第8课时 大小比较【教学内容】比较10000以内数的大小（教材第90页例9）教学目标】1.掌握比较万以内数的大小的方法，会比较数的大小，并能把几个数按照一定的顺序排列起来2.培养学生的逻辑思维能力及良好的学习习惯重点难点】掌握比较万以内数的大小的方法复习导入】1.复习1）读出下面个数并说出3表示的意义327 1031 3726 163（2）比较大小51Ｏ 56 81Ｏ79 33Ｏ41 100Ｏ992.引入课题出示课题）【新课讲授】1.引导比较不同位数的数的大小师：很正确！现在你们可以任意选择两种商品，比一比，看看谁贵，谁便宜说一说你是怎样比较的？能不能用“（ ）＜（ ）”或“（ ）＞（ ）”这样的形式写出来学生：独立思考后，小组交流汇报，交流2.引导比较相同数位的数的大小师：同学们，那么位数相同的数怎样比较大小呢？请同学们从这些数中任意选两个位数相同的数，比一比它们的大小，说一说比的方法学生自由选数，同桌交流汇报、交流生：位数相同的数比大小，先比最高位，最高位上的数大的数大如果最高位上的数相同，就比后面一位，一位一位往后比师：大家同意吗？生齐：同意。
师：同学们真棒！3.引导总结比较万以内数大小的方法让学生分组讨论：怎样比较两个数的大小？汇报、交流小结：不同位数的数比大小，位数多的那个数大；位数相同的数比大小，从高位比起，这一数位上的数相同，往下依次比较，直到比出大小课堂小结】提问：这节课你有什么收获？小结：这节课我们学习了万以内数的大小比较比较万以内数的大小同比较千以内数的大小的方法相同如果两个数的位数不同，位数多的那个数就大；如果两个数的位数相同，就从最高位比起，如果最高位上的数相同，再比较下一位上的数，一位一位往下比，直到比出大小。