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1、学科工作安排3篇光阴的快速，一挤眼就过去了，我们又将续写新的诗篇,绽开新的旅程,是时候静下心来好好写写安排了。我们该怎么拟定安排呢？以下是我细心整理的学科工作安排篇,欢迎阅读，希望大家能够喜爱。学科工作安排 篇1一、指导思想： 为进一步提高小学试验的管理水平和实力,以及试验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强试验水平和试验效果,更好，更全面地实施素养教化，推动教化发展。 二、主要任务、目标: 按国家教委颁布的教学大纲开齐开足试验教学课程,试验开出率达到0%以上,引导学生基本能亲自完成各个试验,形成肯定试验技能，培育科学的实践，试验,视察实力。三、详细工作措施: 1、试验室工作由教务处干
2、脆管理,试验室设特地管理员,即试验员,详细管理试验室工作。2、试验室管理员任务,目标； 试验员必需拟定自然教学安排，各年级自然教学工作须按安排进行试验教学，试验教学需填写演示试验安排、分组试验安排、演示试验单、分组试验单等表格。 在进行试验教学前必需打算好试验所需仪器,材料，老师对每组试验有充分打算,细心设计试验步骤和试验过程，方法,写出相应试验方案，以保证明验的科学性，平安性及效果。 在引导学生进行分组试验时,应要求学生打算好相关的试验材料,以确保学生在试验中有物可做，并指导学生视察,探讨,得出相应的结论,完成试验教学; 指导学生进行分组试验后,应指导学生完成试验报告单（试验记录),并仔细批
3、阅,引导学生在试验、视察中养成科学的自然观和相应的试验实力; 3、材料归档每学期（学年)按时将各类材料分类装订后归档,并按时填写相应试验开出数、开出率,完成试验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅; 在材料归档的过程中留意材料的质量与数量应答相应要求;、试验室器材管理 试验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外,还应管理好试验室的器材及日常工作。 材料(试验器材)的每日发放和收回工作,并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录； 做好相关试验器材的申报，选购,申购等工作; 每周组织学生打扫试验室,并处理好试验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、平安工作,以防意外事故发生。学科
4、工作安排 篇2 一、指导思想: 以学校发展规划为指针，以探讨与推动课改为中心，以学校课题为抓手。深化开展以责任心教化为内涵的特色学校文化建设的探讨与实践课题探讨工作,以此课题的探讨促进学校文化建设和各方面工作的开展，着力发挥科研先导的服务功能。 二、主要工作：（一）重常规工作管理。 1、期初教科室和各课题组制订工作安排,定人定责； 、组织好每月组长例会,刚好沟通探讨各组课题探讨中须要解决的问题;3、静静话信箱，心理辅导工作的规范管理； 4、每月组织一次校本培训。 5、刚好供应教科研信息,包括在校内网上刚好发布我校的教科研状况； 6、低年级识字检测,识字活动课,出识字报（识字组）; 7、每周老师
5、练字检查，评比（写字组)； （二）扎实开展课题探讨。 1、扎实开展市级课题的深化探讨工作。 学校市级立项课题以责任心教化为内涵的特色学校文化建设的探讨与实践已请市区级专家进行了课题论证,完成开题报告和论证报告。本学期将进一步深化开展探讨，从整体上对我校的校内文化进行构建。2、五省,市级个人专项课题的探讨。 (1)杨有慧老师省级个人课题小学生体验式责任心教化的实践探讨已完成开题论证工作。本学期杨老师将围绕体验式责任心教化校本课程的开发进一步深化开展探讨。（2）第一批市级个人课题已于20xx年x月完成结题工作,我校8名老师顺当通过结题。 xx年x月将进行其次批市级个人课题的申报，教科室将指导帮助有
6、意向的老师,特殊是骨干老师,申报凸显自己教学风格的个人专项探讨课题,使探讨过程成为促进老师成长的过程。同时加强个人课题探讨的过程管理，刚好通知课题主持人参与课题培训活动,关切课题探讨的进展状况,本学期末召开课题探讨进展沟通会，确保逾期成果高质量。 3、依据区四边双优秀活动和学习型备课组创建的要求，教科室将结合四边课堂教学中培育小学生倾听实力提高学的有效性的实践探讨这一课题。接着组织全体老师学习课题材料,进行详细的课题探讨指导，引导老师从小处着眼，亲密联系自己教学实际,开展有效的小课题探讨,进一步推动我校四边双优秀活动的深化开展。每位老师均撰写一篇学校四边课题的教化教学论文或案例，学校进行评奖。
7、 4、开展专题探讨,促老师专业成长。 教科室将细心宣扬组织老师参与各级各类论文评比，引导老师刚好总结教化教学中的阅历和感悟。本学期将送评省级案例，省心理教化论文,省教化学会论文， （三）体验式责任心教化校本课程的开发与实施探讨。 依据六大主题六个系列的体验式责任心教化活动课程的开发思路，教科室细心设计了洪小老师全员参加校本课程开发的方案，组织发动全校老师利用暑假开发体验式责任心教化活动。本学期教科室将对老师开发的体验活动进行梳理，修改，整合，进一步完善学校的课程方案。同时评出优胜奖，进行表彰和嘉奖。 本学期将正常开展责任心体验式校本课程活动,与大队部共同策划主题活动站好责任岗,责任心六个一体验
8、活动。 (四)依托责任心体验活动,创建学习型班级集体。1、责任星伴我行。（1）开学初表彰上学期的责任小明星。对本学期活动进行宣扬并提出明确要求。 (）学校对星管员和填表员进行统一培训，每周集中一次沟通汇报工作状况。 (3)全校宣扬，动员全部任课老师主动参加此项活动,赐予学生刚好的表扬。 （)责任星贴星由星管员到教育处领取，签上班级和数量以便统筹管理。 (5)定期检查学生的责任心荣誉证和班级责任星伴我行总表（学期结束上交学校存档）。 （6）对责任星伴我行活动学校还要进行跟踪调查问卷。 2、站好责任岗。(责任心体验五个一活动之一 4课时)学校将接着开展站好责任岗特色活动，让学生在集体活动中明确自己
9、的角色,认清自己的职责,担当起对集体的责任，增加服务的意识。 站好责任岗主题活动让学生自主确定责任岗位，师生共同制定岗位职责,激发了学生自主管理班级的爱好，调动了学生们为集体服务的热忱。主题活动分4课时:责任岗位知多少，小小竞聘会,小能手庆功会,单元自我评价。活动后全班人人上岗，主动担当岗位职责。学校将站好责任岗活动纳入各年级责任心体验课程安排中,并将制订出各年段不同的体验目标。、责任心六个一体验活动。 学校将开展责任心六个一体验活动,说一句责任心语(低)，讲一个责任心小故事(中），出一份责任心小报(高)；玩一个责任心培育体验活动或嬉戏，如护蛋行动，体验盲人,给父母洗脚。唱一首责任心教化歌曲,
10、如小机智之歌。看一部责任心教化影视,如宝莲灯。我们把确定四个一体验活动的内容设计成一节活动课，让同学和老师共同探讨本学期开展哪四个一体验活动,调动了每一个同学的主动性。围绕学一首责任心歌曲,开展歌咏竞赛;围绕说一个责任心故事,开展故事会;围绕出一份责任心小报，开展小报评比；围绕看一部责任心影视，开展影评活动。在形式多样，丰富多彩的责任心体验活动课中，激发孩子的潜能,调动他们的热忱，使其责任感不断增加。 4、开展争创责任心明星班(金银铜牌)活动。依据学校特色发展，我校的责任心教化将由各人的责任心培育逐步向团队的.责任心培育延长,学校在假期制定出x小学责任明星班（金银铜牌)评比制度（探讨稿) ,开
11、学后并发到各年级征求广阔老师的看法，开班主任座谈会征求班主任老师的看法，与老师们取得共识。 依据x小学责任明星班（金银铜牌）评比制度(探讨稿)，与区，校优秀班集体评比,以及学校各项活动和工作结合,学校将大力宣扬激励全校各班投入到责任明星班的创建中,促使学生的集体荣誉感和责任感不断增加。 下一阶段我校教科室将进一步细化各项活动的详细细则,制订并完善责任明星班创建评估标准,使活动的目标更加显明，活动的过程指导更为细致,活动的成效更为显著。（四)重骨干老师队伍建设,提高老师整体素养。 作为老师就要树立终身学习的观念,用学问充溢自己,用技能武装自己，力争使自己成为教化教学战线上的常青藤,有一流的老师,
12、才有一流的学校。 1、对4岁以下中青年老师制定的个人发展规划进行梳理，调整，整合。激励老师能根据个人发展目标，努力践行。对个人发展规划践行较好的老师进行表彰。 、制定洪小责任明星老师培育认定实施方案（试行稿） 开学后并发到各年级征求广阔老师的看法，并通过开班老师座谈会等形式与老师们取得共识。3、激励广阔老师提高自身学历层次,在中青年老师大专达标率达0%的基础上,要求中青年老师接着深造,有实力的激励其参与教化硕士的学习。在20xx年以后退休的老师中，还未达到大专学历,也未参与自学考试的，学校将参照玄武区教委有关文件有安排的督促其参与自学考试，力争使其学历达标。帮助并督促1996年7月以后参与工作
13、的老师仔细参与小学老师教学基本功的训练及考核,合格率达到00%。 4、全部符合年龄的老师均要主动参与各级各类组织的接着教化学习,按时到岗，不得无故缺席,仔细做好记录。本学期结束，学校将依据区进修学校反馈的培训出勤状况予以考核,进行年接着教化验证工作。 5、与校长室,教育处共同探讨制定校本培训安排,并仔细组织,做到有安排,有内容,有时间，有实效,帮助老师的不断提高综合素养，激励老师在实践的基础上向探讨型老师转变，促使老师专业化发展。（五)心育工作。 让每一个课堂都能成为学生心理成长的肥沃土壤，每位老师都能成为学生的心灵之友，都能刚好地赴学生的心灵之约;每位学生都能接受比较科学的心理素养训练,让每
14、位学生的心理得到最佳的发展;每位有心里郁结的学生都能得到刚好的疏解，每位有心理问题的学生都能得到科学的帮助，每位出现心理危机的学生都能得到有效的干预。让每位学生都能享受优质的心理服务。 1、建立健全心理服务系统。 学生伙伴心理互助,全体老师对学生的心理维护,学校的心理询问人员及心育骨干老师对学生的心理辅导。 、建设与巩固心理教化阵地。着力做好学校心理辅导(阳光小屋），学生心理在线网站辅导阵地建设。心理辅导课（心育晨会)是一种专题性的团体心理辅导形式。3、培育与提升心理教化师资队伍。通过学校校本培训，增加全体老师的心理教化，使更多的老师具有初级的心理教化理论素养和实践实力。通过老师教化培训部门,
15、培训全体班主任及骨干老师，是他们成为合格的心理健康教化老师,能担当起对学生进行发展性团体辅导的工作。4、团体心理辅导制度化,规范化。 全面提升学生的心理素养，主要依靠团体心理辅导及心育晨会实施,学生心理辅导方法与策略的探讨系列活动 5、心育课题研题与成果转化。 开展心育试验的学校都有一个共同的体会，共同的收获:心育科研成长起一批老师，心育科研提升了学校水平。心育科研不仅推动了心育实践，而且驱动了学校的素养教化。因而，每位老师即可作心育的实践者,更可做心育的探讨者。 6、落实心理辅导室的人员，开放时间及主要职责，切实开放阳光小屋,不能在将心理辅导室流于形式。 （六)小班化教化工作。明确小班化教化的优势所在,组织小班化教化的校本培训,使得全校老师在理念商对小班化教化理念有个正确的相识。实际并初步运用我校小班化教化的课堂教学质量量表,以此形成老师对小班化教化的高度质量观与形成性评价。 以教育处为主导,定其对小班进行质量调研与跟踪，定期开张平行年级或跨年级的随堂听课，即时反馈。以学校的责任心教化为龙头，以学校文化建设为契机,显现我校小班化教化的特色优势所在。学科工作安排 篇3一、指导思想 以学校总体教学目标为依据,以提高教研质量和教
