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1、孔雀翩翩说课稿北海三庄小学 赵明霞 今天，我选了一篇深受学生喜欢的美术课孔雀翩翩进行一次说课展示。一、说教材1、教材分析：本课选自义务教育课程标准实验教科书美术（人教版）在二年级下册，是属于造型表现、设计应用的课型。本课主要是让学生了解孔雀形态多样，优美多姿的特点，掌握孔雀的基本造型和装饰方法，多种材料做一个立体或半立体的孔雀。通过学习本课，引导学生养成细心观察的习惯，提高学生的观察力、审美力及创作能力。2、教学目标：（1）认识领域：了解孔雀的造型及它的生活环境。（2）创作领域：扩展学生的创作思维，用多种材料表现孔雀及其生活环境。情感领域：树立环保意识，热爱大自然、热爱生活。教学重、难点：重点
2、：指导学生用多种材料表现孔雀。难点：扩展学生的创作思维，自己建构、主动解决问题。二、说教法二年级学生较好动，思维较敏捷，对美术的学习积极性特高，所以本课我努力造就一种具有感染力、能轻易引发学生兴趣，采用一些能吸引学生注意力的方法。通过生动有趣又比较直观的方法辅助教学，能引发学生学习美术的持久兴趣，而且又能易于二年级学生所接受，在教学过程中，真正放手让学生观察、整理信息、收集材料、动手尝试，教师把自己放在引导与参与的位置，让学生通过不断地交流、讨论学生、引导学生在实践中探究和发现，并根据学生的实际情况进行个别辅导，使每个学生都能享受到成功的喜悦。三、说学法学生对孔雀有一定的认识与了解，教师通过启
3、发学生调动已有的知识和经验。通过收集材料、观察图片，自主展开创作联想，通过讨论交流，小组合作，让学生联系自己的经验来学习，使学生从自己的经验中学会发现问题、解决问题。四、说学情二年级学生活泼可爱、爱动脑思考、思维比较活跃，爱表现自己，对学习美术的势情高，但动手能力较差，抓住这些特点，教师应寻找适合的方法激发他们的持久兴趣，善于引导他们的动手尝试。五、说教学流程1、谈话导入（以讲述一段在动物园里发生的事导入，以此激发学生的好奇以及求知欲，进而揭示课题）。2、讲授新课赏一赏、想一想、说一说出示图片，让学生观察孔雀的形态，有利于发展学生的感知力，通过观察图片帮助学生认识孔雀的结构及形态。动脑想一想，
4、孔雀的结构与形态并说一说。欣赏有关孔雀的艺术作品，了解表现孔雀的向种方法，丰富视觉和审美经验，激活学生的创新思维和创作欲望。2、合作探究，大胆创作。思考：选哪种方法？动手试一试、想一想，怎样处理这些问题。让学生感受各种材料的特性，学会自个找问题、解决问题，养成合作探究的习惯。观察所带材料；想象构思；进行创作。3、教师巡视指导对学生的创作给予及时的肯定，使学生尽享探究成功的喜悦进而不断产生新的学生冲动，增强信心，以更好的状态，投入到新的探究和创作中去。力求学生的个性才能得到充分的展现与发挥。4、展示成果，评一评并整理。采用学生自评、学生互评、师生互评结合的形式进行作品评价。5、整理工具（收集整理工具，提醒学生保持环境卫生）6、课后拓展（回去尝试用绘画、拼贴等方法表现孔雀）
