《语文园地二教学设计（实用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文园地二教学设计（实用）（81页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文园地二教学设计 语文园地二教学设计1（2252字）教学目标：1、知道这次习话训练的要求，初步学会观察物体的方法。2、初步学会口述自己喜欢的玩具。3、能写几句话，写出玩具的特点。4、学会按从上到下的顺序写话。教学重点：学会口述自己喜欢的玩具，能写出玩具的特点。教学难点：学会按从上到下的顺序写话。教学过程：一、创设情境，激发交际1、师：小朋友们，老师知道你们都很喜欢玩玩具，今天我们就来聊聊我最喜爱的玩具（板书：我最喜爱的玩具）2、老师从玩具商城带来了一些玩具，有你玩过的吗？你最喜欢哪个？（PPT课件出示）3、老师知道你们家里的玩具一定也很多，你能用这个句子来说一说你最喜爱的玩具吗？（出示“我的
2、玩具可多了，我最喜欢_x的_x。”）4、这些可爱的玩具，给我们的生活带来了无穷的乐趣，伴随我们度过了许多美好的童年时光。这节课我们就边玩边写，写一写你最喜爱的玩具，请大家翻开课本第40页，我们一起读一读这次写话的要求。（PPT出示语文园地三的写话要求）二、举例分析，罗列提纲1、今天，老师也带来了我自己最喜欢的玩具，看！这是什么？（北极熊）。仔细观察，谁能说说，你最喜欢这只北极熊的什么地方？为什么？（板书北极熊）学生可能会说到：我最喜欢他的围巾，因为他的围巾颜色特别鲜艳；我最喜欢他的眼镜，看起来特别帅。这时你可以点评他们用的形容词。根据学生说的，你可以进行板书：头、脖子、身体、四肢（说到手感可以
3、给一个学生摸一摸）2、头部除了眼睛还有什么？3、刚才老师把同学们的回答进行了整理，看看，老师是按照什么顺序写的？（从上到下）所以我们在要想把玩具介绍清楚，就要按照一定的顺序。4、你们喜欢这只北极熊吗？谁想来摸一摸？什么感觉？（软软的）是呀，就是因为它摸起来软软的特别舒服，所以我特别喜欢抱着它睡觉，它呀，可是我的最爱！（板书好玩、喜爱）三、分组讨论，学以致用1、有一个小朋友，也有和老师一模一样的北极熊，我们来听一听，她是怎么介绍的（视频结束出示PPT范文）2、她说得好吗？这个小朋友先说了北极熊的耳朵、双眼、鼻子、围巾，也是按照从上到下的顺序。（范文要在突出顺序的词语下面划横线）3、老师觉得她说得
4、最有意思的是这句话：它总是把头抬的高高的，看起来神气十足的样子，好像在告诉大家“我是最厉害的”。她用了拟人和想象的方法，把北极熊最好玩的地方说出来了。（PPT将“最有意思的是”也要划出来）4、你能像她那样，按顺序和同桌说一说，你的玩具是什么样的吗？说的时候要把话说清楚。（板书说清楚）5、请把你们的玩具放在桌子的右上角，我们来听听同学们是怎么说的。别人在发言的时候我们应该怎么做？6、谁能像她那样来介绍自己的玩具？（4个）你能说说，它最有意思的地方是什么吗？你这么喜欢它，它一定很好玩，你能说说它好玩在哪里吗？老师看到你在说这个玩具的时候，脸上带着笑容，你一定很喜欢他。你能告诉大家你为什么喜欢它吗？
5、有的孩子可能会说：因为它很可爱。（老师：可爱的玩具有很多啊，你为什么最喜欢它呢？）有的孩子会说：因为它好玩。（老师：你能说说它怎么好玩吗？）7、比喻句的作用：你把_比作_，你的想象力真丰富，我们在写话的时候如果用上比喻句，_就更加精彩了。8、刚才这几个小朋友的发言都很精彩，掌声送给他们。老师知道还有很多同学想说，没关系，就让我们把你对玩具的喜爱之情记录在“玩具写话卡”上，用上刚才的方法，按顺序，把玩具写具体（板书写具体），你可以接着老师的这句话往下写，也可以自己写，如果能用上上面这些优美的词语，你的_就更精彩了。（PPT出示词语）9、写的时候格式要规范，注意开头空两格，标点符号要占一格，不会写
6、的字可以用拼音代替，开始吧。10、好了同学们，请停下你们手中的笔，请坐好，老师这有几篇美文，我们来看看别人是怎么写的。这是哪位同学的？你自己来读一读。（师批注画星星）四、课外拓展、延伸交际由于时间的关系，没有写完的同学我们回去再慢慢写，课后，你还可以运用老师教的这些方法再写写其它玩具，介绍给其他的小伙伴。课就上到这。板书设计：按顺序说清楚写具体头脖子身体四肢我最喜爱的玩具样子北极熊好玩喜爱资源文件列表：语文园地二教学设计2（3029字）教学目标、选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。、写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。、自主发现引用人物的对话的三
7、种不同形式。、读读背背，收集积累名人名言。、读成语故事，了解故事内容。教学过程第一课时 口语交际：讲名人故事一、谈话导入最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会。二、分组举行、调整座位，各小组围坐在一起。、各人先在组内展示自己所知的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的主人公。、交代讲故事、听故事的要求：讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充；讲完后评选本组“故事大王”名。、各小组内学生试讲、教师巡视。三、全班交流、各组汇报本组评选出的“故事大王”名单，教师颁奖。、荣
8、获“故事大王”称号的同学非常荣幸，“故事大王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事大王”给全班同学讲？挑选一、二名“故事大王”讲故事。共同评议讲述情况。如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。四、畅谈感想、听了组内同学讲的名人故事、“故事大王”讲的名人故事，大家有些什么想法？可以谈谈对名人行为、品格的评价，可以联系自身和现实情况发表感想。、学生畅谈感想。、一位位名人是一座座丰碑，他们的崇高思想与品格就像一座座灯塔，让我们将他们的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进。第二课时习作指导一、交代任务学了这组课文，我们结识了好几位名人，他们或关爱自然
9、，或平易近人，或善于思考，或诚实守信，一个个栩栩如生，跃然纸上。我们大家也有许多熟悉的人，在他们身上有许多值得写的事，这次我们就来学着写一写。二、选材构思、你最熟悉的人有哪些？哪一个留给你较好的印象？概括介绍一下，口头填写下表。人 物 该人物给自己的印象李四光遇事爱思考，善于提出问题。宋庆龄诚实守信，答应别人的事坚决做到。、该人怎么会留给你这样的印象的？他身上有什么值得写的事？引导学生围绕给自己留下较好印象的人展开回忆，提示要介绍“值得写的事”值得宣传介绍的、值得他人学习的事。、我们就来把这件事写下来。这件事的来龙去脉是怎样的？把以下几个要点考虑一下，把事情想清楚：事情发生的时间事情发生的地点
10、事情中的主要人物事情的起因事情的经过事情的结果三、动笔起草、下面就请大家动笔打草稿，把自己熟悉的人身上值得写的事写下来，注意着重写清楚该人在这件事中的举动、表现。、学生动笔写草稿，教师巡视。四、修改誊写、大家邀请有代表性的一、二位学生朗读自己的习作。、师生共同评议。、针对已发现的问题修改自己的习作。、誊写习作。提示格式及书写字迹要求。、写完后找机会把自己写的_读给描写的那个人听，请他评评写得怎样。第三课时习作讲评一、读文猜人、教师挑选几篇以同学为介绍对象的优秀习作，请作者隐去习作中同学名字，向大家朗读，全班同学猜一猜写的是谁。对被同学猜出了，且公认为描写准确的小作者加以表彰。、议一议，为什么该
11、同学没说出名字而我们也能猜出习作写的是谁？、请作者介绍为什么能把同学介绍得如此准确、生动？引导学生明确，要了解一个人平时要多关注他，做个有心人；写作时要用心回忆。二、再读欣赏、请以其他人物为写作对象的优秀习作作者朗读习作。大家听后议议评评。、教师朗读其他同学习作中的一些精彩句段。第四课时 我的发现、轻轻读读本题中的三个句子，相互比较，这些句子有何异同。、出示抄有本题内容的小黑板或实物投影仪显示，学生交流发现： 指名读句子。 学生交流发现，教师引导总结：这三句句子都是写人物说的话的，句子中加引号的部分都是引用人物说的原话。在引用人物原话时，通常要交代说话者是谁，说话时的动作、神态、语气等，这部分
12、内容的位置可以有所不同，可以放在引用的人物话语的前边，可以放在后边，也可以放在中间。、齐读句子、体会。、到学过的课文中再找找相应的例子，并说明属于哪一类形式。日程月累一、读读背背、我们读了不少的名人故事，了解了名人崇高的品格，生动的事迹，而名人们说过的一些话也闪耀着思想的光芒，多积累一些名人名言，时常回味一下，可以使自己获得启迪，从中汲取力量，今天我们就来学一些。、请各人轻声读书上提供的名人名言，把其中的生字拼读正确，把句子读通顺。、指名朗读交流。教师相机正音指导。、想想这些名言的意思，并且试着放声读出感情。、指名再读，师生评价。、齐读巩固。、交流各自课前收集的名人名言，有感情地朗读给大家听。
13、二、我会填 成语故事、我们汉语中有很多成语都是从历史故事演变来的，一个成语背后包含着一个故事，了解这样的一些故事会使你获得知识，获得教益。今天就来学一个成语故事闻鸡起舞。、各自轻声读故事，注意生字的读音，借助注音认真拼读，把故事读通顺。、指名朗读，师生共同正音正句。、各自再读。、同桌间试讲。把故事讲给同桌听，相互学习、指正。、了解了这个故事，以后我们一看到“闻鸡起舞”这个成语就会想到听到鸡叫就起床练武习艺的祖逖、刘琨。以后说话写作，你想表示珍惜时间、发奋努力这个意思时，就可以用上“闻鸡起舞”这个成语。语文园地二教学设计3（3572字）教学目标：1.认识11个生字，正确认读表示职业名称的词语，能
14、发现这两类词语的特点，选择其中的词语说完整的句子。2.仿照文中的例句展开想象，把自己喜欢的景物写下来;在阅读例句中发现一词多义的特点。3.能根据课文的提示，写写自己的一个好朋友。4.展示书写成果，能交流自己的书写经验和体会。5.积累关爱他人的谚语，并能拓展积累。6.正确、流利地朗读一株紫丁香，感受师生之间的关爱之情。课时安排：4课时。教学过程：板块一识字加油站乐趣无极限1.谈话引入，看图识词。（1）同学们，你们都知道哪些职业呢？预设：教师、医生、警察、工人（2）每一种职业都有其独特的象征或是标志，看插图，你能猜出他们的职业吗？（出示图片，略。）（3）引导学生通过观察图片交流这些职业大致都是做什么的。2.认读词语，发现特点。（1）出示“识字加油站”的两组词语，指导学生读准字音。注意“程、营、养”是后鼻音;“饲”是平舌音，“术、筑”是翘舌音。（2）去掉拼音，开火车
