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1、我的读书心得体会范文摘选 篇一：我的读书心得体会读书心得体会一个人的一生中之因此能不停提升，和其一直如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人一直处于不败之地。反之，没有知识的不停补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代全部的痛苦。尤其是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。对于我们老师学习新的知识来面对新的挑战，更是不可忽略的。它能提供我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。一、读书能够让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误
2、，少走弯路。牛顿说过她能取得如此巨大的成就，是因为站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还能够从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍统计了人类的历史，统计了全部的新发觉，记载了古今历代所积累的知识和经验。只有认真的学习前人的经验和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯一样的错误，并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶，是她们的研究结果和经验的表现，经过对她们的学习，发觉对自己有用的东西。在前人经验的基础上来不停的完善自己，大大的促进了个人的成长。在很大程度上能够这么说，人类社会的延续和发展，也是这么来实现的。试想，假如每个
3、人全部是从头开始，那么，不论多么伟大的人，做出多么大的贡献，人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的主要性了。二、读书开阔人的视野书本中的知识可谓是包罗万象，她能拓宽我们的视野，让我们的知识更全方面。从而能够更深刻的思索问题，事物全部是广泛联络的，当代的很多实践全部证实了多种信息的相关性，假如只知道一个领域的信息，必定会有碍于本身的发展，掌握更多方面的知识，才能使未来的不确定风险降至最低。就像做股票的人全部应了解当今的政治经济形势，方便能更加好的分析股票走势一样。研究物理学的学者们全部要有一定的化学和其它基础，才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过，当代科学已没有显著的界
4、限，你必需对相关的科学全部有所了解才行。在这方面，伟大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范，她即使只上过中学，但因为她发奋读书，十九岁时就能用十二种语言说话和写文章，在参与工作实践后，她也没有间断过学习和研究，从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的知识，对恩格斯指导国际共产主义运动和正确的传输科学共产主义理论有很大的帮助。从它的经历中，我们能够体会到知识的力量，更能体会到书本做为人类掌握知识力量的有力武器的巨大作用。三、读书有利于我们树立正确的人生观人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长过程中，有一位良师益友就能起到很主动的作用，书本就是这么的一位。一本好书就如一个好的导师，它能
5、教你怎样做人，做一个于己于社会全部有用的人。书籍能抚慰我们的心灵，使我们摆脱悲伤和痛苦的羁绊；书籍能够使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时光。书必将多种信念注入我们的脑海，使我们充满高尚的欢乐和思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。因此我们要提倡并支持读书，读万卷书行万里路，做一个称职的老师，以带动教育事业的蓬勃健康的发展！篇二：我的读书心得体会读永不言败有感田慧我利用这个假期阅读了部分优异的书籍。我认为这么不但培养了我良好的学习习惯和健康向上的生活情趣，而且不停提升了我的综合素质和文化内涵。最近读了俞敏洪老师的著作之一永不言败后感觉收获颇丰。在看书的时候，我一直在想这么一个问题：为何要取名永不言败
6、呢？带着这么的问题我把书细细读了两遍。在我看来，永不言败四个字就是俞老师的人生最真实的写照。下面就让我们一起来分享永不言败者俞老师是怎么面对失败，怎么把失败踩在脚底的小说。俞老师曾经失败过她是高考落榜生而且落榜两次。在1978年，她参与文革以后的第一次高考，结果失败了。看着同学考上师专的那种自豪的表情，她下定决心再考，结果第二年又失败了。看到那个同学回家时那种春风得意的样子，她认为自己不能轻易服输，1980年又参与了一次高考，就是这次她考上了北大！在经历了一次失败后，大家可能就会试着放弃，认为自己就不是那块料，何须难为自己呢？更何况兵法上也说过，一鼓作气，再而衰，三而竭啊。然而俞老师的这种不服
7、输，不向命运低头的做法让我们知道：永不言败，这世界没什么不可能的事！俞老师的老家是农村的，曾经也不富裕，和我们大家全部一样。不过在她看来，穷是经济上的，经济上的穷并不可怕，可怕的是知识上的穷。她经过不停学习身边的优异人物，包含身边的楷模同学和书中的伟大人物，使自己的知识不停丰富，然后将知识又转变为能力和财富，从而改变了刚入大课时那个一穷二白的自己。然而看看我们周围的同学，也包含我自己：不敢面对贫穷，认为自己穷，因此无力做这些事；因为我们没学习好，因此无能做那些事。在不停的自责和自卑中，我们依旧过着贫穷的日子。俞老师的小说让我知道：永不言败，这世界没什么不可能的事！俞老师曾经被北大处分过，而且出
8、国时被刷下了。但面对失败，俞老师总是能一笑以拒之。因为在她的信念里，失败并不可怕，从哪里失败就从哪里爬起来就是了。失败是成功之母，没有失败，也不可能有太多经验的积累，也不会有雨后彩虹般的喜悦心情。当然发生在俞老师身上的小说还有很多，其中又有太多的东西让我们感动了。在她的永不言败中，她告诉了我们很多为人处世，为人师表的道理。人生在世，难免会被苦难击倒。在被击倒后不放弃、不言败，这才是生命的本色。 人活在世间不是为躯体而生，不是为追逐名利而活，而是为了自己的信念而生，为了自己的灵魂而活。在人世间只要你的精神不倒，你便有期望。不要轻言失败，不然你的生命之花将会枯萎。古往今来，彪炳史册的杰出人物全部曾
9、作出非同平常的努力，全部有着超常人的精神。因此在生命的旅途中发明出了辉煌的业绩。试想假如没有司马迁行万里路阅万卷书，假如没有她一生如一日的搜集整理，笔耕不息， 没有她忍受着常人难以忍受的痛苦，哪里会有史学巨著史记的诞生；假如没有李时珍的跋山涉水，尝遍百草，没有她数十年如一日的整理修改，孜孜不倦的探讨，哪里会有药学宝典本草纲目的问世。人世间，没有波涛澎湃的大海，怎会有沙滩的光洁和柔软；没有磨刀石的磨砺，怎会有宝剑刺眼的光辉；没有风吹和雨打，怎会有古树强壮的筋骨。古人云：“故天将降大任 于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”唯有经过苦难的洗礼，才能铸就不凡的业绩。于
10、是有了“千淘万漉虽辛劳，吹尽狂沙始得金”的至理；于是有了“不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香”的绝唱。面对生命中的挫折，我们只有将它打败才能实现自己的价值，我们的生命才会有意义。拥有永不言败的信念，我们便拥有了打开成功之门的钥匙。让我们以永不败作为我们人生北辰。在激流中勇进，在逆境中崛起。并应该有这么的豪情：“问沧茫天地，谁主沉浮？”篇三：我的读书心得体会我的读书心得体会在提倡素质教育的今天，学校、家长对老师要求高，对学生的期望高。而学生又自己却无所谓，在这么的情况下，我们应该怎么做老师？这是我们常常谈论的话题。有时我们自己全部以为茫然，束手无策，不知道怎样去教学生二十一世纪的来临，预示着我们已经
11、进入了一个知识化，信息化的时代。作为一个教育者，怎样使自己在日新月异的今天，在教育之林中立于不败之地，着实值得思索。要想让学习者学会怎样学习，学会怎样合作，学会怎样交往，那么教育者本身就应该处于一个不停学习，不停完善自己的位 ，要以全新的教育理念为指导，并将这些理念贯穿于教育教学全过程。经过学习教育新理念，给老师的一百条提议这两本书，使我能够立即地汲取现代最新教育科研结果，更新了自己的教学理念，真是受益匪浅。比如，在教育新理念第一章 以问题为纽带的教学，因为我是从事小学品德和社会教学工作，这是一门比较开放的学科，促进学生的全方面发展。作为老师，在开拓学生发明性思维的过程中，又应该含有什么能力，
12、充当什么角色呢我想：老师应该让学生学会提问。课堂提问是教学中必不可少的一个教学手段，它贯穿于课堂教学的全过程。它是激发学生主动思索，独立探究，掌握知识和培养学习能力的主要手段，也是老师输出信息并取得反馈信息的主要路径，和沟通师生思想认识的关键渠道。但一直以来，课堂提问好像是老师的专利品，学生只是这些专利品的代言人。怎样让老师会问已成为众多人研究的话题。但从课堂改革出发，从培养学生创新能力的要求出发，努力培养学生的问题意识，激励学生敢问，会问，善问，转变学生的学习方法，以学生发展为本，让学生生动活泼，主动主动地参加数学学习活动，提倡自主学习，合作学习，探究学习已成为目前课改的关键之一。又如，读了
13、教育新理念，使我体会到作为个体的人必需要进行终生的学习，作为老师必需把教育看作是贯穿和人的整个一生和人的发展各个阶段的连续不停的过程。这就需要我们不停学习新的理念，充实自己的头脑，使自己的思想不停地更新，和时代同时。知识经济时代，学习将贯穿于人的一生之一直，可谓活到老学到老。学习不再仅是学生的专利，教育也不再仅是老师的特权。一个真正的终生教育，终生学习的时代也伴随知识经济时代同时降临。教育必需正视现实，适应新时代的要求，使其形式灵活多样，促进社会学习化，学习社会化。因此作为老师，最主要的是教育思想，教育理念的创新，老师必需树立正确的教育观念，学习和了解优秀的教育理念，把那些教育理念内化为自己的
14、思想。只有如此，才能用优秀的教育教学理念经过思想的内化来指导实践；有了理念的更新，才能发明新的教育方法，适应学习时代的要求。袁先生的教育新理念文笔简练流畅，全无枯燥，沉重之感，而富联想，启发性，可读性很强。如：在国际奥林匹克学科竞赛中，学生频频获金夺银，却没有一位诺贝尔奖取得者；学生基础扎实，却出不了世界级的大师；学生的计算能力世界第一，却少有原创意义上的知识科技创新，以致于在最近的世界科技实力总评价中，美国得了100分，日本得了72分，德国得了54分，俄罗斯得了25分，仅得了20分。的孩子放学回家以后，家长问孩子的第一句话，从黑龙江到海南岛，差不多是一样的；今天的作业做完了吗 家长们关心的是
15、学校既定的任务完成了没有。世界上还有一个民族也尤其关心下一代的教育，那就是以色列民族。当孩子们放学回家后，家长们问她们的第一句话差不多也是相同的：你今天在学校向老师提问了吗 假如孩子得意地说：我今天向老师提了一个问题，老师没有回复出来！那家长会像孩子一样的得意，会喜形于色。可是假如的孩子回来对家长说她提了一个问题把老师难住了，绝大多数家长会感到尴尬和为难，甚至会斥责孩子：你逞什么能！ 又如袁先生提出的知识的综合和知识的综合教育。书中举了个鲜活的例子：一位教初三数学的老师向全班学生提出教室的体积有多大这个问题的每一个详细知识对初三学生来说全部是很简单的，可是把它们综合起来 先利用身上的尺量出教室
16、的长宽高再计算 处理一个问题时，全班四五十个同学却一筹莫展。这在日常表现出来的是我们的学生普遍的考试成绩全部不低，她们对相当精深的专门知识全部能掌握。遗憾的是，在生活中她们处理实际问题的能力却很低，而处理这些问题的知识她们是完全拥有的。和之相反的是大神探福尔摩斯的例子。福尔摩斯的多种专业知识很有限，有的甚至为零，却能够无所不通，料事如神，这靠的是在需要的时候她能调动所含有的有限的知识，当她以为知识不够用时，能立即补充。这些事例在阅读的过程中，很能引发我的共鸣。因为，在我们周围确实普遍存在这种情况，只是我们有时视而不见，懒得思索而已。教育新理念一书中，不但直言了我们教育面临的现实状况，还为我们教育者进行了剖析，就详细的事例进行分析，挖掘背后隐含
