一位数除三位数综合练习

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1、一位数除三位数综合练习教学内容:人教版课标教材三年级下册第23-24页,练习五第4-8题教学目标1、 知识与技能使学生能熟练掌握一位数除三位数的笔算方法,并能正确地进行计算,从而提高计算的正确率;学会用所学知识灵活解决一些实际问题,培养学生的问题意识。2、 过程与方法让学生经历用不同的方法解决实际问题的过程,学会对不同的问题采用不同的解题策略。3、情感、态度与价值观让学生体验解决问题策略的多样性,增进对数学的理解。教材分析:熟练掌握一位数除三位数的笔算方法,能正确地进行计算。灵活运用所学知识解决一些实际问题,培养学生的解决问题的意识教学重点:感受用不同的方法解决实际问题的多样性。教学难点:理解

2、对不同问题的解决采取不同的解题策略。教学过程:一、复习回顾1、开展“小诊所”活动,人人争当“好医生”。师出示一些典型的错题,如: 15 161 892)317 5 ) 807 8 ) 713 2 80 64 11 7 73 10 5 72 1 2 0 1 5 7 4 5 1582 ) 3 1 7 4 ) 183 2 )317 2 16 2 1 1 23 11 1 0 20 10 1 7 3 17 1 4 16 3 1提出要求:“小诊所”里来了6个病人,同桌合作,一起当医生,给它们把把脉、找出病根,开出药方。师出示标准:“一级棒的医生”治好所有的病人。 “好医生”治好4、5个病人。 “较好医生”

3、治好3个病人。 “马虎医生”治好1、2个病人。学生同桌合作,订正错题。全班交流,交流时重点引导学生说出“病根在哪里?怎么治?”引导学生发现:1号病人忘了把被除数个位上的数放下来继续除。2号病人则是一次用两个数“80”去除以5,引导学生发现8够除以5,所以应该先用8个百除以5。3号和4号病人都错在余数上。5号和6号病人则是数位对齐的问题。师:医生们,你们想对这些病人说说今后笔算时,该注意什么?重点引导学生小结出:除到被除数的哪一位就在那一位上面写商;每次除后余下的数要比除数小对号入座。师:评评自己是哪一级别的医生。今后希望大家认真钻研医术,争当“一级棒的好医生”。2、先判断商是几位数,再计算出示

4、书24页第5题,重点分析2766和6403。问:商是几位数?为什么?要使766 的商是两位数,百位上还可以填几?要使它的商是三位数,百位上又可以填几?引导学生小结出:判断商是几位数,关键是比较除数和被除数最高位的大小。二、合作交流、解决问题1、出示书24页第6题。从图片上你知道了什么信息?怎样求第一个问题?先自己想一想,再同桌说。组织汇报。同学们还能提出哪些问题?小组学习,交流,要求不提相类似或重复的问题,自己提出数学问题,自己解答。2、完成书24页第7题。从情境图中你知道了哪些信息?同桌说说,算算,完成第(1)小题。你们还能提出哪些问题?在小组内说一说,共同解答。3、完成书24页第8题重点引导学生理解“一种、哪种、各、这些、只买”。学生独立解题,集体反馈。三、反思评价:说一说这节课你有什么收获?四、作业:略

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