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1、生活管理工作经验材料认真做好后勤保障工作吉利希望小学生活管理工作经验材料我们吉利希望小学位于素有“华北蚕桑第一乡”的寺头乡，_由农业企业家吉春河投资修建。到_年_月，吉利希望小学已成为全乡唯一一所完全寄宿制小学。目前，学校拥有教学班12个，教职工68人，学生359人，寄宿学生206人。俗话说。民以食为天，食以卫为先。以人为本，健康第一，是学校生活管理工作的重中之重。为此，我们高度重视食堂食品卫生管理工作，牢固树立安全第一、卫生第一、健康第一、质量第一的思想，实施全方位的管理和强有力的监督，为全校师生员工提供一流的服务，让学生满意，让家长放心。一年来，我们在生活管理与改革方面进行了积极有益的探索
2、，建立了一套科学规范的管理机制，积累了一定的经验，取得了较好的效果，得到了学生、家长及社会的普遍认可。一、树立后勤服务理念，为师生生活提供保障。我们牢固树立“后勤不后，用心服务”的思想，把师生、家长的合理需求作为开展工作的出发点和落脚点，紧密配合学校开展各项活动，为学校的教育、教学工作提供强有力的后勤保障，让学生真正的“住在吉小，吃在吉小，学在吉小，乐在吉小”。我们采用召开家长生活会，发放调查问卷，发放征求意见卡的形式，广泛征求师生、家长、社会各界的意见和建议，大力提升食堂饭菜质量和服务水平，努力降低食堂收费标准，增设花样品种，做到了“色、香、味、美”俱全，让师生能够更好的工作和学习。二、优化
3、结构，建立高素质从业人员队伍。食堂工作人员的素质是决定后勤服务的质量。抓好食堂食品卫生安全工作，提高从业人员的思想素质，业务技能是关键，为此，我们对食堂后勤管理和炊事服务人员进行优化组合，强化培训和管理，不断提高他们的素质。根据每学年炊事人员流动性较大的特点，开学前总务处组织食堂管理人员，炊事人员进行个人健康检查，检查结果不合格的人员不得上岗，并对管理人员和炊事人员进行岗前培训，学习中华人民共和国食品卫生法、传染病防治法、学校卫生工作条例等相关法律法规，提高从业人员法律意识。学期中，坚持每周召开一次后勤人员例会，组织一次食堂炊事人员的业务学习，不断提高炊管人员的思想意识和安全意识；坚持每学期开
4、展一次炊事员技能竞赛，在业务上技能上立标兵，抓典型，鼓励炊事员努力进取，不断创新，提高素质。三、建立健全管理制度，加强学校生活管理。食品卫生安全工作，必须以健全完整的制度为基础，以严格的管理和有效的监督为保证。1、健全规章制度。健全的规章制度，是实施科学管理的基础。为此，我们制定了关于加强学校食品卫生工作意见关于加强师生生活管理的意见，建立健全了各岗位职责、各岗位管理制度，并且和炊管人员签订了安全责任状，进一步明确了岗位职责和食品卫生操作规程，对环境卫生，食品卫生和个人卫生都作出了详细的规定，做到了食品卫生管理有章可循，有规可依。2、强化流程管理进货、仓储、加工、出售是食堂操作的主要流程，必须
5、强化管理。在这一过程中，我们注重把好“三关”，第一关，进货验收关，食堂的食品和原材料采取定点采购，严格控制食品进货渠道，并实行采购索证制度，确保了食品和原材料的质量。食堂进货必须由保管人员验收，并做好进货入库登记。建立了购物索证，报告资料，如果发现供应商有不合格商品和原材料，立即中止与这家供应商的合作。第二关，仓储加工关，食品和原材料的保管，出库和加工严格执行食品操作流程，管理人员严格监督，保管员有权拒收不合格的食品和原材料，加工人员有权拒收不合格的食品和原材料，对进货验收人员起到了互相监督作用。第三关，食品出售关，食品出售，严格按照食品卫生要求，不合格的食品一律不准打给师生，炊事员员有权拒绝
6、销售不合格食品。食品卫生安全工作做到“三防”。一防食物霉变、腐烂、变质及污染食品，一旦发现，立即进行严厉处罚。二防他人投毒，在食品卫生管理中，食堂管理人员对各个环节的有效监督，严禁非操作工作人员进入保管室、工作间，从时间和空间上拒绝了投毒事件的发生。三防疾病流行传染，坚持每餐餐具专人操作，并做好餐具消毒保洁工作，防止交叉污染。定期做好灭蝇、灭蚊、工作，切断传染源，保证了师生健康。3、建立监督机制。为了加大对食堂食品卫生监督力度，学校成立了食品卫生管理领导小组，由校长为组长，总务主任为副组长，教师代表和学生代表为成员，定期对食堂及炊管人员进行量化评比检查，对每次结果，年终作为管理人员和从业人员的
7、业绩依据，对服务质量差的工作人员，取消第二年聘用的资格。此外学校还专门成立了家长委员会，聘请了36名学生家长作为我校兼职监督员，家长监督员可以随时对学校食堂提出意见和建设，对发现的问题，及时反馈总务处，进行协调沟通改进。四、坚持账目三公示，让师生明明白白消费1、对师生每月的生活费进行公示2、对每天的食品采购价格、数量及金额进行公示3、对每月的收支及结余情况进行公示通过三公示，让教师、学生、家长明明白白消费，心里不再是一笔糊涂账。总之，我校学生生活管理工作在上级部门的指导下，在学校领导的关心重视下，取得了一定的成绩。在今后工作中，我们将进一步把学校食品卫生安全管理工作，放在至关重要位置，长抓不懈
8、，努力提高学生生活服务质量、服务水平，为师生的身体健康，为学校的教育教学工作作好后勤保障，让学生满意，让家长放心。第二篇。经验源于生活经验源于生活，启示来自实验。从小到大，我经历了许许多多的“第一次”，第一次做饭，第一次走夜路，第一次去野营，第一次登台表演这无数的第一次给我带来了不少的快乐，像一个个欢快的脚印，印在我成长的道路上。最令我忘的，是第一次做实验。八年级的一节物理课上，老师告诉我们蜡烛在水里仍可燃烧。老师的话在我心里激起了万丈波澜，我百思不得其解：不是常说“水火不容吗。蜡烛怎么可能在水里燃烧呢。我带着这个疑问好容易熬到了周末，准备做一个实验来验证一下，看老师的话是真是假。我很快找来一
9、根蜡烛和一个盆子，我把蜡烛固定在水盆底上，然后往盆子里倒入比蜡烛边缘稍微低一点儿的水，再把蜡烛点燃。一切准备好后，我便拉过一把椅子一屁股坐下，耐心地等待着。我盯着盆中蜡烛上一跳一跳的小火苗，心也不由得跟着七八个吊桶打水七上八下，这个实验是否成功呢。蜡烛是不是真的在水里燃烧。但现在能做也只有等待而已。我全神注地凝视着那微弱的烛光，直到眼睛看得酸痛了，也不原把视线转移开来。五分钟过去了，十分钟过去了，十五分钟过去了，二十分钟过去了等了好久，蜡烛还未烧到水面。我抬手揉揉涩痛的双眼，心里不停抱怨：为什么这么慢呀，快点快点。可蜡烛丝毫没有觉察到我此时的心急如焚。仍是优哉游哉地闪动着小小的火苗。我渐渐开始
10、不耐烦起来，于是就想做点儿什么事来转移自己的注意力。我随手抓起一张报纸，一本正经地看起来。可我身在曹营心在汉，人还很“认真”地看报纸，但心却飞回了还在慢悠悠烧着的蜡烛那儿了。我很快又按捺不住自己了，扔开报纸又走身了水盆。好长一段时间过去了，蜡烛终于十分接近水面了，我目不转睛地看着蜡烛以“龟速”向下挪移着，慢慢地、慢慢地、竟真的沉下了水里。只见一层薄薄的壳小心翼翼地“拥抱”着那微微跳动的炎苗，实验成功了。我迫不及待就去寻找答案，谜底随之揭开，原来那一层壳是蜡烛的“外衣”它叫蜡壳，当蜡烛燃烧到与水面刘平时，正是蜡壳“挺身而出”保护住了火苗不被子水淹灭。我第一次做实验就尝到了成功，谁能说这不是幸运的
11、事呢。它让我懂得了：生活是充满色彩的，它带给我们的乐趣无处不出，只要勇敢地去尝试，大胆地去探索，就会得到意想不到的收获。第一次的做实验，给了我无限启示。第三篇。激活生活经验“育人为本”教育理念的实践深化课程中激活生活经验，在感悟中理解让我印象最深。新课程标准明确指出。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的内心世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。新课程以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生
12、活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童，使学生在生活中体验、感悟，达到无痕教育。如，我在教一寸光阴一寸金时，设计了这样的一个活动，给学生10分钟，不提任何要求做同样的一件事情，并汇报自己10分钟的情况让学生呈现自己的问题；观察汇报情况，发现问题让学生发现自己的问题；找效率差距产生的原因，寻求自己认可的提高效率的方法让学生解决自己的问题。这样，教学内容既来源于生活，又贴近生活，还高于生活，使学生已有的生活经验有一个有效提升。例如，在家人关怀我成长一课的学习中，要求学生在课前向父母了解了家人辛勤养育自己的故事，找寻了自己小时候的照片和实物。在课堂上，学生向大家展示了这些照片和实物，讲了
13、这些感人的故事，在这些亲身经历的故事中使学生得到感受，从而了解到父母家人对自己的爱，得出我们也要爱父母长辈。我想如果教学能真正植根于真实的社会生活，真正走进了学生的特殊的生活世界，教学实例来源于学生的生活实际，贴近于学生的生活实际，在学生最熟悉的、最普通的生活情境中去呈现问题，引导学生用他们独有的心理、眼光去观察生活中的问题，引导他们以自己认可的方式去解决生活中出现的问题，引导他们用自己的语言去表达生活的感受，这种源于学生生活实际的教育活动，必将引发他们内心的而非表面的道德情感，必将引发他们真实而非虚假的道德体验和道德认知，达到了无痕教育之目的。第四篇：工作管理经验工作管理经验一、首先作为服务
14、行业，工作团队的整体建设和员工的整体素质至关重要，从新员工入职的第一天起，就加强思想教育、学习企业文化和各项规章制度。熟悉自身职责、掌握工作流程、端正工作态度，加强队伍作风、纪律建设。增强团队意识、树立团队精神、培养服务意识。二、部门分工明确、各司其职、层级管理、全员参与，把部门工作落实到位。同时强调“分工不分家”，积极协调配合、共同面对困难、及时解决问题，有序开展各项工作。并规定实行可跨部门管理，全面提高工作质量和效率。同时要求各部门、各层级负责人要求员工做到的，首先要自己做到率先垂范、身体力行。三、各部门严格执行晨会、周例会、月考核会、奖惩等相关制度的落实实施。并实行奖惩书面通报。项目每月
15、底进行一次全体员工总结大会，充分实行民主、集思广益、献言献策、自纠自查，找出各部门工作中存在的不足，同时能得到及时整改。并定期找员工私下沟通，了解和掌握员工的思想动态及面临的困难，得到员工的信任，不断加强队伍的稳定性。四、加强法律法规和相关物业管理知识的学习、培训。通过试卷考试来检验是否达到培训的效果，保洁是通过现场讲解、演示、操作、比赛来达到培训的效果。不断的提高业务知识和业务技能。建立各种应急机制和应急预案，同时定期进行各种应急预案演练。五、由于拆迁小区的特殊性，物业管理处随时保持与公司总部、社区、政府及开发商进行沟通、交流处理存在的一些棘手问题，效果明显。在公司指导下，社区的支持下，积极
16、广泛的宣传、组织开展各项文化活动，有声有色，得到了政府部门和业主的一致好评。充分展现了公司的核心理念“您的微笑对我们最重要”。六、加强工作现场的巡视、监督，对发现的问题及时汇报、记录，并现场整改。（如：装修办理“装修许可证”并告知业主装修期间的相关规定和注意事项；装修材料进出和堆放管理；人员进出、车辆的登记及违规停放管理；空调外机的违规安装；公共楼道、管道井堆放的杂物及时发现及时清理；搭建木园堂的现场管理；对绿化踩踏的管理；空置房的定期巡视记录；工程对公共设施设备的日常维护保养及维修；对业主投诉事宜跟踪处理的及时性；员工的着装、礼节礼貌、仪容仪表、言行举止等等），一时解决不了的问题要责任到人进行跟踪处理，直到问题的解决落实。同时还要进行现场的核实确认。七、坚决服从公司领导，在全面完成本项目工作的同时
