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1、 夏日的海滩导学案课时数：2课时讲课人：崔小敏备课时间：2016.4.1 授课时间：2016.4.7教学目标： 1、认识3个生字，会写5个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，培养学生的语言表达能力，激发想象力。 3、在反复诵读的基础上，引导学生感悟诗歌大意，学习通过换词理解字词的方法，培养学生对夏天的喜爱之情，体会暑假生活的愉快。4、感受夏日生活的美好与乐趣，更加热爱生活。教学重点：学习换词理解词语的方法，理解诗歌内容，体会暑假生活的快乐。教学准备：1、图片、多媒体课件、 2、让学生回忆暑假自己的心情，暑假里都做过什么有趣的事。教学过程：一课时一、板题示标这节课就让我们走进夏日里来学习
2、夏日的海滩板书课题，齐读。本节课我们要达到的学习目标是（示标）。谁愿意为大家朗读一遍？（指名读、齐读）目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？ 学习目标 1我能会认3个生字，会写5个生字 2正确、流利地朗读课文，理解诗句的意思。 二、出示自学指导（一）1、自由练读课文。要求：字音准确，流利，边读边圈画出生字。2、自学3个生字，读准字音，会组词，能用其中的词语说话。三、学生自学，师巡视四、检测自学效果。1、现在我们开始比赛读课文，要求：读的同学字音准确，声音宏亮，其他同学要认真听，如果有错，请及时举手帮助纠正。 2、分组汇报生字、词，教师板书。五、后教。1、小组内同学互相示范朗读课文，重点词语、句
3、子，师生共同讨论朗读。老师和读的好的同学可做示范。2、重点字师生共同补充、更正，落实。六、当堂训练。2、写字，独立完成，小组内互相监督。3、选取练习册上的习题。分为必做题、选做题。反思：第二课时学习目标：1、有感情地朗读课文，理解诗句的意思。2理解孩子们快乐的暑假生活，体会孩子们对生活的热爱。二、出示自学指导学习课文第1自然段。1、指名读第一节，边读边想像，你知道了什么？“初升”的太阳是什么样的？“金黄”的海滩上都有些什么？看到这么美丽的海滩，你的心情怎样？带着这种感情读一读这一小节。在这么金黄的海滩上你会做些什么？三、后教 小组汇报2、自读第二节，看小作者都做了些什么？“掘小河”“堆城墙”“
4、拾贝壳”“造房子、凉亭、假山”孩子们都捡到了什么样的贝壳？用“有的有的还有的”说一句话。想象一下孩子们建造的凉亭、房子、假山都是什么样子的？假如你就是在沙滩上玩耍的孩子，你的心情会怎样？带着这种心情读一读这一小节。此时你体会到了什么？3、读第三节，读出孩子们快乐的心情。4、总结全诗，有感情地朗读。孩子们为什么快乐呢？请你结合诗歌的内容用“因为所以”说一说。四、当堂训练1、表达训练：在海滩玩耍的过程中，你还在那些活动中感受到了快乐，说一说。2、完成课后习题、练习册反思：三年级下册多彩的夏天导学案课时数：2课时讲课人：崔小敏备课时间：2016.4.1 授课时间：2016.4.8教学目标：1、认识8
5、个生字，会写10个字，能结合课文内容，理解“尽情、畅想、美味佳肴”等词语的意思。 2、有感情地蓝读课文，抓住课文的重点词语和句子理解课文，培养初步积累语言的能力和魅力，提升阅读的乐趣。 3、引导学生感受夏天的迷人和快乐，激发学生对大自然的热爱之情。教学重点：有感情地朗读课文，抓住课文的重点词句理解课文，加强段的训练。教学准备：1、图片、课件 2、回想夏天的生活经历等。一课时一、导入夏天是迷人的、夏天是多彩的。今天这节课让我们一起学习多彩的夏天板书课题，齐读。本节课我们要达到的学习目标是（示标）。谁愿意为大家朗读一遍？（指名读、齐读）目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？二出示学习目标 1我能会
6、认8个生字，会写10个生字 2正确、流利地朗读课文，理解尽情、畅想、美味佳肴的意思。三、出示自学指导（一）1、自由练读课文。要求：字音准确，流利，边读边圈画出生字。2、自学8个生字，读准字音，会组词，能用其中的词语说话。四、学生自学，师巡视五、检测自学效果。1、现在我们开始比赛读课文，要求：读的同学字音准确，声音宏亮，其他同学要认真听，如果有错，请及时举手帮助纠正。 2、分组汇报生字、词，教师板书。六、后教。1、小组内同学互相示范朗读课文，重点词语、句子，师生共同讨论朗读。老师和读的好的同学可做示范。2、重点字师生共同补充、更正，落实。七、当堂训练。2、写字，独立完成，小组内互相监督。3、选取
7、练习册上的习题。分为必做题、选做题。反思：第二课时一学习目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者对夏天和生活的热爱。 2学习抓住不同特点描写事物的方法。二、出示自学指导 （3分钟） 1、回顾课文内容。 2、第一自然段，用“”画出中心句。 3、通过哪几个词，能体现出中心句。三、小组汇报 ，有不同意见互相交流。四出示自学指导（二） 仿照第一自然段的方法学习课文二 、三、四自然段 在小组内交流 时间 5分钟五、后教 教师小结中心句在文章的作用，每个自然段都有这样一个中心句。这也是一种写作手法。我们在以后写作文时也可以采用这样的写作手法。引导学生理解“多彩”的意思。七、当堂训练 完成书中45
8、页习题 练习册中的习题反思：三年级下册在夏天里成长导学案课时数：2课时讲课人：崔小敏备课时间：2016.4.1授课时间：2016.4.9 教学目标：1、认识9个字，会写9个字，理解词语和课文内容。 2、阅读课文，理解为什么说“夏天是万物长大的时期” 3、通过有感情的朗读课文进而理解课文，体会夏天是长大的季节，明白最后一句话的含义。4、引导学生感受夏天带来的快乐，激发学生对大自然的热爱之情。教学难点：1、通过有感情的朗读课文进而理解课文，体会夏天是长大的季节。 2、了解作者的写作顺序，学习运用生活化得语言表达情感的方法。教学准备：了解在夏天里生物生长的状态，查找文中引用的谚语的意思。 第一课时一
9、、板题示标夏天是万物生长的季节，今天我们来学习在夏天里成长板书课题，齐读。本节课我们要达到的学习目标是（示标）。 学习目标 1我能会认9个生字，会写9个生字 2正确、流利地朗读课文。 二、出示自学指导（一）1、自由练读课文。要求：字音准确，流利，边读边圈画出生字。2、自学9个生字，读准字音，会组词，能用其中的词语说话。三、学生自学，师巡视四、检测自学效果。1、现在我们开始比赛读课文，要求：读的同学字音准确，声音宏亮，其他同学要认真听，如果有错，请及时举手帮助纠正。 2、分组汇报生字、词，教师板书。五、后教。1、小组内同学互相示范朗读课文，重点词语、句子，师生共同讨论朗读。老师和读的好的同学可做
10、示范。2、重点字师生共同补充、更正，落实。六、当堂训练。2、写字，独立完成，小组内互相监督。3、选取练习册上的习题。分为必做题、选做题。反思：二课时学习目标1、通过阅读，理解为什么“夏天是万物长大的时期”。2、体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。一、激趣导入秋天是收获的季节，但是秋天的硕果累累是需要在夏天里用力的生长得来的，没有夏天的生长就不会有秋日的丰收，今天我们共同体会“在夏天里成长”。二自学指导一1、找出文章的中心句，整篇文章都是围绕哪句话来写的？2、读第二自然段，仔细品味。（1）这段主要写了什么？（2）写了哪几样生物？（3）作者是如何来写的？他们都有什么变化？（4）为什么选择这几样的事物来写的？三、小组汇报全班交流四、自学指导（二）、读第三段，这一段有提到了什么在夏天里生长？、读文章的第四段，仔细品读。你体会到了什么？、文章仅仅是告诉我们要在夏天里努力生长吗？、小组内汇报五、后教自然界的一切事物都在夏天里有力量的生长着，希望同学们能够在自己人生当中的夏天里同样有力量的生长，等到了秋天才会有好的收成！六、当堂训练书后习题练习册反思：
