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1、班级管理工作初探班级管理工作初探一、真诚班内教师之间配合的是否和谐直接关系到班级管理的好坏。教师 相互信任、相互帮助、相互补位是和谐相处的关键。要做到以诚待 人、坦诚相待，也就是相处要“真诚”。有人说：夫妻之间有一个 磨合期。而班内教师同样也需要一个磨合期。教师刚配班时，有些 不适应也是正常的，如果教师都能以诚相待，工作中经常换位思考， 相互理解、体谅，那么磨合期就会很快过去，教师之间就会很快适 应，就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。以诚相待就是时时处处 事事为他人着想，一切以工作为重。我班有位老师孩子小，还在哺 乳期，有一次园里下午两点召开紧急会议，喂奶时间也不准回去， 当天恰好这位老师中午
2、值班，这样小孩整个下午吃不到奶。当时我 想到了这个情况就提前半小时来接班，让她回去喂奶。班主任能够 坦诚地对待教师，这样，配班老师就能自愿地服从班主任的领导， 班级就有凝聚力、向心力，班级管理工作也就自然上来了。二、严格严格包括两方面内容，一是指对教师严格要求，二是指对幼儿严 格要求。一组班，班主任应组织配班教师共同学习园内的各项规章制度， 并要求每个人严格遵守。教育活动前要备好课，做到教具充足，让幼儿能真正从快乐中学、从玩中学。户外活动时，教师要精心设计 每一个游戏，让每个幼儿都参与进来，运动起来。此外，全体教师 还应共同讨论，制定出班级常规，大家来共同遵守。在班级常规中， 要把职责、任务等
3、分解落实到每一个人头上，大家各司其职、各负 其责。在孩子的常规训练及一日生活中，教师应当做到严格要求，且要求一致。我们知道，管理幼儿就宛如栽培小树一样，要时常给它培土、施肥、浇水，将它多余的小叉剪掉，使它能健康、茁壮地成长。如果不对小树进行精心的、管理，任其东倒西歪，树叉横生，那么小树就难以成材，只能成为火中燃物，因此，对幼儿严格管理是十分必要的。在制定生活常规时，可要求孩子们也参与进来，以增强孩子们的自制力和约束力。在工作实践中，我们把一日常规总结为“三静”、“三注意”。即点名时安静、吃饭时安静、午睡时安静，上课时注意力集中、早操时注意力集中、户外活动时注意力集中。孩子们在全体教师的严格要求
4、下，在一日生活常规上有了长足的进三、热爱教师与幼儿是幼儿园教育过程中两个最主要的因素。在整个教育 过程中，教师与幼儿之间只有建立起良好的人际关系，才能有助于 开发幼儿的智力，培养其能力；有助于培养良好的生活学习习惯， 有助于教师与幼儿的身心健康。而要建立良好的师生关系，教师必 须要做到“热爱”二字。赞可夫说：“当教师必不可少的，甚至几 乎是最主要的品质，就是热爱儿童。”前国家教育部长柳斌同志在 贯彻幼儿园两个法规座谈会上明确指出“要爱孩子，不爱孩子的人 不能当幼儿教师，这是一个最基本的条件。”因此，“爱”是每一 个孩子健康成长必不可少的生长素。作为教师要做到热爱每个孩子。首先要主动亲近幼儿。课
5、上，从教态到语气都要十分真挚而亲切， 使幼儿感受到母爱般的温暖，课下，要主动接近幼儿，爱抚幼儿，给他们讲故事。其次，要真心体贴幼儿，既要关心幼儿的教育问题, 还要注重幼儿的养护问题。从睡眠、起床到用餐、喝水，都要事事 关注，事事细心，还要随时观察幼儿的身体健康状况。这些看似婆 婆妈妈的小事，正能够体现出幼儿园教师母爱般的师爱。要正确引 导幼儿。教师要通过课堂教学和课外活动，帮助幼儿认识善恶美丑, 以科学的教育思想塑造幼儿美好的心灵。四、周到一个班级管理工作的成功与否，还要看他的家长工作做的是否到 位。因为家长是幼儿园与社会联系的桥梁，是窗口，是宣传栏。有 人把幼儿教师比做是幼儿园的“礼仪小姐”
6、，的确，教师是幼儿园 的礼仪人员，教师对家长的接待工作，直接关系到幼儿园的声誉和 形象。因此，对家长的要做到热情周到。要真诚接待每位家长，笑 迎家长，笑送家长，做到手勤、口勤。早晨，孩子入园时，要走上 前去主动为孩子脱下大衣，并热情拥抱每一个孩子，给孩子一个良 好的情绪，下午孩子离园时，要主动告诉家长孩子在幼儿园一天的 生活、学习情况。但是不能刻意迎合家长，随波逐流。家长有错也 要敢于提出，同时要注意方式方法。有的家长教育孩子方法简单粗 暴，要及时与之沟通，委婉相劝。为了更好地能与家长沟通，在工 作实践中，我们建立了班级家长委员会，鼓励家委会代表积极听取 家长意见，及时和老师沟通，共同切磋育儿经验。只要每位老师都 能热诚地接待家长，每位家长都会满意而来，满意而归。“麻雀虽小，五脏俱全”。班级的管理工作也是如此。这就要求 班主任要有一颗敏锐而细致的心，洞察一切小事，处理好方方面面 的关系，集教师、家长的一切智慧和力量，切实为教师、为幼儿， 为家长营造一个宽松、和谐、安全、卫生、舒适的精神环境和物质 环境，为我们的幼儿园建设一个真正的文明的宣传窗口。
