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1、Unit 3 How do you get to school?授课班级授课日期2015年 月 日授课类型新授课学 时 数The 1st period (Section A 1a1c)教学重点教学内容教学过程设计二次备课教学步骤及主要内容Step1 情景导入(教师利用多媒体准备学校及交通工具图片）Teacher：Look at the picture. What can you see？Students：A school.Teacher：Do you like your school？Students：Yes，we do.Teacher： I usually get to school by
2、bike，but sometimes on foot. How do you get to school？环节说明：通过师生对话引出新知识即how对交通方式的提问。Step 2完成教材1a1c的任务1.教师领读1a中的单词或词组，巩固预习内容，并且将交通方式和图片匹配。（3分钟）2.先大声朗读图片中的小对话，再认真听录音，完成课本1b的听力任务。教师核对答案。（3分钟)3.利用1a中的词组和1b中的信息，仿照1c中的对话，学生分小组练习1c的对话，并表演。（5分钟）。参考案例： 4.小结训练。（3分钟） （1）一How does your sister get to school？ C . A
3、. Once a day B. Two miles C. Take the bus D. Twenty minutes（2）My brotherB to school every morning. A. takes B. walks C. on foot（3）The girl rides her bike to school.(对画线部分提问） Howdoesthe girl go to school？环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，语言目标得以强化。Step3 问 题探究1.take的用法（1）乘地铁 take the subway（2）乘公共汽车
4、take the bus（3）乘火车 take the train【注意】take + the +交通工具，用来表示“乘”。2. get to的用法（1）到达学校 get to school（2）到家 get home （3）到那里 get there【注意】get to后面跟地点名词，如果后面是地点副词时，要去掉to。3. how的用法 他怎么到达学校？Howdoes he get to school？【注意】询问去某地的交通方式，用how提问。Step 4 家庭作业完成课后提升作业教学反思Unit 3 How do you get to school?授课班级授课日期2015年 月 日授课
5、类型新授课学 时 数The 2nd period (Section A 2a 2c)教学重点教学内容教学过程设计二次备课课题引入教学步骤及主要内容Step1 情景导入Teacher：How do you get to school？Student 1：I take the bus to school.Teacher：How does he get to school？Student 2：He takes the bus to school 环节说明：通过师生互动复习上节课的内容，在问答中提醒学生注意一般现在时态单数第三人称的使用。Step 2完成教材2a2d的任务1.提取卡片，熟练地说出数字。
6、（5分钟）2.听录音跟读数字并完成2a，然后熟读这些数字。（3分钟）3.听录音，完成2b，并核对答案。（4分钟）4.一人扮演Jane，一人扮演Tom，根据2b中的信息来练习对话，并邀请几组表演。（5分钟）参考案例： 5.小结训练。（2分钟）（1）选用how long，how far 填空。 How long does tt take you to get home？ 一 How faris tt from the bank to school？ 一One kilometer.（2）用所给词的正确形式填空。 It takes him two hoursto do (do) his work.环节
7、说明：通过听、说学习训练让学生了解要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step3完成教材2e的任务1.学生自读对话。（2分钟）2.大声朗读2e对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。（3分钟）3.邀请三组来表演对话。（3分钟）4.小结训练。（2分钟）（1）The early bus A him to school. A. takesB. brings C. needs D. take（2）I always go to workC . A. ride B . take abus C.by bus D. by a bus环节说明：将对话转化成填空题，这样能对所学的重要句型起
8、到复习巩固的作用。Step 4 完成 Grammar Focus的任务1.学生自己归纳语法规律。2.教师参考学案p.19的单元语法透析中的语法精讲及精练。Step 5完成教材3a3c的任务1.认真读3a的两组句子，并将问题和答案匹配，集体核对答案。（2分钟）2.要求学生两人一组互相提问，完成3b。（3分钟）3.以小组为单位，每个学生采访其他的学生（表格的问题），并把采访相符的学生的名字写在相对应的name下面，然后利用采访的结果完成一篇小短文。(5分钟）Step6 问题探究1.by 的用法 He goes to school by bike (骑自行车）.= He rides a bike t
9、o school.【注意】by+交通工具，by后直接跟交通工具名词。类似短语：on foot。教学反思授课班级授课日期2015年 月 日授课类型新授课学 时 数The 3rd period (Section B 1a 2b)教学重点教学内容教学过程设计二次备课课题引入教学步骤及主要内容Step1 情景导入利用多媒体，展示公汽站，火车站，地铁站。（即bus stop/bus station, train/subway/station) Let the students guess the name of them，so that they can remember the words more
10、easily.环节说明：猜谜游戏导入新课，激发了学生的学习积极性，学生乐学、愿学。Step 2完成教材1a1b的任务1.先让学生仔细看1a中的图片，并把他们与所给的词组匹配，并熟记这些词组。（2分钟）2.分组练习。结合实际情况讨论上学的交通方式。（5分钟）参考案例：3.小结训练。（2分钟）（1）This bus stop (车站)is near the supermarket.（2）The train station (车站）is next to the library. Step 3完成教材1c1e的任务1.浏览1c中的五个句子，弄懂它们的意思，并注意特殊疑问句后面的语序，为听力做好准备。（
11、3分钟）2.认真听录音，找出Mary想知道的事情。（2分钟）3.再听一遍录音，找出Bob去祖父母家所乘的交通工具。（2分钟）4.听录音，并跟读，模仿语音语调。（2分钟）5.让学生利用1d中的信息两人一组来讨论Bob 是怎样到达祖父家的。（分钟）6.小结训练。（分钟）A：I want to know how you get to school.B：First，I walk (走）to the bus stop，and I take a bus (乘公汽）to the bank. Then I get to my school by boat（乘船）.A：How far (多远）is tt ？B：
12、It，s10 kilometers(10 公里）.A：How long (多长时间）does tt take you to get to your school？B：Thirty minutes (三十分钟).A：What do youthink of (认为)the trip？B：It takes me too long to get to my school. Step4 问 题探究（1） What do you A the book？ Its very interesting,I like it. A. think of B.think up C. think over D.think（
13、2）I want to know C . A. how does he get to school B .what time he get to school C .what time he gets to school D.what he does like Step 5 家庭作业完成课后提升作业教学反思Unit 3 How do you get to school?授课班级授课日期2015年 月 日授课类型新授课学 时 数4th period (SectionB3a4)教学目标教学内容教学过程设计二次备课课题引入教学步骤及主要内容Step1 情景导入Most students go to school by bike，by bus or walk to school. But the students in a small village in China have a different way to get to school. Do you want to know how they get to school？ Please lets learn together.环节说明：由大多数学生的上学方式，引出中国某个小村庄学生奇特的上学方式，引起学生的好奇心，激发他们的学习欲望。Step 2完成教材2a2c的任务1.看图片和
