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1、第二节 复杂多样的自然环境 第二课时 【课型】新授课【课标要求】运用地图和其它资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。【教学目标】1、 利用亚洲气候分布图和有关资料归纳总结亚洲气候特征。（重点）2、 利用亚洲地形图、亚洲主要河流分布图和有关资料归纳亚洲河流特征。（重点）3、简述地形、气候、河流之间的相互关系。（难点）4、通过复习亚洲的世界地理之最，激发学生的自豪感，培养学生热爱我们所居住的大洲（亚洲）的良好情感。【教学模式】问题导学 【教学方法】地图导学、多媒体辅助教学【教具准备】多媒体素材及教学课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图复习导入【复习诊断】多媒体出示
2、以下两个问题：1、亚洲有哪些世界地理之最？根据学生回答，【课件展示】亚洲的世界地理之最。2、亚洲的地形有什么特点？地势总趋势是什么？学生根据所提问题快速阅读记忆。回答问题：1、世界最深的湖泊世界最大黄土地貌分布区世界上面积最大的湖泊世界上含沙量最大的河流。2、地形复杂多样；地势中部高，四周低，地势高低起伏大。复习诊断是地理学习的好方法，既能检查学生学习情况，又能温故知新，为学习本节课内容做出铺垫。衔接过渡【视频导入】播放亚洲雄风歌曲，然后提问，通过歌曲我们知道亚洲的山是高昂着头，亚洲雄风震天吼与河像热血流，上节课我们学完了亚洲高原山地为主的河流，这节课我们学习亚洲的气候与河流。【板书】复杂多样
3、的自然环境 第二课时在欣赏歌曲的同时看书，了解本节课的学习内容。激发学生继续学习亚洲的兴趣。定向示标明确任务【目标展示】板书后多媒体展示本节课学习目标：1、 利用亚洲气候分布图和有关资料归纳总结亚洲气候特征。（重点）2、 利用亚洲地形图、亚洲主要河流分布图和有关资料归纳亚洲河流特征。（重点）3、简述地形、气候、河流之间的相互关系。（难点）4、通过复习亚洲的世界地理之最，激发学生的自豪感，培养学生热爱我们所居住的大洲（亚洲）的良好情感。朗读老师出示的学习目标，把握学习重点使学生明确本节课的学习任务和要求。读图析图探究新知使用多媒体展示亚洲气候类型图（一） 气候复杂多样【读图思考】读课本图626和
4、P10内容，思考回答下列各题：（1）读图找出亚洲的气候类型,并说出最广的一种气候类型？（2）对照世界气候类型分布图找出亚洲缺失的气候类型。（3）结合以上两个问题，思考亚洲气候的特点。（4）分析亚洲气候类型复杂多样的成因。【点拨引导】亚洲面积广大，地跨寒温热三带因纬度位置、海陆位置及地形的影响，亚洲气候具有复杂多样的特点。【总结归纳】结合学生回答问题，进行适当点拨，并引导归纳出：复杂多样的气候特点。【图片欣赏】出示亚洲中纬度三种自然景观图片，让学生体会亚洲气候的多样性、复杂性。【过渡】本节课开始我们欣赏了亚洲雄风，下面我们开学习亚洲究竟是什么风这么强。【读图思考】用媒体出示亚洲冬季和夏季风向图。
5、引导学生读图并思考以下问题1、读图说出亚洲冬季风、夏季风的风向。2、找出冬季风、夏季风分别从哪里吹来？3、找出亚洲的三种季风气候类型，说说它们的分布特点。【归纳总结】结合学生回答问题，进行适当点拨，并引导归纳出：季风气候显著。【拓展延伸】教师对疑难问题引导点拨1、季风气候显著的原因。 2、季风气候对生产、生活的影响。教师根据学生思考回答情况，进行点播并总结。【小组讨论】1、亚洲分布最广的气候类型。2、亚洲气候大陆性强的原因？【归纳总结】 亚洲气候的第三的特点：大陆性强 （一）气候复杂多样学生读课本图626和P10内容，思考约2分钟，回答下列各题： （1）全球共有12种气候类型，亚洲有 10种，
6、分布范围最广的是温带大陆气候。（2）结合世界气候类型图可知，亚洲缺少热带草原、温带海洋两种气候类型 。（3）亚洲气候复杂多样。（4）a亚洲跨纬度广，地跨热带、温带、寒带。 b亚洲陆地面积广大，各地距海远近不同c亚洲地形多样，地势起伏大学生思考识记在欣赏图片的同时，说出该气候类型的名称及分布地区。学生认真读图思考，发现问题，解决问题，教师巡视。（二）季风气候显著学生思考回答：（1）偏北风 偏南风（2）冬季：风从陆地吹向海洋，降水较少；夏季风从海洋吹向陆地，降水教多。（3）亚洲有三种季风气候类型，自南向北依次是热带季风气候，亚热带季风气候，温带季风气候。主要分布在亚洲东部和南部。 学生思考讨论，尝
7、试回答。亚洲位于最大的大陆-亚欧大陆东部，面临最大的洋-太平洋，海陆热力性质差异显著，所以季风气候显著。夏季风强易形成洪涝灾害；夏季风弱易形成旱灾。温带大陆性气候分别最广陆地面积广大，内地距海遥远，大陆轮廓完整，指导学生读图通过读图分析亚洲气候类型培养学生读图用图能力及分析归纳能力。图片欣赏调动了学生兴趣，同时也提高了对知识点的记忆。学生利用地图加深亚洲的季风气候的理解，提高学生读图用图以及从地图中提取信息的能力。通过学生观察和小组内合作交流，培养学生正确表达和团结协作能力，学生的学习积极性很高。衔接过渡【讲述】我们分别从纬度位置、海陆位置、地形地势特点等方面来分析亚洲的气候特点复杂多样、温带
8、大陆性气候分布广，季风气候显著。用同样的方法我们也可以来分析其它大洲的气候特点。学以致用拓展延伸多媒体展示非洲气候类型分布图【合作探究】读非洲气候类型读图思考：（1）找出非洲的气候类型，说说气候类型分布有什么规律？（2）对照亚洲气候类型分布图，比较非洲气候类型与亚洲有什么不同。【教师点拨】：赤道穿过非洲中部；以热带气候为主，热带草原气候分布最广；气候类型南北对称，以赤道为中心；影响因素：主要是纬度位置，还有地势高低等读图分析非洲气候类型及其分布，思考回答。1、（1）赤道穿过非洲的中部，决定非洲气候类型呈南北对称分布。（2）南、北回归线穿过非洲南、北两端，决定非洲主要是热带气候，再加上其大部分以
9、高原为主，决定了非洲与亚洲相比气候类型较为单一。 （3）由图可知，非洲分布面积最广的气候类型是热带草原气候。2、亚洲气候复杂多样，非洲气候单一，一热带为主。通过读图、探讨问题、解决问题培养学生的“读图分析归纳”三部曲的地理学习方法的养成，从而形成良好的自主、合作、探究学习行为习惯。衔接过渡视频歌曲中我们了解亚洲的河流想热血一样奔流，它究竟是怎样流淌的呢？它与地形气候是怎样的关系呢？自主读图探究新知多媒体展示亚洲主要河流分布图请同学们读亚洲河流分布图回答：1.亚洲最长的河流是哪条河？流经国家最多的河流是哪条河，中国境内叫什么？2.亚洲的各个大河分别流入哪个大洋？3.西亚有哪些河流？有什么特点？【
10、自主读图】读图探究新知：阅读课本P12课文内容及亚洲河流分 布图，思考回答：1）亚洲第一长河是长江，亚洲流经国家最多的河流是湄公河，在中国境内称澜沧江。（2）长江汇入太平洋，勒拿河汇入北冰洋，印度河汇入印度洋，由于亚洲地势中部高，四周低，使很多大河呈 状向四周分流汇入海洋。由于中亚、西亚地处大陆内部，离海洋远，降水稀少，所以河流稀少。有助于学生掌握亚洲水系的特点，及其与地形地势之间的关系。通过动脑和大胆推论，培养学生从资料中提取有效信息的能力。衔接过渡【讲述】同学们的学习热情非常高，对亚洲河流的特征是否真的掌握了；我来考考你。拓展延伸【小组讨论】我国海南岛的河流呈放射状流入海洋的原因是什么？分
11、析其原因。海南岛的地势中部高，四周低，所以海南岛的河流呈放射状流入海洋。学以致用举一反三，很好加深对知识的理解，培养学生的自学能力。衔接过渡【讲述】通过前面的学习我们掌握了亚洲的气候特点：复杂多样、温带大陆性气候分布广，季风气候显著；亚洲的河流呈放射状流入海洋；结合亚洲的地形地势特点，你能推断出亚洲的地形、气候和河流的关系吗？小组 合作探究规律总结亚洲的地形、气候和河流的关系规律总结： 学生小组合作归纳总结培养学生的的动脑能力，和大胆推论与认真实践的精神。有助于学生掌握亚洲的地形、气候和河流的关系。培养学生能够从资料中提取有效信息的能力总结巩固 气候复杂多样， 气候分布最广。气候 自南向北分布
12、的气候类型 、 、 。 季风气候显著 有利： ，利于农作物的生长 对生产、生活的影响 不利：季风区 灾害 影 频繁响 面积广阔，多大江大河，亚洲最长的河流是 。河流 地势中部高，四周低，河流呈 状流入海洋。 中西部气候干旱，河流稀少，多 河。梳理知识，使知识系统化。课堂检测有效反馈一、选择题：1、（目标1）亚洲分布最广的气候是 （ ）A、温带大陆性气候 B、温带季风性气候C、热带雨林气候 D、高原山地气候2、（目标2） 受地势影响，亚洲河流 （ ）A、呈放射状流向周边的海洋。 B、呈环状围绕着青藏高原。 C、 呈放射状从四周流向中心。 D、由东向西流。 二、读图综合题 ：（目标1、2）读下面的“亚洲气候图”，回答问题：（1）写出图中序号代表的气候类型名称： ； ； ； ； ； ； ； （2）亚洲各种气候类型中，影响范围最大的是 ；降水最多的是 气候。（3）在世界主要气候类型中，亚洲缺失的是 气候和 气候。（4）东经12
