《美丽的小兴安岭》教学设计之五

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1、美丽的小兴安岭教学设计之五美丽的小兴安岭教学目标：1、了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产，激发学生热爰祖国大好河山的思想感情。2、学会本课生字，联系上下文，读懂词语，理解文意，体会作者用词的准确生动；3、学习按四季变化观察景物，抓住特点。4、感情朗读，选背课文片段（春、夏、秋、冬1教学重点：1、，联系上下文,理解词句，体会用词的准确性;2、抓住季节特点，进行有序观察；3、感情朗读与背诵；教学难点:1、体会作者用词的准确性;2、抓住季节特点。教学方法：导读法教学准备：教学录像；投影仪第一课时课时目标：1、预习课文，学会自学;2、初步理解，总体把握。教学过程:一、导入1、看地图，介绍小兴安岭；

2、2、读题，抓重点词美丽。3、看录像，感受美丽。二、指导预习1、出示一读二画三想四讨论，指导自学。2、思考：(1)作者是按什么顺序写小兴安岭的美丽景色的？(2)课文哪些自然段总写？哪些自然段是分写？3、预习反馈：(1)分段抽读课文，说说这段主要说什么？(2 )认读识记生字词。重点分析膝、临等。(3 )问题反馈,质疑问难。三、学习1、6自然段1、抽读首段；你觉得小兴安岭有什么特点？从哪些词句看出？(1)数不清、几百里、绿色的海洋(树多、树绿)(2 )导读。(夸张、惊喜)2、抽读、默读第6自然段:(1)从哪些词句可以看出小兴安岭的美丽、富饶？(景色诱人、大花园、巨大宝库等)(2)导读。(赞美、熟爰)

3、自读，抽读，塞读。四、课堂作业1、完成生字词语的书写；2、熟练朗读课文。第二课时课时目标：1、抓住季节特点理解课文，体会准确用词;2、选背春、真、秋、冬中的一段。教学过程:一、抽读1、6自然段。说说小兴安岭有什么特点？（美丽、富饶）二、导学第二自然段1、默读填表：（课后练习2 X2、标句明意：这句说了什么？3、品词析句：哪些词用得好？为什么？（抽、汇）4、概括特点：春天小兴安岭有什么特点？（长嫩叶、春水涨）5、体会情感：（喜爰）自读、抽读、寡读;6、归纳学法：默读填表标句明意品词析句概括特点感情朗诵三、分组学习真、秋、冬三个自然段1、分组选学3、4、5自然段，巡回指导；2、小组汇报:（1）填表

4、情况；（2 ）读句明意；（3 ）好词好句；（4）季节特点；（5）感情朗 读；（6 ）质疑问难。（重点体会真天一段，导读导背。）四、总体把握,感情朗读1、分组朗读，1、6自然段齐读；2、3、4自然段分读。2、作者按四季变化、抓住季节特点来观察的，谁能说说小兴安岭四季的不同特点吗？（略）3、选背自己喜欢的季节（一段1第三课时课时目标：1、感情朗潮口背诵课文；2、生字词句听写。3、课后练笔；教学过程:一、感情朗诵课文1、朗读提示。（惊喜、热爰）2、自由练读。3、朗读接力。4、背诵展示。二、听写练习1、出示生词，抽读、轮读、抢读。2、学生分析、识记字形；3、听写词句。三、课后练笔1、总结作者的观察方法：抓住季节特点，进行有序观察！2、以美丽星月山或者草坪&lsqu。;魔术师&rsqu。;为题，按春、真、秋、冬的季节变化, 抓住特点写下来。感谢您的阅读!