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1、幼儿园园长2021年度述职汇报范文 有一位名园长曾说过这么一句话：“办一所好的幼儿园需要硬件作支撑，但更需要软件为底蕴。在这个领域里没有最好，但能够永无止境地追求最好。”对于我这么一个面临经费和硬件双重困境的管理者来说，这句话无疑是一个激励和期望。她对硬件和软件的辨证关系还作了精辟的描述：“硬件表现了金钱加智慧，效果即时，也易被淘汰。软件者，人才也，她是时间加智慧、再加勤奋。软件一旦成熟，形成特色，则会长盛不衰。”当今社会的竞争，归根结底是人才的竞争。而在人才的竞争中，含有较高综合能力的领导和老师人才的竞争，是取得事业发展的关键，对于名人所说的软件者，我或许缺乏智慧，但拥有勤奋。凭着这种信念，
2、在这一年中，我和我的领导班子组员共同协作，团结奋进，依靠群体智慧，为幼儿园的发展而不懈努力着。一、坚持严于律己，重实干一个处于新时代的领导干部，在具有业务精湛、勤于学习和反思等全方面业务素质的同时，还要兼备严于律己、廉洁奉公、敬业奉献、诚信待人等高尚的思想品质，这是我园全体教职员对好干部标准达成的共识。因此当老师感叹职业生涯的艰苦时，做园长的一样也在感叹自己的管理难。但我想：只要在日常工作中一贯坚持严于律己的标准，勤奋加实干，以“三心”标准严格要求自己，就能使领导放心，群众宽心，自己安心。1、以日常之心处事：作为管理者的我，心里十分明确，领导和老师的关系在幼儿园中，只是分工的不一样，在人格和义
3、务上是平等互助的。从管理的角度来说，园长可能起到的是宏观调空的作用，但当老师处于最忙碌的时候，或面临迷惑的时候，我会做她们的好友和同事，伸出手来扶一把，送上一句贴心的问候，给一个小小的提议，和她们同甘苦，共谋策，只有这么才能真正激发老师自主工作的热情。2、以关爱之心待人社会的发展，使管理者对老师的关注点也在发生改变。过去关注的是我对你要求什么，我要你做什么?现在关注的是老师需要什么，老师渴望什么?在园工会组织的 “当今老师需求”调查表中，我们了解到：老师需要的是来自领导、同事在生活上的关爱、学习上的关心和工作上的关注。我想：真正关爱老师的生活和学习，是给她们创设良好的工作环境和心理气氛，设置方
4、便老师休息和学习的“知音坊”，在严寒的冬季提供热腾腾的豆浆，下拨经费支持工会和团支部开展“老师生日祝贺”、“冬季健身俱乐部”、“电影超市”等学习和休闲活动，让老师在自觉投入担心工作的过程中，能够感受到周围的愉悦和对未来的向往，萌发“享受工作”的健康意识。而对老师工作的关注，除了给老师业务上的详细指导外，要尊重老师的工作，善于挖掘老师工作中的亮点，尽力公正地评价每一位老师的工作。在建立以老师自我评价为主的考评方法“老师成长积分卡”的基础上，本学期，我又调整了老师的月考评方法，“我要推荐”：挖掘更多老师的工作亮点，“向您提醒”：委婉提出老师的不足，“自我评价”：激励老师展示自己的工作实绩。“红花”
5、常亮相，“绿叶”也需展示，综合三方评价，部分工作勤奋有进步的组员也能有机会被推荐到“每个月之星”栏目中。3、以敬业之心治园(1)重视小事幼儿园的很多工作全部是烦琐而细小的，但当你凭着一颗敬业之心去从事你的工作时，你就以为责任远大。重视每一件小事，能折射出一个人的责任心和敬业心。看过细节决定成败这本书的人全部知道，很多企业或个人的成功来自于对每一件小事的重视，失败可能也是从一件不经意的小事开始。日本企业创建的5S工作法，是企业管理实践中“重视小事”的经典之作。因此当我在完成每一件事时，我的态度就是：要么不做，要做就要做好，窗子的明净程度，环境细微处的设计、和家长、教职员的对话艺术，凡事要做到位，
6、凡事要做精巧，日复一日就会沉淀下来，就会在整个园内形成一个敬业负责的文化气氛。(2)发挥引领作为园长，即使不需要你事必躬亲，但必需站在幼儿园发展的高度，为各个条线的工作，尤其是老师的业务出筹划策，指明方向。因此领导同老师一样，要勤于学习和反思，全方面提升本身的业务素质，在老师中起到很好的引领作用。在日常工作中，我时刻注意深入第一线，为各条线的管理工作和老师的业务、科研出点子、提提议、创机会。如指导业务助理将团体精神引入到教研活动，开创独特的新幼教研文化，指点团支部以课题来引领团工作、提升研究层次，我们的老师很敬业，很有上进心，当她们处于实践的十字路口时，最需要的是领导的引路和指点。二、依靠群体
7、智慧，聚协力俗话说：智慧来自于集体，一个人的力量是有限的，而集体的智慧能发明一所幼儿园的未来，并能排除未来道路上的种种障碍。在共谋幼儿园发展道路的过程中，我和园内的领导班子组员经过不停的磨合、碰撞，逐步形成了一个团结、实干、高效、智慧的管理团体，从党、政、工、团到年级组长，我们常常在一起沟通交流、探讨促进，全力做到事业上同心、目标上同向、工作上同时，共同为提升幼儿园的保教质量出筹划策，当工作中碰到意见不一致时，我们一直遵照一切从大局出发，一切从提升幼儿园保教质量出发的标准，抛弃个人杂念，最终达成步调一致。在聚合群体智慧的同时，我还重视拓展她们个人的智慧风格，努力提升内功，养成独立思索、发明性开
8、展工作的能力，在目标同向的基础上，力争做到过程发明，殊途同归。因此，在管理中我实施放手和放权，支持她们进行自我管理，各组员各司其职，避免相互扯皮，提升工作效率。对于年级组长，今年我尝试了班组承包制的形式，让她们自主管理自己的年级组，从课程管理、教研活动、文化建设、家长工作到青年老师培养，委任她们进行全方面管理，有权利、有责任开展各类发明性的工作。我想，我园今天所取得的这些成绩，很多全部来自于她们个人的智慧，聚合了各方的力量。三、重视反思研究，强实力(一)创新管理模式学校管理的实践表明，没有建立健全规章制度、没有合理的组织结构，学校的管理是不完善的管理，但学校管理中完善的规章制度、合理的组织结构
9、等也并非就能提升管理效率。因为社会的不停发展，人才间的竞争和担心的工作节奏，造成人的价值观的衰退和目标取向的变革，限制、阻碍了人际的正常交往、沟通和了解，人际的友谊、友好互助的平等合作精神被淡化了，人的个性的充足发展受到了限制和突破，能够说，这种现象在知识分子成群的学校显得尤为突出。作为管理者，就必需对学校的管理重新定位，用以价值观为关键的文化进行管理，寻求促进老师和学校正常发展的突破口。在这么的理念冲突下，我从去年开始尝试开展了新幼“合作文化”管理课题的研究，把合作引入到幼儿园的文化建设中，在领导和老师、老师和老师、老师和幼儿、老师和家长之间探索一个合作模式，重视培养和激发人的合作意识和团体
10、精神，以此来增强学校的内聚力、向心力和持久力。1、创立目标，激发动机共同的目标、共同的期望是形成一个团体的首要条件，也是达成老师个人对集体忠诚的主要方法。我们经过中层干部会议，切实了解老师对人际环境的期望和需求，大家全部认为：一个关系融洽、善于沟通、乐于合作的人际环境是增强老师主动性、提升工作效益的主要原因。针对我园人际环境现实状况，我们确立了新幼人际交往准则，出台了强调合作规范和理想的新幼教职员文明礼仪须知。经过目标的统一，使老师们能自觉地认同必需担负的责任并愿意为此而共同努力。2、创设环境、重视熏陶环境对人的思想和行为往往起着主要的熏陶作用，我们将一年多来老师团体活动的照片及对应的幼儿园合
11、作条例展示出来，在两楼连接老师办公室和行政办公室通道中创立了“合作文化”长廊，以直观的形式强调幼儿园团体建设的目标和价值观，强化教职员对团体管理的心理认同感。3、提倡自主，共享远景幼儿园的团体精神更多地表现在班组内的合作和分享，任何有突出表现的班组团体，也全部是以共享远景和价值做后盾的。我将班组团体建设的构思权和管理权交给各个条线的组长，和她们签定了承包班组管理的责任书，让她们自定班组团体建设目标，自主开展组风建设，团体合作等班组活动，让她们在自发自主的活动中真正感受团体建设的魅力。(二)提升研究能力现在的园长不但要具有管理能力，还要兼备研究的能力。只有这么才能引领老师和幼儿园的发展，对于我本
12、人来说，在课题的研究上一直是个弱项，而幼儿园在科研方面本身也一直是一个空白，怎样以课题研究促本身综合素质的提升，形成幼儿园的发展特色，也一直是我思索的问题。1、抓住机遇2021年5月，我园作为市“03岁幼儿早期关心和发展研究”课题嘉定试验区的七个试验园之一，在市课题教授李洪曾老师和教育局领导的指导和关心下，初步确立了我园的家教课题：小区亲子指导角的实践研究，抓住这一机遇，我率领园课题组的组员，利用暑期休息时间，在新成各个小区广场设置咨询角，了解新成地域03岁婴幼儿的家庭带养情况、家长对指导的需求，从而掌握了第一手的资料，确定了以祖辈家长作为指导对象，该课题成为2021年上海市家庭教育“ 十五”
13、立项课题。2、加强学习为了提升本身的研究能力，在局课题组领导的推荐下，我报名参与了由教科院组织的“家庭教育指导和学前小区教育模式“的培训班，在培训的过程中，我逐步了解了各类指导模式的特点，并将我园的课题确定为对象模式，为确定课题的指导内容和形式明确了方向。为了提升活动的实效性，我和课题组的组员一起上搜集相关资料，并以问卷、咨询、祖辈家长委员会的形式，掌握了指导对象的生理、心理特点、家教现实状况和对家庭教育的需求，从而为课题有针对性地实施积累了依据。3、深入实践课题确定后，能否取得预期的效果，关键在于组织者的引领。作为课题的关键责任人，我坚持每学期制订好阶段计划，使老师们明确阶段研究思绪，并率领
14、大家参与每一次的教研培训和实践活动，从而起到很好的引领作用。在广场的实践活动中，我重视获取来自各方的信息反馈，发觉问题立即组织老师进行研讨，调整活动计划，使指导的内容和形式更适合祖辈和孩子的需求。因为我和课题组组员的一致努力，我园的03课题经过一年多的实施取得了很好的成效，取得了良好的社会声誉。由我和陶丽芳老师共同撰写的模式论文以“小区亲子指导角”为载体，加强祖辈家长指导的家教模式研究，在大连召开的“2021年全国学前家庭教育指导和小区教育模式研讨会”上作了交流，并荣获一等奖，论文还分别被发表在上海市2021年家庭教育研讨会、上海市家庭教育指导模式研讨会、全国学前家庭教育指导和小区教育模式研讨
15、会论文集中。四、群策群力，求实效要使每一项工作全部取得实效，关键在于重视过程。2021年，我园不论是在教研、科研、业务还是青年老师培养等方面全部能取得很好的成绩，关键是发挥了园领导班子的集体智慧，依靠了全园教职员的共同努力。最让我欣慰的并不是这些成绩的取得，而是在成绩背后所折射出的老师们身上那种脚扎实地、永不服输、主动向上的精神，它是我在管理过程中取得的一笔最大的财富，也是最辉煌的结果。五、不足和思索1、经费的不足造成硬件的落后、老师待遇的低下，这一直是阻碍我园连续发展的最大问题，怎样取得社会和上级部门的支持，是我在以后工作中关键要克服的难题。2、对老师工作的评价怎样因人而异，实施弹性管理，这也是我在新的一年中要探索的新的管理模式。
