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1、精品文档北京卫生职业学院教师课堂教学质量评价表院区：课程名称：评价项目与权重教学（学习）目标（ 10 分）教师姓名：职称：所属学科：授课班级：授课日期 / 节：序评价标准得分号1 全面、具体、明确、可操作、可测查2 符合专业培养目标和职业素质（课程标准和职业资格标准）要求，符合学生实际3教学（学习）内容的选择和处理科学，所需要的相关材料充足，及时反映新知识、新学习资源的利用（ 15 分）教教学师（学习）主过程导（15 分）性70教学方法分（15 分）教师素质（ 15 分）学生学生参与活动主体态度（ 10 分）性和学生参与活教学动的广度与效果深度（ 10 分）30 教学效果分（10 分）评价及建
2、议技术，能激发学生学习兴趣，适应学生水平学习情境 （硬件软件及时空关系）的创设有利于学生心理健康发展，培养目标实现和4职业素养提升5 教学手段和教具的选择及利用，有利于教学重点突出，难点突破6 导向目标、教学思路清晰，环节清楚，结构严谨，密度合理7 面向全体，体现差异，全面提高学生素质8 突出重点抓关键，体现知识技能形成过程，引导学生自悟发现、发展结论9 注重学生学习动机、兴趣、习惯、信心和品德等非智力因素培养10 教学方法灵活多样，符合目标、内容和学生实际，学习方法指导于教学之中开展学生自主学习探究活动，为每个学生提供平等参与机会，采用积极多样的素质能11力评价方式，反馈及时，矫正奏效，自主
3、学习时间安排合理12 突出职业教育特点，进行教学模式创新，效果好13 对学生学习活动的组织、指导，有目的性、针对性、层次性、适合学生的特点14 教风严谨，情绪饱满、热情，有亲和力，展现高尚职业情操15 语言流畅、简练、准确，有激励性和启发性，有感染力板书清晰简洁、层次清楚、重点突出，发挥现代化教学手段特点和优势，吸引学生学16习探究，教师示范作用强（理论课），实操准确熟练（技能课）17 应变和调控课堂能力强18 明确学习目标，关注问题情境，有主动学习的愿望和热情19 主动参与学习过程，自主解决问题的过程鲜明20 积极参与学习活动人数多，层次广，方式恰当，时间充分学生能提出有意义的问题或能发表独到见解，能独立按要求标准正确操作，解决问题，21能自主完成操作或练习教学目标达成度高，每个学生均有不同程度收获，学生会学， 主动学，课堂气氛活跃，22教学有特色，有创新总分听课人签字：.精品文档.
