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1、老师素质提升心得体会 篇一：农村老师素质提升工程培训心得体会“黔东南州农村老师素质提升工程”省级培训心得体会参培学员：刘强英麻江县碧波乡又诗小学2021年7月15日至24日，我荣幸地参与了由省继教中心主办、黔东南州凯里学院承接的“2021年贵州省农村老师素质提升工程”活动。作为一名一般的小学语文老师，我深知此次培训机会来之不易，因此我不停地提醒自己要倍加珍爱这次难得的学习交流的机会。从省教科所杨跃明老师的课程改革和新型课堂的文化建构到李淑敏老师的小学语文新课标解读和研讨；从曾桂清老师的备课和教学设计、教学反思和案例的撰写到文正芬老师的有效实施教学设计的策略；从杨文燕老师的作业部署和作业思索的要
2、素、课前预习和课后作业指导的策略到杨胜珍老师的课堂观察的实践和反思；从马顺媛老师的新课改背景下小学语文的说课和评课到于月红老师的再谈老师的教学基础功等部分出色的讲座，培训内容全方面而细致，深刻而生动。经过这次培训让我了解了很多，学到了很多，不仅开阔了眼界，还真是受益匪浅。即使学习的时间只有短短的一周，但在老师的合理安排和精心指导下，我们每位老师全部感觉收获不少，下面将我这几天的心得体会总结以下：一、师德素养再次得到提升铸就师魂这个讲痤是由黔东南州职业教育学院教授梁焰老师为我们主讲的，她的讲痤让人听了感觉很舒适，不夸大其词，也轻易让人接收。尤其是她那一直面带微笑的表情让我深思，日常我们是怎样面对
3、学生的呢？我要向梁老师学习，微笑面对学生，拉近和学生的距离，让学生喜爱自己，愿意学习语文。二、培训转变了我的教学理念想给学生一滴水，老师就必需是永不停息的流水。在暑期的集中培训学习中教授讲的课就充足印证了这句话，她们用渊博的知识给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。使我们这些一线老师因为平时忙于教学工作而忽略了理论的学习，有了一次理论充电的机会。明确了我们老师要转变成为研究型的老师、反思型的老师。各个方面的学习，让我更体会到学习的主要性。只有不停的学习，不停的提升，不停加强修养才能胜任教育这项工作。三、培训使我感受到了压力，也增强了信心。经过培训我忽然感到自己身上的压力变大了
4、，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名优异的青年老师，就要更努力地提升本身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习多种教育理论，并勇于到课堂上去实践，立即对自己的教育教学进行反思、调控，我相信经过自己的不停努力会有所收获，有所感悟的。经过培训学习，我也为自己确定了以后在教学中的努力方向：1、必需不停地学习。我们常说，老师要给学生杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，老师要有不停流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不停地学习，不停地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要讨教师要专业化发展，要学习新课程理论
5、，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基础功训练，尤其是语文老师，要不停提升自己的语文素养。而全部这些，全部离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到全部的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。老师要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不停地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，老师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是老师演出的舞台，老师在讲台上讲的滔滔
6、不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，老师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的关键理念是“一切为了学生的发展”，因此，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全方面发展。转变学生的学习方法，要提倡自主、合作、探究的学习方法。这次培训内容丰富，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。即使培训短暂。但却也有很多感慨。做为一名骨干老师培养对象，要不停的加强学习，做一个终生的学习者，要在教学实践中不停地学习，不停地反思，不停地研究，充实自我，
7、要努力提升本身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。2021-7-24篇二：义务教育老师综合素质提升学习心得体会培训的心得体会这次培训，包含老师培训改革、老师专业发展、班级管理和学生教导、信息技术条件下的课堂教学技能等几大课程，每个课程中全部有多位教育教授的视频讲座，讲座中现有教授们睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有教授们亲身而历的经典案例，一个个鲜活的例子，让我不仅掌握了心理学知识和教育育技能、班级管理技能，更给我以思索和启迪，让我重新审阅了自己，发觉了自己教育工作上的盲点，理清了内心的迷茫和迷惑，感受到教育的美妙，领悟到教育的真谛。
8、比如班级管理和学生教导这门课给我很大的触动，本课关键讲授师生沟通和班级管理的相关知识和方法，我在个性化班级文化的设计和营建、学生管教的底线和标准、学生心理特征、师生沟通技巧、专题班会的策划和实施等方面全部有所领悟，甚至是茅塞顿开，教育确实是一个系统的工程，需要学校、家庭、社会的紧密配合，假如缺失了其中的任何一环全部会对学生的健康成长产生严重的不良后果，我在工作中也出现了很多失误，教不学，师之惰呀！教育对于学生的一生含有重大的影响，在这个意义上说，老师的责任重大，我们每个老师必需含有高度的责任心和爱心。苏霍姆林斯基说过：“不了解孩子，不了解她们的思想、爱好、兴趣、才能、禀赋、倾向就谈不上教育。”
9、每个孩子，全部是一本值得好好研读的书，只是这每一本书的开启方法不一样，但开启每一本书全部有一个关键的思想，那就是让孩子感受到成功，也就是老师要坚持从成功中学习的思想。要让孩子感受到成功，就应该让她们感受到自己的努力是有效的，并不停给孩子们成功的反馈，这么才能使她们努力坚持下去，不停取得成功。经过学习我明白了，班会课是班主任针对班级情况对学生进行教育的一个有效方法。要利用好班会课，除对学生进行思想品德教育外，还集中地对学生进行科学审美、个性心理和社会实践等多种能力的培养。班会是一个综合性的教育活动，它要求经过一定的形式，最大程度地发动学生，把教育内容寓于其中，达成一定的教育目标。因此开好班会必需
10、经过充足的准备，要改变自己过去简单随意的做法。计划班会的最主要一点就是确定班会的专题，而且围绕专题把握内容，包括从起点到终点的全过程。依据班会的专题选择班会的形式。选择时要注意：班会的形式要生动、活泼，内容和形式要统一，要因地因时制宜。在组织设计班会时表现两个作用既要表现班主任的主导作用，又要表现学生的主体作用。两种作用的结合才能取得应有的教育效果。班主任关键把握班会的方向和专题；调动学生的主体能动性，开启和激活学生参与班会活动的爱好和需要，使学生以主人翁的态度，成为班会活动的主动者。这里要充足相信学生，信任学生，尊重学生，使学生有讲话权、有相正确自主权。做一个有魅力的老师，是含有高尚的道德素
11、养的仁者，是含有良好的心理素养的乐者，是含有丰富的知识素养的智者，是含有多方面的教育能力素养的行者。学无止境，只有不停修炼才能赢得学生的思想和心灵，赢得学生喜爱自己的学科。总而言之，这次培训对我个人来说，不但是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的洗涤。使我深刻地认识到了要做好教书育人之份工作，就要扎实的专业知识、认真负责的工作态度，还要讲究教育教学的艺术性和实效性。篇三：暑假期间我参与了2021专业技术人员素质建设供需科目培训，此次活动由县人事局裴科长主持，市人力资源局硕士硕士常运领教授主讲，分别就专业技术人员的职业道德、学习能力、交际能力、服务能力做了相关专题作了汇报。经过聆听
12、常老师精湛的理论叙述和生动的实例，在思想上受到很大的鼓舞，使我拓宽了学习的视野，教育观念得到了更新。感受颇深：1、加强职业道德，做到为人师表。我认为做为一名合格的老师必需遵守一定的行为规则，因为老师从事的是培养人的工作。老师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说老师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，不论哪一层的学生全部自觉或不自觉的把老师当成自己的楷模。老师不但具有一定的思想政治素质、科学文化素质、能力素质、教育理论素质、身心素质、风度仪表等，同时更要具有老师职业道德素质。老师职业的根本职责是教书育人。这就要求我们要有较高的科学文化素质和能力素质。2、学习是时代发展的需
13、要当今世界，知识经济蓬勃兴起，科学技术日新月异，我们已经进入一个不停变革和快速发展的时代，也是一个居危思进和以学习力取胜的时代，学习就是竞争力，知识越多越好。学富五车“是大家追求的目标，常老师形象的用图钉“t字形知识结构论述了现代人既要有较宽的知识面，还要有足够的知识深度。作为一线老师更要不停的学习和提升自己，学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教学方法来提升自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究结果，增强科研意识和改革意识，主动参加多种教育教学实践活动，做到理论和实践相结合。在实践中不停进取，刻苦钻研，勇于创新，精益求精，不停提升自己的教育教学能力。真正做到有活到老，教到老，学到老的进取精
14、神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己。现在社会是知识爆炸的年代，我们不能满足现实状况，而要勇于探索、勇于创新、勇于在教学过程中实践，以适应时代发展需要。3、老师交际能力的提升交际是人和人之间使用语言媒介而进行的联络和相互影响。在学校这个小社会中，老师要面对领导、同事、学生、学生家长。她们之间要建立友好关系，要相互了解，相互了解。或建立友情，开展合作，进行情感交流，这全部离不开交际。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“老师是和生活中最复杂、最珍贵的无价之宝，也就是和人打交道。她的生活、健康、智慧、性格、意志、公民表现和精神面貌，她在生活中的地位和作用、她的幸福全部决定于老师，决定于老师的能力、水平、工
15、作艺术和智慧。”因此一名老师当具有多个基础教学能力。老师和学生建立民主、友好的师生关系，成为学生可亲、可敬、可信的好友。师生间的友好、融洽、交流和互动，带来的是高质量、有活力的教育，而师生的疏离、隔膜乃至对立、对抗，则无疑是教育的大障碍，这种关系下不但教学效果大打折扣，而且学生人佫成长也要受到负面影响。所以，老师通常全部把建立良好师生关系做为一个主要的工作部分。协调好老师和家长的关系，和家长家长沟通时首先态度要平和，语气要委婉。将家长视为好友，尊重家长的意见，虚心听取家长的提议，愿意和家长交谈，以宽厚的胸怀来接收孩子家长不一样的意见，以主动的态度和方法来改变家长的埋怨。还应多站在家长的角度去关心孩子，了解家长的心情，假如老师真诚对待每一个孩子，她和家长之间的交谈一定会顺利进行，它会让孩子家长感受到老师是诚意喜爱关心自己的孩子，因此家长就会更轻易接收老师的意见和提议，并能主动支持老师的工作。融洽的和同事相处会使你天天带着愉快的心情工作，作为老师，应该要认识到同事关系的主要意义，以一个开放、宽容、接纳的心态和同事们交往，善于欣赏、善于赞美、善于合作，“静坐当思己过，闲谈莫论人非”。同时在工作和生活中要学会谦让，人和人
