《物理人教新课标版第14章《压强和浮力》单元复习学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《物理人教新课标版第14章《压强和浮力》单元复习学案（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第14章压强和浮力授课人： 授课日期： 课题 压强课型 复习课学习目标1. 理解压力的概念，能区分重力与压力。2. 掌握压强的概念，能用压强公式进行简单的计算。3. 知道增大压强减小压强的方法。4. 了解液体压强特点和连通器原理，会利用公式计算液体的压强。5. 能用液体压强的知识解释生产、生活中的应用问题。6. 能说出几个证明大气压存在的事例，能用大气压解释简单的现象，了解测量大气压的方法。了解流体压强和流速的关系，能解释生活中常见的有关现象。重点构建固体、液体、气体压强三位一体的知识网络，揭示其内在联系和区别；分析解决一些简单的有关问题难点能熟练运用固体、液体压强公式及大气压强原理分析解决有
2、关的问题环节学 习 过 程活动构建知识网络请完成下面填空：大小：在水平面上压力等于 压力的三要素 方向：与受力物体的表面 作用点：受力物体的表面上 定义： 面积上受到的 公式：P 固体压强 单位： 增大压强的方法： 、 、 固体压强 常用的公式：P产生的原因：液体受 且具有 压强压强规律：液体内部向都有压强；压强随深度的增加而； 液体在相同深度的压强 ，不同液体的压强还与 有关液体压强 计算公式：P 测量工具： 液面相同条件： 、 应用：连通器 常见实例：水壶、 测量大小的实验： 实验1标准大气压= cm水银柱= pa大气压强变化的规律：气压随高度的增加而 ，沸点随气压的减小而 流体压强与流速
3、的关系：流速越大压强越 典 型 例 题 引 导典型例题解答：【例1】一块砖平放、侧放、立放在水平地面上，如图141所示，砖对地面的压强最大的是（）图141 图142A.甲图中的平放 B.乙图中的侧放C.丙图中的立放 D.三种放法一样大【例2】一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上（如图142A），然后反过来倒立在桌面上（如图142B），两次放置橙汁对杯底的压强分别是pA和pB，则（）ApApB BpApB CpApBD无法判断 【例3】动物的生理结构是它适应自然，长期进化的结果，为它的生存起到了重要作用，下列实例用物理知识来解释不正确的是（）啄木鸟嘴的尖喙能够让它在啄木时对树木产生很大的压强
4、，从而啄穿树木壁虎脚掌上的吸盘，能利用大气压强把自己牢牢地粘在墙壁上骆驼脚掌宽大可以增大它对地面的压强，方便在沙漠中行走深海鱼到浅海后由于水压的减小所以不能成活【例4】坦克越过水平路面的壕沟时，有一个简便办法：坦克上备有气袋，遇到壕沟把气袋放下去，给气袋充满气，坦克通过壕沟就像走平地一样设坦克的质量为4104，履带着地的总面积为5，当坦克的前一半履带压在气袋上时，坦克对气袋的压强是（ ）4103 8103 4104 8104【例5】如图所示的容器内装有水，试计算A、B、C各点由液体产生的压强p A、pB、pC的大小。【例6】2023年春，我国云贵地区出现了严重的旱灾，人畜饮水困难，许多群众需要
5、到很远的地方挑水饮用小宇同学在挑水时为防止水溅出桶外，在水面上放上一薄木板，如图14-3乙所示，木板有3/4的体积没入水中若该木板的体积为200cm3，桶内水深为35cm求：全品（1）薄木板受到的浮力（2）桶底受到水的压强图14-3（3）若这担水总重360N，扁担与肩膀的接触面积为20cm2，则小宇肩膀受到的压强为多大？达标检测与反馈达标检测与反馈一.选择题1.图144所示的四个实例中，目的是为了减小压强的是( )图1442图145所示的4项实验中，研究液体内部压强特点的是 （ ）图1453.小明在一个塑料瓶的侧壁上戳了三个洞用来探究水的压强。他在探究报告中画出了图146中所示的四种水流喷出时
6、的图示，你认为其中正确的是（ ）图146 图14-74.据报道，一个普通农民发明了塑料袋小提手，能防止双手被较重的塑料袋勒得发痛,如图14-7所示。使用这种小提手提塑料袋能（）A减小对手的压强 B减小对手的压力 C增大对手的压强 D增大对手的压力5.如图148所示，杯子中装满水，现向杯中轻轻放入一个小木块，小木块漂浮在水面，则放入木块后（）A水对杯底的压强增大B水对杯底的压强不变C水对杯底的压力增大D水对杯底的压力减小图148图149图1410图1411二.填空题6.如图149所示，在两张纸片中间向下吹气，可观察到两纸片 ，这是因为气体流速越大的地方压强越 7.图1410呈现的实验说明 。 8
7、.如图14-11甲所示，一容积为05m3、底面积为05m2的容器装满水后密封，容器内水的质量是_kg，水对容器底面的压力为_N、压强为_Pa. 如图乙，若在容器侧壁处开一小孔P，发现水不会从小孔流出，这是由于_（大气压约为1.01105Pa）9.长江三峡大坝上下游水位差最高可达113 m，上游的船要在船闸中经过5个闸室使船体逐渐降低，每个闸室水位变化二十多米，因而三峡船闸的闸门非常大。其首级人字闸门每扇高39.5 m，宽20.2 m。倘若门外的水位高30 m，则这扇闸门所受水的最大压强是 Pa，已知闸门所受水的平均压强是最大压强的一半，则这扇闸门所受水的压力是 N。三.实验题10.小明同学在探
8、究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如下图14-12甲、乙所示的实验。 （1）实验能够得到的结论是 。图14-12（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图_（填“丙”或“丁”）所示实验。11下表是小明同学利用图14-13所示的实验装置探究液体压强规律时所测得的部分数据图14-13 (1)实验所得的数据有一组是错误的，其实验序号为_。；(2)综合分析上列实验数据，归纳可以得出液体压强的规律：_，该结论是通过分析比较实验序号_的数据得出来的_，该结论是通过分析比较实验序号_的数据得出来的四.计算题12.兰兰家距学校约2400米，她每天骑自行车上学大约用10分钟，盛
9、夏的一天，由于匆忙，她停放在烈日下的自行车爆胎了。(1)请你帮她分析爆胎原因，并提出合理建议。(2)若自行车重约100 N,人重约500 N,骑车时每只轮胎总着地面积约25 cm2，则兰兰骑车的平均速度多大？骑车时对地面的压强是多少？(3)你还知道自行车的哪些设计利用了什么物理知识？（至少写出两点）13.在水平桌面上放置一个空玻璃杯，它的底面积为0.01m2，它对桌面的压强为200Pa。 图14-14（1）求玻璃杯的重力大小。（2）在玻璃杯中装入1kg水后，水对杯底的压强为900Pa，求水的深度；并通过计算推测出玻璃杯的大致形状是图14-14中（a）、(b)、(c)的哪一种？（水的密度为，取g
10、=10N/kg，杯壁的厚度可忽略） 课题浮力单元复习课型复习课学习目标1.知道阿基米德原理的内容，会用公式进行简单的计算。2.知道物体的浮沉条件，会用浮沉条件解决实际问题。重点构建知识体系；灵活运用相关浮力知识解答生活中相关问题。难点求浮力问题时阿基米德原理或浮沉条件的选用环节复 习 过 程活动知识梳理 、 基础巩固一.阿基米德原理二.物体的浮沉条件(1)决定因素：物体浸在液体中，一般受到两个力的作用，一个是竖直向下的，一个是竖直向上的，物体在液体中是上浮还是下沉，决定二者之间的大小关系。(2)对于实心物体，可以通过比较物体密度与液体密度的大小来判断物体的浮沉。（3）具体关系分析如下：典型示例
11、 抽取规律【例1】一个不规则的实心物体，质量55g，放入装满纯水的烧杯中，沉入底部，排开0.5N的水。然后向烧杯中加盐并搅拌，直到物体悬浮为止（g=10N/kg）。求：(1)物体在纯水中所受的浮力；(2)物体的体积；(3)物体悬浮时盐水的密度。【例2】把重5 N、密度为09103 kgm3的实心物体投入水中当物体静止时，物体处于 状态(填“漂浮、“悬浮”或“沉在水底)，物体所受的浮力是 N，物体排开的水重是 N。 变式训练：1、将挂在弹簧秤上的物体的一半浸没在水中，弹簧秤的示数比物体未浸入水之前减少了1N，这个物体的体积是_，当这物体全部浸没在水中时，弹簧秤的示数是3N，这物体重_N。2、将一个体积为2m3，密度为0.5103kg/m3的物体投入水中，当物体在水中静止时，它受到的浮力为_N，若将此物体投入密度为0.4103kg/m3的液体中，物体静止时受到的浮力为_N。【例3】将一块实心物体放入盛水的烧杯中，物体静止时如图141所示。若将该物体分成大小不同的两块，仍然放在盛水的烧杯中，则（）图141A.大块沉入杯底，小块飘在水面上
