《三年级下册语文教案23.海底世界人教部编版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册语文教案23.海底世界人教部编版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、-?海底世界?教学设计教学目标1. 认识“窃、私等10个生字，都准多音字“差，会写“宁、官等11个生字。2. 正确流利地朗读课文。恩能够说出课文是从哪几个方面来表现海底世界风光奇异、物产丰富的。3. 理解“窃窃私语等词的意思。体会他们的表达效果。4. 能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚。5. 激发学生对大海的热爱之情，培养学生探索自然的秘密。教学重点1. 正确流利地朗读课文。恩能够说出课文是从哪几个方面来表现海底世界风光奇异、物产丰富的。2. 能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚教学难点能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚。教学准备教师准备多媒
2、体课件学生准备课前预习课文、搜集关于大海的资料课时安排2课时第二课时教学过程一复习导入师：我们这节课继续学习23?海底世界?上节课，我们初读了课文，神游了海底世界。谁能用“各种各样说一句话，说一说你所知道的海底世界？预设：生：海底有各种各样的声音。指名答复。3-4名同学师：这几位同学说得不错，下面我们增加一点难度，谁能在一句话里，用上两个个各种各样，来分享你所知道的海底世界？-预设：生;海底有各种各样的动物，它们有各种各样的活动方式。海底不仅有各种各样的声音，还有各种各样的矿产资源。海底有各种各样的植物，有各种各样的颜色。二整体感知理清思路师：难怪作者会说：海底真是个风光奇异、物产丰富的世界。
3、谁愿意再来读一读。生读-随即评价。师：想象一下，如果一个人对海底世界一无所知，你应该抓住哪些词，来告诉他？生：风光奇异、物产丰富板书风光奇异、物产丰富个别读。师生评价、生生评价师：如果我们把“真是个读得重一点，就能体会到作者对海底世界由衷地赞美。我们一起夸一夸海底世界吧！齐读师：这一句其实是全文的中心句，既是对全文的总结，也是对前面一个问题的答复，是哪个问题呢？翻开课本，在文中找一找。生：个别读，作者知道答案吗？-知道。知道还问，明知故问，这样的句子叫设问句师：初读这句话时，你有什么感觉，你再想些什么呢？预设生：1大海深处到底是什么样子的呢？2我很好奇师：是啊，我们在读得时候特别想知道答案，迫
4、不及待地想往下读。我们怎样读，才能吸引读者呢？谁再来试一试。生：举手读-师生进展评价。师：如果我们对海底世界一无所知，作者就用这两句话向我们介绍海底世界，你觉得可以吗/预设生：不可以，太笼统。没能说出海底世界风光是怎样奇异，物产如何丰富。师：不过，我们上节课，已经初步了解了作者是从哪几个方面来介绍海底世界的，你还记得吗？谁来说一说。生：/-1暗中有光2静中有动3动物的活动方法4植物的差异丰富的矿产师：作者这样向我们介绍海底世界，大家应该满意了把？！预设生：-不满意，还是不够具体。师：是啊，海底世界到底有哪些奇异的风光，又有哪些丰富的物产呢？赶快戴上潜水镜跟着教师去海底深处看一看吧！准备好了吗？
5、-三精读感悟感知海底世界的特点暗中有光翻开课本轻声阅读2、3 自然段，思考海底到底有没有光线？海底到底有没有声音？如果有声音，看看都有哪些声音，画出来，并在你最喜欢的声音旁边做批注。师;海底有光吗？-生：有，谁来读读相关的句子。出示图片，看，这就是深海里的光点，多么像布满星星的夜空啊!深深的海底，宁静、黑暗却有着点点星光，多么奇异、多么神秘啊！让我们不由地发出赞叹：海底真是个风光奇异、物产丰富的世界。静中有动师：那海底是否没有一点声音呢？-生：海底的动物常常窃窃私语。师：什么是窃窃私语？生：自由答复。师：做耳语教师在和他们说话，你们听到了吗？-是啊，窃窃私语就是很小声地说话。正因听不到，所以才
6、需要用上特制的水上听音器。师：让我们带上水上听音器去听听他们在说些什么吧。你听到了什么？生：读出相关句子。随机指导：注意哦，他们在窃窃私语。谁再来读一读。评价1 读得真棒，我仿佛置身海底。2了不起，我都疑心自己的听音器是不是坏了。师：海底仅仅就这些声音吗？为什么？省略号你能用，有的像-有的像-有的像-的句式说一说吗？预设生：小猫喵喵公鸡喔喔小鸭嘎嘎麻雀喳喳青蛙呱呱师：同学们的想象力可真丰富啊！谁能再把这充满乐趣的海底声音读一读呢？注意窃窃私语哦-一一进展评价、指导深深的海底一片宁静，而带上水上听音器时，却能感受到各种各样的声音。不得不说-海底真是个风光奇异、物产丰富的世界。动物的活动方法海底可
7、不只是声音美妙哦，动物们的活动也各具特色，想不想去看一看，好！我们戴上潜水镜继续出发。自由朗读第4 自然段，思考这段话是围绕哪句话来写的。一共描写了哪几种动物？把他们圈画出来。生：围绕第一句话来写的。第一句话是本段中心句。又举了四个例子，更加形象-生动地介绍了动物的活动方法。师：他们都是怎样活动的？能带上动作，把你喜欢的动物的活动方式读出来吗？生：选一个自己喜欢的动物，一边朗读一边模仿动作。激发学生的朗读兴趣。师：同学们的想象力、理解力真是了不起！让我们一起举起手，跟教师一起读出这些朋友的活动吧！一起边做动作边读海底的动物上万种，他们的活动方式也是千姿百态。置身其中，我们不由得发出赞叹-海底真
8、是个风光奇异、物产丰富的世界。植物的差异师; 海底世界不仅动物的活动方式各种各样，海底植物的差异也是很大的。想去看看吗？请同学们默读第五自然段，植物给你们留下了怎样的印象？你能用哪些四字词语来概括一下。预设：五颜六色、五彩缤纷、五光十色、色彩斑斓、千姿百态、各种各样、形态各异(同学们的词语积累可真丰富啊，教师忍不住要为你们竖起大拇指！)师：最小的单细胞海藻和最大的海藻进展比照，在说明方法中，又叫“作比拟好处就是让我们印象深刻。我们男女生分开试着读一下。不管植物的多彩还是植物的多样，都是围绕哪一句话来写的？生：“海底的植物差异也很大那么这一句话就是本段的中心句。多种多样的植物把海底点缀成了一个色
9、彩斑斓、千姿百态的世界。我们难道不应该赞美一下：海底真是个风光奇异、物产丰富的世界。丰富的矿产资源师;海底不仅有着奇妙的动物、美丽的植物，海底还有着丰富的矿产资源。出幻灯片生：“海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天燃气，还有陆地上储量很少的稀有金属。出示图片，谈谈矿产资源与人类生活之间的关系。海底世界果然是个充满魅力的地方，难怪作者发出这样的感慨：海底真是个风光奇异、物产丰富的世界。四：迁移课外、感受魅力饱览了海底世界美丽、神奇的风光，相信你有很多话想对它说，你会说些什么？大海_-五拓展阅读丰富知识其实，海底世界还有无穷无尽的奥秘等待我们去探索、去开拓、去发现。希望大家多阅读、多实践，为未来的海洋开发奉献自己的一份力量.。教师为大家推荐几部关于海洋的书籍，感兴趣的同学可以找来读一读?海底两万里?走向海洋?神秘的海洋世界?海洋世界?六课下作业任选一题，仿照课文第四自然的写法写一段话。1天上的云彩千变万化! 2下课了，操场上真热闹！3公园的风光真美！七板书设计23海底世界风景奇异物产丰富-
