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1、利用有效教学框架 提高课堂教学质量新教育有效教学框架 六年级班 20142015学年课题 顶碗少年 第一课时 3月16日教材分析教材解读文章描写了一场扣人心弦的杂技表演，演杂技的少年第三次把碗顶住了。多少年后，作者每次想起总会产生激动。教学重、难点 把握课文主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败、坚持一次次表演，最后获得成功。教学目标基础目标（A） 正确流利有感情的朗读课文核心目标（B）弄清课文内容，了解表达顺序。懂得道理。附属目标（C）体会课文人物动作的表情的描写。了解人物的嫩新活动，感知表达方法。课前预习 预习课文，了解作者。 板块引领（注明各板块用时及解决目标序号）学生课堂练习单第一板块：
2、导入新课 谈话导入 一位普通的顶碗少年，跟作者留下深刻的印象。让我们一同感受那激动人心的一幕。第二板块：指导理解1、 默读课文，想一想：顶碗少年给你留下怎样的印象？出示课件2、 学生用自己喜欢的方式自学课文。3、 集体交流，在读中想象。 默读课文 讨论交流第三板块：深入探究1、 思考：假如你在现场，你想说些什么？2、 重点理解结尾句，体会文章表达的感情。3、 有感情的朗读课文。体会文章表达的感情。思考问题 背诵6.7自然段第四板块：课外延伸1、你还了解哪些不怕困难、勇于拼搏的人物和事件？给大家讲一讲。讲有关故事第五板块:布置作业1、有感情的朗读课文。2、写一篇读后感。积累词语课后反思（反思教学目标、教学模式、教学效果） 引导学生阅读的导语，明白本课的学习目标。围绕目标理解课文内容，感悟人生哲理。学生重点发言记录 这位少年不怕困难挫折。敢于拼搏的精神值得我们学习。
