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1、2011年度株洲长鸿实验学校创建“书香校园”工 作 总 结本年度，我校把抓好“书香校园”建设工作作为学校的重心工作，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建教育品牌的理想平台，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，在全校师生中积极倡导读书学习的文明风尚，以“阅读-快乐-求知-幸福-成才”为活动主题，进一步培养全校师生“爱读书、乐读书、读好书、善读书”的阅读习惯，认真务实地将创建“书香校园”的各项工作责任到人，取得了显著的活动效果，现将活动总结如下：一、完善机构，加强领导。自2009年1月起，我校就提出了建设“学习型”、“科研型、“和谐型”的卓越学校目标，把“书
2、香校园”创建工作作为我校的重要工作来加以部署。学校将读书活动纳入学校的工作计划之中并加以落实。为此，专门成立了由学校董事会为顾问，校长为组长，副校长为副组长，相关中层干部及语文教研组长、艺术组长为成员的学校“书香校园”创建工作领导小组，办公室、教科室具体指导和落实“书香校园”工作的有序开展，确保将创建“书香校园”的各项工作落实到位、及时有效。徐校长坚持自觉学习，带头学习，认真写读书心得，所写论文获得省级一等奖，在他的引领下，全校上下一条心，形成了浓厚的读书氛围。二、统一部署，点面结合，营造书香型校园。先进的学校文化可以造就优秀的师生，优秀的师生必然会积淀更深厚的学校文化。因此，以学校图书室、阅
3、览室、班级图书角、读书橱窗、文化走廊、读报长廊等为着力点，统一部署，进一步优化了师生的阅读环境，让生活中处处弥漫书香气息是我们的追求。为建设良好的校园阅读环境，为师生的读书活动提供优质的服务，我们根据师生实际，针对师生特点，致力于“书香校园”建设工作，努力营造一个充满浓郁书香气息的读书氛围。1、营造读书环境。建设教师书吧一个，添置图书近7000册，视频资料近三十种，设计阅读区、交流区、上网区、书法区、休闲区等；建设好了“读报长廊”，开设24个阅报窗口，四十种报刊；同时派专人管理，负责整理各类书籍、杂志和报刊，营造了一个良好的自由阅读空间；校园网站增设班级网页与特色读书栏目，有利于师生开展读书活
4、动并能及时进行沟通与交流；继续利用学校校报、班级黑板报以及走廊过道、校园橱窗，布置一些读书名言和老师、学生的读写绘等作品，营造校园书香文化环境。2、发挥图书室、阅览室的龙头作用。学校图书室与阅览室随时向老师、学生开放。今年暑假期间，学校为图书室添购了7000多本优秀书籍与1000种学习视频资料，同时美化了图书室，强化了管理措施，让师生有了更好的借阅环境，自由而快乐地接受书香的感染。3、教务处每周统一安排了两节阅读课，确保读书活动落到实处，加强读、说、写结合，增强阅读和写作训练，语文教师和阅览室管理老师指导学生做读书笔记，写读书心得体会；同时还引导学生向学生推荐好书，教师向教师推荐好书。4、建立
5、班级图书角。各班鼓励学生自带优秀图书，同学之间交换身边的好书，进行交换式的阅读，大家分享经典著作及时文中的美妙，感受读书的乐趣。5、确立好了学校的校歌，集会时师生齐唱校歌，休闲时比唱校歌，增强了爱校意识。三、从细微处着手，活动多样化，培养阅读情趣。学校“书香校园”建设紧密围绕学校中心工作来开展，力求从细微处着手，开展趣味化、多样化的活动。1、由教务科统一安排，在2011年3-11月份中，举办了“好书推荐会” 、“我心中的名人与名言”、“讲故事比赛”、“读书知识竞赛”、“读书标签制作比赛”、“诗歌诵读比赛”、“读书报告会”、“读书专题讲座”、“我读论语”为主题的现场作文比赛，描述自己阅读的心路历
6、程，抒发对书籍的热爱之情，构筑“爱读书、乐读书、读好书、善读书”的校园文化氛围。最后由各部评出读书优胜者，在全校的集会上表彰颁奖。2、开展晨课前5分钟的读经典读名句活动。 本期各部均利用晨课前五分钟，以点带面，影响全校。学校还充分利用升旗仪式，校园广播，对热爱读书，取得较好成绩的同学进行宣传与表彰。学生处、校团委利用升旗仪式和主题班会，定期举行“书香校园”读书讨论和宣传演讲，表达对书籍的热爱，畅谈读书带来的启发和感悟；学校广播开设“读书时间”专栏，推荐介绍名著佳作，交流读书心得。3、落实经典诵读，将课标中的必备书目与经典诵读相结合。学期初，各部语文教研组就制定好早自习的“诵读方案”，将诵读内容
7、下发到班级。由各班语文老师将活动落实在平时，进行课前诵背，开展课前“古诗文评析、评讲活动”。4、在师生推荐书目的基础上，规定学生定期进行阅读并写出读书心得。通过广泛地阅读各类书籍，学生摘录佳词好句、记录心得体会，不断提高阅读深度和阅读品位，并对优秀读书笔记进行表彰。本学年，我校校报长鸿每期都载有教师和学生读书随笔、读书感悟；校刊远航杂志是学生习作的园地。5、评选“阅读之星”和“书香班级”。图书室和阅览室的管理老师根据借阅量和阅览课的阅读情况，每月进行统计和汇总，将阅读情况反馈到各部教务处和各个年级，推进图书借阅和读书阅览工作。同时举办了“阅读之星”和“书香班级”的评比活动。由班级和学生自由申报
8、，班主任和语文老师初审，教务处组织审核，将评审结果在学校网站上公示，评选出“阅读之星”和“书香班级”，予以宣传和表彰，以此引领学生热爱读书。四、率先垂范，同读经典，师生共进。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教师的天职是教书育人，教师理所应当成为学生心目中的一本活生生的生活教材。因此，这学年，各部教务处组织开展了一系列教师读书活动。1、组织教师读书并开展读书活动。在教师间开展读书心得交流会、读书主题征文竞赛、读书主题竞赛、经典诗文诵读、读书成果展览等活动，激发教师读书热情。每位教师每期必须认真阅读1本教育名著和好书或杂志，写好教育随笔或读书笔记，全年不少于10000字；每位教师要积极参加学
9、校举办的读书讨论活动和教研组、备课组活动，在讨论中交流思想，丰富经验，提高教育教学能力。2、组织教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发持久的兴趣，引发可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。3、语文教师还加强了对学生阅读指导，举办了各类“课外阅读讲座”，对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。通过开展师生同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节等活动，达到师生共同成长。4、邀请了李红旗、胡新懿等专家学者作专题报告，探讨读书问题、教育问题和教师的
10、专业发展与幸福人生问题。借此机会，老师们和专家进行了生动有益的交流互动。5、开展“好书推荐会”活动。学校广泛发动全体师生共同推荐优秀的书籍、报刊，形成热爱读书、奋发向上、团结友爱的校园氛围。各部均能根据学生实际的阅读情况，分年级分班举行了“好书推荐会”，引导师生共同品读优秀作品，塑造高尚情操。五、建立了家校读书互动机制，促进书香校园良性建设。学校不应仅仅是学生成长、教师成长的乐园，更应成为父母学习的基地、成长的摇篮、学习的乐园。我们鼓励父母一起参与到营造“书香校园”的行动中来，经常向家长推荐优秀的共读书目，让家长加入我们的读书活动，逐步建设学生家庭的图书箱。另外，我们还鼓励有条件的家庭，经常带
11、孩子到书店购书，到县图书馆借书，拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品等等。六、重抓过程，正视不足，力求完善。回顾这一年来，我们在“书香校园”建设方面取得了些许成就，但还存在着不如意的地方，要做的事还须更全方位，更扎实抓好每一步。下年度，我们主要从以下几方面着手工作：1、我们将进一步完善教学楼走廊文化，让师生时刻在知识的海洋中得到幸福与快乐。2、将进一步打造好运动场文化长廊，将知识与运动结合起来，让知识性、趣味性与娱乐性结合。3、我们还要进一步发挥班级读书角的作用，倡导图书经常更新，成立班级读书协会，评选“书香班级”与“书香家庭”。4、我们也要继续完善校园网站，设立专门的“读书园地”，让师生能在网上自由地发贴、跟贴，进一步丰富教师、学生的读书活动。学生除了一些常规的读书活动外，还可开展学生、家长一起参与的沙龙活动；进一步拓展阅读空间，指导学生利用网络阅读，在网上发表自己的看法，与他人交流阅读体会等。总之，在“书香校园”建设过程中，虽遇到许多困难，但是我们的信心是饱满的，只要我们沿着“书香校园，智慧校园，和谐校园”这一人本教育的目标前进，相信一定会让师生在书香中自由地成长。 2011年10月1
