向前运动了50m,在此运动过程中，运动员对足球做的功是J.【例13】某人用20N的力将重为15N的球推出去后，球在地面上滚动了10m后停下来，这个人对
6、球所做的功为（）A.0B.200JC.150JD.条件不足，无法计算【例14】重为1000N的小车，在拉力的作用下沿水平地面匀速前进10m,小车所受阻力为车重的0.3倍，则拉力对小车做的功为J;小车的重力做的功为J.【例15如图所示，建筑工人用滑轮组提升重为220N的泥桶，动滑轮重为20N，不计滑轮与轴之间的摩擦及绳重.若工人在5s内将绳子匀速向上拉6m.求：（1）泥桶上升的高度；（2）拉力做的功.F的作用下，沿ABC方向做直线运【例16如图所示，水平地面上的物体在水平恒定拉力动，已知AB=BC.设AB段是光滑的，拉力F做功为WBC段是粗糙的，拉力做功为W,则腐口W的关系是（）A.W,=WB.
7、WWC.Wi：W2D.不能确定【例17】一个滑块质量2千克，在光滑斜面上由A滑到B,如图所示？已知AB=40厘米,斜面对物体支持力是17牛，在从A到B的过程中，重力做功焦，支持力做功?【例18如图所示，在水平拉力F作用下，使重40N的物体A匀速移动5m物体A受到地面的摩擦F做的功为（）A?50JB?25JC?D?200J100J力为5N,不计滑轮、绳子的重力及滑轮与绳子间的摩擦，拉力【例19】AB两物体在相等水平外力作用之下做匀速直线运动，如果B的质量是A的2倍，A所受的外力是B的3倍，A运动速度是B的4倍，那么在相同的时间内，夕卜力对AB两物体做功之比应是（）A?6:1B?8:1C?12:1
8、D?24:1【例20如图所示，用大小不变的力F把重1000N的物体由图中A处沿水平面AB和长10m高3m的光滑斜面BC匀速推至斜面顶端C,推力共做功4500J,那么物体从B被推到斜?水平面AB长多少?AH面顶端C时，推力做多少功？物体在水平面上所受摩擦力为多大【例21如图所示，一个重8N的物体A斜放在长2m高1m的斜面上，用细绳跨过定滑轮与重5N的物体B连起来？在B的作用下，A由斜面底端被匀速拉上顶端.求：（1）绳对A的拉力大小？（2）A所受的摩擦力大小？（3）拉力对A做了多少功.机械效率知识点梳理与典型例题一、知识梳理：（一、）正确理解有用功、额外功和总功1、有用功：叫有用功。通常是机械对物
9、体所做的功就是有用功。例如，你用滑轮组匀速提升重物时，W有用=Gh;又如用滑轮组拉动重物在水平面上匀速移动时，W府用=$。2、额外功：叫额外功，通常是克服机械自重和摩擦所做的功3、总功：叫总功。通常是人使用机械时对机械所做的功。W总=Fs,既然是人做的功，那么这里的F就是人使用机械时所用的力，s是人的力所通过的距离。有用功、额外功和总功的关系是W总.=W有+W额外。（二、）机械效率1、定义：机械效率是,表达式“=。由表达式可知：（1）总功一定时，机械做的有用功越多，或额外功越少，机械效率就越高。（2）当有用功一定时，机械所做的总功越少，或额外功越少，机械效率越高。2.机械效率是个比值，通常用百
10、分数表示，由于使用任何机械都要做额外功，因此有用功总小于总功，所以1总1。二、分类典型例题：题型一：对有用功、额外功、总功的认识，并能利用机械效率公式进行简单的分析判断例1:下列机械效率的说法正确的是(A.机械效率可以提高到100%BC.功率.机械效率总小于1?机械效率越高，有用功就越多大的机械机械效率高D例2:各种机械在使用时产生额外功的原因不完全相同，要根据具体情况具体分析。具体分析图1中三种做功情况(滑轮规格均相同，不计绳重)，产生额外功最多的应是图。若钩码的质量为100g,在三种情况中均被提高1m,各种情况机械做的有用功均为通过分析可判断出图的机械效率最大。一例3:小红用塑料桶从井中打
11、水；小军把不小心掉进井中的塑料桶打捞上来。个情形中水桶中都有水。那么下列分析中正确的是()两个情形中，两人对水做的功都是有用功两个情形中，两人对水做的功都是B、总功两个情形中，两人对水做的功都是额外功小红对水做的功是有用功，小C军对水做的功是额外功、题型二：会简单计算有用功、额外功、总功和机械效率例1：3台起重机将重5000N的货物提高2m,如果额外功是2500J,则起重机做的有用功是J,该起重机的机械效率是。例2:工人利用如图2所示的滑轮组将重900N的物体竖直向上匀速提升0.5m,工人对绳的拉力为600N,则滑轮组对重物所做的有用功W有用=J,该滑轮组此时的机械效率n=%.例3、重2540
12、牛的货物。如图1所示，滑轮组把它提升1.7米。若不考虑摩擦，也不考虑滑轮和绳子的物重，贝(1)绳端拉力F是多少牛？(2)绳端移动的距离是多少米？(3) 若考虑摩擦、滑轮和绳子的物重，须在绳端施力800牛,滑轮组的机械效率是多少？例4、用如图所示的滑轮组2s内匀速提升6m已知拉力的大小将重500N的物体，在“八产为200N,不计绳重及摩擦，求：(1) 滑轮组提升重物时所做的功(2) 滑轮组的机械效率。(3) 拉力的功率。(4) 动滑轮的重。例5、如图所示，斜面长3m高1n%工人用400N的力沿斜面方向将重上。求：840N的箱广推到乍(2)(1)工人做的有用功。工(3)人做的总功。(4)该斜面的机
13、械效率。子与斜面间的摩擦力例6、利用如图所示的杠杆将重3N的物体缓慢匀速提升距离为30cmi则杠杆的机械效率为多少？例7、用如图所示的滑轮组拉着物体匀速前进了物体与地面的摩擦力为9N,则人所做的有用功是多少？如果对绳的拉力，则该滑轮组的机械效率是多少例8如图2所示，物体重15000牛顿，物体与水平地面的滑动摩擦力为物体重的滑轮组的机械效率为80%求物体向左匀速运动时绳的自由端的拉力是多大？国2例9、用如图所示的滑轮组吊起一物重为100N的物体，上升1m机械效率为80%1）拉力F是多少?图32）若物重再加5N,提升1m总功，拉力，机械效率分别是多少？例10、如图3所示，某矿产工人用200N的水平
14、拉力，抓紧绳子一端，沿水平地面匀速向右运动，在10s内将矿井里质量为32kg的物体提升4ml根据题给条件，请你计算出与本题相关的5个物理量，要求写出简要说明和结果。（g取10N/kg）题型三：会测定滑轮组的机械效率，通过探究认识不同情况下滑轮组的机械效率不同，并能解释其中的原因例1:小芳和小兰运用如图4所示的实验装置测定了滑轮组的机械效率，在全班交流实验结果时，老师提出：如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变，改变其它因素，是否会影响它的机械效率呢？大家积极思考，提出了各种猜想，概括起来有如下几种：猜想1:可能与匀速提升的速度大小有关；猜想2:可能与被提升的钩码重有关；猜想3:可能与钩码被提升的高度有关。图4小芳和小兰分别根据各自的猜想进行了探究，每次提升的高度相同，实验记录如下表。控制因素钩码重(N)Z绳端拉力(N)机械效率相同的提升速度10483.3155.787.7探究结果控制因素钩码重(N绳端拉力(N)机械效率较小提升速度10483.3较大提升速度10483.3探究结果表二(B)请根据小兰(表二)和小芳(表三)的实验记录，在表中写出这次探究的结果。(C)归纳她俩的实验探究，你所得的结论是：例2:在测定滑轮组的机械效率的实验中，朱钢同学手拉弹簧测力
