《2020年学年后进生转化工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年学年后进生转化工作总结（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学年后进生转化工作总结后进生由于学习成绩和纪律较差，在班集体或家庭中常常处于孤立、被歧视的地位，因此，形成了与一般学生所不同的特点。以下是 xx 学年后进生转化工作总结，欢迎大家参考！转化后进生是班主任教育工作中的一个难题，转化后进生工作总结。如何做好小学生后进生教育转化工作， 要做好后进生转化工作，必须让爱温暖后进生的心灵。一、尊重人格，保护后进生的自尊心，在师生间架起一道情感交流的桥梁。二、热情鼓励，激发后进生的上进心。我努力做到 五多 ：多个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓励；多正面疏导；多指明方向。 在赢得了后进生的信任，成为他们的知心朋友之后，转化工作就容易多了。三、逐步要求，培养后进生
2、的责任心。对后进生的教育要善于捕捉他们身上的闪光点，充分挖掘其积极因素，应该把热情关心同严格要求结合起来， 后进生的转化才有实现的可能。四、集体帮助，树立后进生的自信心，工作总结转化后进生工作总结。后进生学习、生活在集体环境里，他们必须融进班集体之中，同班集体一起前进。为此， 互帮互学的 一帮一 活动。安排成绩优秀同学与后进生同桌，提醒、督促后进生遵守纪律，专心听课，课余当 小老师 辅导学习，帮助改进学习方法。五、对后进生采取了当面辅导的办法。总之，本学期后进生学习习惯和学习成绩较以前有了明显的提高。如：同学能按时完成各科作业。同学能独立思考问题。进入学校从事教育教学工作至今，担任体育教师工作
3、五年，转化后进生的专题工作总结。由于学生人数多、班级多，相对来说，后进生接触的也较多， 所谓后进生是指那些思想品德和学习成绩都有比较严重的缺点，表现比较消极的学生。对这一批学生的转化管理，可以说是班级，甚至是学校的重要工作之一， 更是课任教师工作的重点和难点。采取什么样的方式方法、 技术技巧去做好这些学生的思想工作，从人品、人格、自我管理、学习素质等诸方面调整转化，是教育工作者，包括一些心理学者、青少年工作者长期探索和研究的课题，这项工作，需要一整套系统、连贯、长期的操作，才能_ 奏效，通过实践，我略得一些不成熟的经验，与大家共同磋商。后进生的特点和形成原因：后进生由于学习成绩和纪律较差，在班
4、集体或家庭中常常处于孤立、被歧视的地位，因此，形成了与一般学生所不同的特点，主要表现为： (1) 自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的 另眼相看 ，使他们感觉低人一等， 进而自暴自弃。 (2) 缺乏自信、意志力薄弱。对老师和同学存有戒心、不合群。 (3) 逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，后进生的言行。例如，认为违反纪律是 勇敢 ，向老师反映情况是 出卖朋友 。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。而形成后进生的原因主要有： (1) 家庭教育不当。随着独生子女的增多，有的家长对孩子从小娇生惯养，过分溺
5、爱；有的家长文化水平不高，随便打骂孩子；有的家长则对孩子放任自流， 对孩子的学习从不过问。 (2) 社会的不良风气、内容不健康的影视影响。 (3) 后进生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。教师的教育方法简单粗暴，处理问题不公正，学生学习上的困难得不到老师的帮助和指导。苏霍姆林斯基说过：教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童， 我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。 我们必须认真分析这些学生的特点，找出后进生形成的原因，采取切实有效的办法，有针对性地做好教育转化工作，工作总结转化后进生的专题工作总结。对于后进生，我们做老师的已
6、经习惯了对他们的批评和训斥，甚至轻率的断言他们不可救药。然而，世界上没有甘心落后的人，后进生的眼里也经常闪动着渴求上进的光芒， 只不过这种光芒往往被我们所忽略。我认为一个后进生最需要老师的微笑、鼓励和赞扬。(1) 微笑。微笑是友善的表露，是相互交流的基础。很多老师感叹学生离自己越来越远， 感叹他们的心扉总对自己紧锁， 感叹彼此之间有了越来越深的隔阂。 他们不知道学生的心扉正是自己加的锁， 是我们的冷漠和一味的批评使学生与我们一天一天的疏远； 他们也不知道打开每一把锁的钥匙就拿在自己的手里， 就是微笑。优秀的学生需要微笑，后进生更需要微笑。阴雨连绵的日子，阳光的骤然出现让人惊喜，而经常被冷落的学
7、生一旦得到老师的微笑， 同样会把它当作珍贵的礼物。(2) 鼓励。我们鼓励学生，尤其是鼓励过那些优秀的学生。但是对于那些落后的人，我们给予了多少鼓励和支持呢 ?其实，很多后进生也在努力寻求着上进的路标， 探索着前进的方向。 优秀学生与后进生的区别是什么 ?就是一个走在高速公路上， 一个尚未到达高速公路。走在高速公路上优秀生， 一点燃料就能跑出很远； 而走在乡间泥泞小路上的后进生， 必须多加点儿燃料才能走出困境。 这里的燃料就是老师的鼓励。对这一点，我们有时做的恰恰相反，优秀的学生不断被加油，以致背上了包袱，而后进生则常常被冷落，只能因为没有了燃料在泥泞里熄火，停止前进。因此，后进生更加需要得到教
8、师的鼓励和支持。(3) 表扬。心理学家指出，当一个人得到赏识时，他心里就有了一种成就感，就会对未来充满信心。而一个有信心的人，会更加积极地投入工作和学习。表扬就是一种赏识，具有对学生极大的激励作用。每一个后进生都应得到不断的激励， 每一个后进生也应该得到不断的表扬、赏识。对于学生，我们应认识到他和我们一样，都是不完美的人，都是在不断改正缺点渐渐靠近完美的人。所以，我们发现了他们的进步，就要大大的表扬。表扬，是学生渴望得到的礼物。老师的责任就是要为学生创造生长的适宜环境， 所以，老师不仅要适时地表扬他们，还要努力使学生获得被表扬的时机。 我认为如果后进生得不到表扬，老师就没有尽到自己的责任， 因
9、为他没有创造出让后进生获得进步的环境。由于后进生常常处于孤立、被歧视的地位，久而久之，慢慢养成自卑和自暴自弃心理。因此，对他们一定要施以爱，要克服偏见，在面向全体的基础上，把更多的爱倾注在他们身上，偏爱后进生，能更好地沟通师生的感情，密切师生的关系，消除师生间的情感障碍，有利于教师做好后进生的转化工作； 能使教师更了解后进生的内心世界，有利于从实际出发，有的放矢进行教育。对学生宽容但不能放纵，严格但不能苛刻，这对后进生尤为重要，他们往往看不到自己的优点和长处，容易自卑，孤立封闭自我。这就要求老师善于抓住他们的闪光点， 及时拿起表扬的武器， 有计划地为他们提供表现才能的机会， 消除他们的自卑感，
10、 让学生体会愉悦成功感和被人尊重的感觉， 从而产生追求上进的源动力， 再从行动上付诸实践。让学生体会到老师是欣赏自己的， 只是不喜欢自己身上的某些行为习惯，从而自觉的去改正。后进生的转化不可能一蹴而就， 一般要经历醒悟、 转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，反复抓，抓反复，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。针对学生不良行为，光靠说理还是不够的，所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境， 如为培养学生的意志力，教师应该适当创设一些带有一定困难的情境， 锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。在后进生的转化过程中，只要我们做个有心人，细心观察，认真分析其心理特征及形成原因， 然后有针对性地做好教育转化和提高工作，就能促进更多的学生由后进赶先进， 从而提高学生的整体素质。模板 , 内容仅供参考
