《8年级语文暑假课后练习题（苏州园林）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《8年级语文暑假课后练习题（苏州园林）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、8年级语文暑假课后练习题苏州园林1.给以下加粗的字注音。(4分)轩榭( ) 叠嶂( ) 镂空( ) 斟酌( )相间( ) 模样( ) 对称( ) 庸俗( )2.找出以下词语中的4个错别字 ,并在横线上订正。(4分)鉴赏 映衬 因地治宜 自出新裁曼延 鳞峋 别具匠心 满意满意_3.用关联词语虽然但是把下面三项内容排列组合成一段话。要求着重肯定晓雪在学习方面的优点 ,语言要简明。(5分)(1)晓雪在学习上有一股子钻劲 ,各门功课都学得很扎实。(2)晓雪集体观念也比拟淡薄。(3)晓雪性格孤僻 ,不爱接近同学。4.以下词语解释不准确的一项为哪一项(4分)( )A.倘假设要我说说总的印象 ,我觉得苏州园
2、林是我国各地园林的标本 ,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。标本：保持实物原样或经过整理 ,以学习研究时参考用的动物、植物、矿物。B.总之 ,一切都要为构成完美的图画而存在 ,决不容许有欠美伤美的败笔。败笔：这里指绘画中画得不好的局部。C.苏州园林里的门和窗 ,图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。上品：上等。D.这些颜色与草木的绿色配合 ,引起人们安静闲适的感觉。闲适：清闲安闲。5.下面都是概括性句子的一组是(3分)苏州园林可绝不讲究对称 ,好似成心防止似的。游览者看鱼戏莲叶间 ,又是入画的一景。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。苏州园林在每一个角落都注意图画美
3、。( )A. B.C. D.6.分析以下句子中的加粗词语 ,体会说明文语言的准确性。(4分)(1)至于池沼 ,大多引用活水。(2)苏州园林与北京的园林不同 ,极少使用彩绘。7.高树与低树俯仰生姿这句话精彩而形象 ,在欣赏者眼中：高树对低树来说是俯 ,低树对高树来说是仰 ,俯仰之间给人以动态美感 ,这样富有诗意的句子 ,课文中还有不少 ,请找出几个例子加以体会。(6分)8.指出以下句子中的说明方法。(8分)(1)苏州园林与北京的园林不同 ,极少使用彩绘。( )(2)阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香。( )(3)摄影家挺喜欢这些门和窗 ,他们斟酌着光和影 ,摄成满意满意的照片。(
4、)(4)用图画来比方 ,对称的建筑是图案画 ,不是美术画。( )9.依照例句 ,仍以天上的明星为本体构造一个比喻句。(4分)例句：天上的明星现了 ,好似是点着无数的街灯。仿句：天上的明星现了 ,_10.你在全市演讲比赛中获得了一等奖 ,同学们都向你祝贺 ,你准备对大家说些什么?请写在下面。(4分)11.阅读语段 ,完成后面的题目。(14分)苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠 ,可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂 ,或者是几座小山配合着竹子花木 ,全在乎设计者和匠师们生平多阅历 ,胸中有_ ,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市 ,只觉得身在山间。至于池沼 ,大多引用活水。有些园林池沼
5、宽畅 ,就把池沼作为全园的中心 ,其他景物配合着布置。水面假设成河道模样 ,往往安排桥梁。假设安排两座以上的桥梁 ,那就一座一个样 ,决不_。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸 ,总是上下屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头 ,或者种些花草;这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼 ,夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看鱼戏莲叶间 ,又是入画的一景。(1)分别为文中的两个空白处填上原有的词。(4分)生平多阅历 ,胸中有_。假设安排两座以上的桥梁 ,那就一座一个样 ,决不_。(2)假山的堆叠 ,可以说是一项艺术而不仅是技术的正确意思是(3分)( )A.假山的堆叠 ,是技
6、术也是艺术。B.假山的堆叠 ,不仅是技术 ,更是艺术。C.假山的堆叠 ,不仅是艺术 ,而且是技术。D.假山的堆叠 ,既是艺术 ,更是技术。(3)文中在说明池沼的特点时 ,有这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果这句话评述池沼与其他景致配合的艺术效果。句中的这指代的内容是：_。(4分)(4)这段文字说明的中心内容是(3分)( )A.苏州园林里都有假山和池沼。B.苏州园林中 ,假山和池沼的配合显示出自然美。C.苏州园林中 ,假山和池沼的配合显示出艺术美。D.苏州园林中 ,假山和池沼的安排都表达了设计者们的经验和水平。综合题1.本文由总到分地说明了各具特色的苏州园林 ,那么苏州园林的共同特征是什
7、么呢?表达了作者什么样的感情呢?2.扼要说明本文的语言特色。3.苏州园林的设计者和匠师们为了创造人与周围环境的谐调美 ,刻意追求自然之趣 ,你居住的小区在这一点上做得怎样?你想如何来重新设计你居住的小区 ,让她更充满自然之趣呢?请把你的设计方案写出来。参考答案根底题1.xi zhng lu zhu jin m chn yng 2.治改为制 新改为心 曼改为蔓 鳞改为嶙 3.晓雪虽然性格孤僻 ,不爱接近同学 ,集体观念也比拟淡薄 ,但她在学习上有一股子钻劲 ,各门功课都学得很扎实。 4.A(标本：指同一类事物中可以作为代表的事物。)5.C 6.(1)大多说明很多 ,但不是全部 ,表达说明语言的准
8、确性。(2)极少说明不是不用 ,只不过用得很少 ,表达语言的准确性。 7.例如：阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁 ,太单调了 ,给补上几竿竹子或几棵芭蕉。准确使用动词。所写句子充满诗情画意 ,令人心生愉悦之感。 8.(1)作比拟(2)摹状貌(3)举例子(4)打比方 9.例如：好似是缀着无数的宝石;好似是飞着无数的萤火虫。 10.例如：谢谢大家的鼓励 ,这也是你们帮助的结果 ,没有你们的帮助 ,我也不会取得这么好的成绩 ,谢谢大家。(意思表示谦虚即可!)11.(1)丘壑 雷同(2)B (3)还在那儿布置几块玲珑的石头 ,或者种些花草(4)C综合题1.共同
9、特征是使游览者无论站在哪个点上 ,眼前总是一幅完美的图画 ,表达了作者对苏州园林的赞赏和眷恋之情。共同特征和表达的感情表述得都正确的 ,等第是优;共同特征和表达的感情表述比拟正确 ,或一方面表示正确的 ,等第是良;共同特征和表达的感情有一方面表述较正确的 ,等第是中;两方面表述都不正确的 ,等第是下。2.(1)紧扣文章中心遣词造句 ,从而充分突出中心。(2)用词准确、周密 ,前后照应。说出两点内容 ,且表述正确的 ,等第是优;说出其中一点 ,且表述正确的 ,等第是良;说出其中一点 ,但表述一般的 ,等第是中;一点没有说出 ,且表述一般的 ,等第是下。3.提示：设计的方案一定要突出人与周围环境的谐调美 ,能突出人与周围环境的谐调 ,并且表达流畅 ,清楚的 ,等第是优;能突出人与周围环境的谐调 ,表述不够清楚的 ,等第是良;不能突出人与周围环境的谐调 ,表述很清楚的 ,等第是中;不能突出人与周围环境的谐调 ,表述不清楚的 ,等第是下。 /
