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1、 1、看天鹅 教学目标 1、 能在课文的语言环境中认读“看、天、白”四个生字。2、 能认读单韵母 o e。3、 能正确诵读儿歌，做到读准字音，不添字，不漏字，熟读成诵。4、 初步了解天鹅的主要特征。5、 认识笔画“竖钩”，能按笔顺正确地在田字格里描摹“天、大、白”。教学过程 一、导入新课1、 小朋友你们看，水里有什么？媒体出示：“天鹅”的图片2、学习生字：“鹅”。 （注意正音）3、谁能介绍一下你印象中的天鹅是怎么样的？说一说：（ ）的天鹅4、你们看，阿姨正带着小弟弟在湖边看天鹅呢！5、揭示课题：1、看天鹅二、课文学习1、 那么这首儿歌讲了些什么呢？听听课文录音。2、 交流讨论，媒体出示课文内容
2、： 小天鹅，大天鹅， 天鹅湖上天鹅多。 阿姨带我看天鹅， 哦，飞起一群白天鹅。3、 学习生字：“小、多、白”。（读准字音）4、 你有什么好方法记住它们？媒体出示：小大多少 白-黑 （渗透：它们是三对反义词。）5、媒体出示：来去 上下 老师说“来”，学生说“去”；老师说“上”，学生说“下”。6、把字宝宝放到儿歌中读一读好吗？指导朗读：（1）把课文读正确。（2）多种形式读。（师生合作读，分组读等）7、指导背诵儿歌。二、拼音学习1、 学拼音字母“” 儿歌中“阿姨”的“阿”，字音就是单韵母。 老师带读：张大嘴巴“”2、学拼音字母“O” 哦，飞起一群白天鹅。“哦”的字音就是单韵母O。 老师带读：圆圆嘴巴
3、 “O O O”3、学拼音字母“e” 天鹅在湖里的倒影就像单韵母e。 老师带读：扁扁嘴巴“ e e e”4、 媒体出示 ：小女孩张开嘴巴图“ ”。 媒体出示 ：大公鸡昂着头图 “O”。 媒体出示 ：白天鹅倒影在水中图“e”。5、 各种形式读单韵母： o e 。四、复习巩固1、复习拼音。（1）媒体出示： 我会连 （2）根椐口形大小连成线。（3）交流。（4）读一读。2、复习字词。（1） 媒体出示：天鹅、白天、多少、大小、白鹅、黑白 （2） 媒体出示：鹅、我、大、 多、上、白、五、指导写字1、媒体出示： 小、白。2、指导写“小”。（1） 学习笔画“竖钩”。（2） 渗透笔顺规则：先中间后两边（3）学生书空。3、指导写“白”。（1） 看媒体。（2） 观察关键笔画：横中线上的“一”。（3） 学生书空。（注意字的笔顺）（4） 学生描摹。五、 课外拓展与作业1、拓展。（1）古时候有个非常有名的诗人骆宾王，他和我们差不多大的时候曾写过一首诗，名叫鹅。媒体出示： 鹅 鹅、鹅、鹅， 曲项向天歌， 白毛浮绿水， 红掌拨清波。（2）教师领读。（3）学生跟读。（4）学生自读。2、口头作业：诵读课文。
