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1、. . 管理心理学教学大纲大学教育与心理科学学院心理学系编制管理心理学教学大纲试行20XX编制第一部分课程简介管理心理学是应用心理专业的专业基础课,共54学时,3 学分。管理心理学是心理学的一个重要分支,是将心理学的一般原理运用于组织管理行为过程的应用学科。管理心理学在吸收、运用各相关学科理论、方法的基础上,探讨组织中个体、群体、组织、领导的心理活动规律,说明如何通过调整人际关系、激励动机、提高领导水平和领导艺术等,实现组织部人与人关系的协调,进而提高组织效能。通过管理心理学的教学,一方面要向学生传授管理心理学研究领域的知识成果,另一方面要帮助学生进行自我设计、自我管理、自我完善,提高学生的社
2、会适应能力和人际交往技能,为其将来从事管理工作奠定基础。第二部分教学进程与课时分配章节授课容课时第一章管理心理学概述4第二章管理心理学的产生与发展4第三章管理心理学中的人性观6第四章社会认知与管理4第五章个性与管理6第六章态度与管理6第七章挫折与管理2第八章需要、动机与激励2第九章激励理论4第十章群体心理4第十一章人际沟通与人际关系4第十二章组织行为2第十三章领导行为4复 习2第三部分教学目的与教学要求第一章 管理心理学概述教学目标了解管理心理学的研究对象、相关学科；掌握管理心理学常用研究方法念。教学容一、 走进管理二、 管理心理学的研究容三、 管理心理学的研究方法第二章 管理心理学的产生与发
3、展教学目标了解管理心理学发展概况；掌握管理理论与管理心理学形成发展不同时期的代表人物和主要观点教学容一、 古典管理管理理论二、 管理心理学的形成三、 现代管理理论第三章 管理心理学中的人性观教学目标了解几种人性观的基本观点；掌握管理心理学中几种有代表性的人性观教学容一、 心理学中的人性观二、 管理心理学中的人性观三、 人性观评析个性与管理第四章社会认知与管理教学目标掌握各种社会认知的规律；了解针对社会认知中的管理策略教学容一、 认知与社会认知二、 印象与偏见三、 社会认知规律与组织管理策略激励第五章个性与管理教学目标了解各种个性差异；掌握针对个性差异的管理原则教学容一、 能力与管理二、 气质与
4、管理三、 性格与管理第六章态度与管理教学目标了解态度改变的理论,掌握态度改变的过程与相关理论教学容一、 态度概述二、 态度的形成三、 态度的改变四、 改变态度的方法挫折第七章挫折与管理教学目标了解什么是挫折,挫折的种类,掌握挫折的行为表现教学容一、 挫折概述二、 挫折行为表现三、 挫折的影响及管理对策第八章 需要、动机与激励教学目标了解需要、动机、激励的类别；掌握各种需要、动机、激励对人的心理、行为的影响教学容一、 需要二、 动机三、 激励第九章激励理论教学目标掌握各种激励理论的主要容教学容一、 容型激励理论二、 过程型激励理论三、 行为改造型激励理论四、 综合型激励理论组织第十章 群体心理教
5、学目标了解群体的类别；掌握各种群体动力对人的心理、行为的影响；了解利他与攻击、竞争与合作教学容一、 群体心理概述二、 群体部的互动行为三、 群体间的互动行为领导第十一章 人际沟通与人际关系教学目标了解人际关系、人际沟通的类型；掌握人际吸引的影响因素、人际关系的测量技术教学容一、人际沟通二、人际关系第十二章组织行为教学目标了解什么是组织,组织的几种传统结构；掌握组织设计的发展趋势,组织文化的形成教学容一、组织概述二、组织结构三、组织发展四、组织变革第十三章领导行为教学目标了解领导与管理的区别、领导的角色、权力、素质；掌握各种领导理论的基本容教学容一、领导概述二、影响领导行为的诸因素三、决策行为四
6、、领导理论政管学院心理学教研室管理心理学课程组20XX9月管理心理学教学大纲修订版20XX编制第一部分课程简介管理心理学是应用心理专业的专业基础课,共54学时,3 学分。管理心理学课程的主要教学容是：管理心理学的基本理论、激励、领导行为、群体行为、组织行为。作为一门专业基础课,管理心理学教学应通过课堂讲授、讨论、案例分析、心理测验等多种形式和方法进行,使学生初步掌握管理心理学的研究方法,培养他们学习、研究管理心理学的兴趣,培养学生运用管理心理学理论和方法分析、解决各种实际问题的能力,提高学生的社会适应能力和人际交往技能,促进学生人格的完善与发展。第二部分教学进程与课时分配章节授课容课时第一章管
7、理心理学的研究对象、意义与方法4第二章中国古代管理心理思想6第三章西方管理心理学的理论与实践6第四章人员激励8第五章人际交往与心理保健4第六章领导心理6第七章信息管理心理4第八章组织结构与设计2第九章组织文化2第十章人员招聘与培训4第十一章时间管理心理2第十二章环境管理心理2实 验2复 习2第三部分教学目的与教学要求第一章 管理心理学的研究对象、意义与方法教学目标了解管理心理学的研究对象、相关学科；掌握管理心理学常用研究方法念。教学容一、 管理心理学的研究对象二、 管理心理学的研究容三、 管理心理学的研究方法第二章 中国古代管理心理思想教学目标使学生掌握我国古代管理心理学开思想主要容和体系教学
8、容一、中国古代管理心理学思想的历史发展二、中国古代管理心理学思想的主要特征三、中国古代管理心理学思想的容与体系管理心理学的研究对象第三章 西方管理心理学的理论与实践教学目标使学生西方管理心理学的主要理论体系；掌握不同的人性假设对管理工作的借鉴意义教学容一、西方管理心理学关于人性的假设二、对西方管理心理学发展的借鉴与思考第四章 人员激励教学目标掌握各种激励理论的主要容教学容一、激励的一般概念二、激励理论三、激励的有效方法第五章 人际交往与心理保健教学目标了解和掌握人际关系的含义、类型、人际关系的影响因素,掌握改善人际关系、进行员工心理保健的常用方法教学容一、人际交往心理二、员工保健心理第六章 领
9、导心理教学目标了解领导的含义、功能,掌握领导影响力的来源；了解和掌握领导个体、群体的心理素质,掌握领导决策的心理素质教学容一、领导者的角色、权力、素质、行为二、领导者的测评三、领导班子的建设四、被领导者的心理第七章 信息管理心理教学目标理解信息在管理中的作用,了解信息沟通的过程和功能,了解影响组织中沟通的障碍及如何克服教学容一、信息与管理二、信息沟通三、信息与决策四、会议与信息管理第八章 组织结构与设计教学目标了解组织结构的几种基本形式,掌握组织设计的趋势、组织再设计的形式教学容一、组织结构二、组织结构理论三、组织设计第九章 组织文化教学目标理解组织文化的定义,掌握组织文化对组织管理的影响,明
10、确组织文化的形成机制教学容一、组织文化概述二、组织文化类型三、组织文化的形成与变革四、跨文化管理第十章 人员招聘与培训教学目标了解人力资源的概念及其重要性,掌握人员招聘的一般程序教学容一、人力资源与管理二、人员招聘三、人员培训四、员工职业生涯规划与发展第十一章 时间管理心理教学目标了解时间管理的意义,掌握时间管理的原则、方法教学容一、时间与管理二、时间管理的原则三、时间管理的方法第十二章 环境管理心理教学目标理解人机系统,了解环境对管理活动的影响,说明民族心理对管理活动的影响教学容一、环境与管理二、物理环境管理三、社会环境管理管理心理学教学大纲修订说明自20XX9月至今,根据学科发展的趋势和学
11、生的需要,应用心理专业管理心理学教学大纲进行了修改,指导思想更加明确、教学目的更为具体,教学要求更具有操作性,教学容有所更新,消减了社会知觉、群体心理和态度等部分容,主要是因为这几部分容与社会心理学有雷同的地方,增加了心理保健、时间管理、信息管理、人员招聘与培训部分,力求体现现代管理心理学最新的研究进展,同时,增加了实验课时,以更好地培养学生的动手操作能力。目前使用的管理心理学教学大纲突出了以下几个特点：（1） 从指导思想上,突出了以学生为本的教学理念,从学生个人发展的需要出发,注意培养学生解决实际问题的能力,提高学生的综合素质；（2） 从教学目的上,在重视专业素质培养的同时,突出了引导学生学会学习,学会生活的主题,注意学生学习能力和社会适应能力的培养；（3） 从教学要求上,进行了一些可操作性较强的设计,重视学生的主体参与,注意引导学生享受学习的乐趣,促进课堂的师生互动；（4） 从教学容上,引进了学科发展前沿的容,加强了案例分析环节的教学,增强了教学的实践性和应用性。教育与心理科学学院心理学系管理心理学课程组 20XX8月 /
