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1、我给太阳唱支歌教学设计百色市第一小学 何丽萍一、 歌曲分析1 、歌曲以亲切活泼的曲调，充满童真和服与想象力的语言，表现了孩子们对生活、对大自然无比热爱的感情。2 、歌曲为2/4 拍子，一段体结构。一、二乐句节奏规整，旋律流畅而跳跃， 描写了孩子对温暖的阳光充满着美好的遐想。三、四乐句在下属声上拉宽节奏，句间休止符的巧妙运用， 使旋律显得格外亲切，末句旋律结束在连续的几个主音上， 形象的变现了孩子享受阳光， 赞美阳光的天真活泼的形象。3、教程结合多声音乐这条知识线，设计了两条为2/4 拍子，节奏简单、音程在三度以内，歌词与本歌曲紧密相扣的发声练习，教师可以根据学生的能力，把它们作为合唱训练曲，让
2、学生初步接触和感受两声部旋律的和声。二、设计过程：1、通过猜谜，引起学生对太阳的关注和兴趣2、聆听歌曲。 （使学生对歌曲旋律有一个完整的认识和感受。 ）设问：听了这个歌曲，你的心情是怎样的？歌中都唱到了什么？（使学生熟悉和了解歌曲） 。4、学习歌曲：歌曲采用“听唱法”以听辨游戏的形式帮组学生听准唱准两个四分休止符停顿的时值，为学生增添学习的乐趣附教案：我给太阳唱支歌课 型：唱歌课教学目标：1、通过猜谜，引起学生对太阳的关注和兴趣。2、以听辨游戏的形式帮助学生听准唱准两个四分休止符停顿的时值。3 、学习自然嗓子唱歌，激发学生对太阳的喜爱之情教学重、难点：1、学唱歌曲我给太阳唱支歌 。2、听准并唱
3、好四分休止符停顿的时值教学方法：听唱法教学用具：教学过程： 一、组织教学：师生问好！1 -II好3 -II好二、基本练习：1、2/4 3 1| 3 1| 3 2太阳 你早 你5 3| 5 3| 6 5太阳 你早 你二、教授新课1、猜谜：“天上一伙伴， 相貌常在变。 正面光灿灿， 背面永不见。”导入, 引出“太阳”“你们知道吗？太阳的本领可大了，谁来说一说？ ”2、“看来，小朋友都很喜欢太阳，我们向太阳公公问声好，好吗？ ” （老师在 刚才的练习曲下加上歌词：太阳你早你好！）一起唱一唱3、小朋友，你们的歌声真美！太阳公公听非常高兴！今天我们再给太阳唱支歌,好吗？你听4、初听歌曲：听了这首歌曲你们
4、的心情怎么样，歌曲的演唱情绪是怎样的？5、复听歌曲：就让我们带着这样愉快，高兴的心情再来听一遍歌曲，听一听歌 曲里都唱了些什么？6、小朋友跟着老师有感情地朗读一遍歌词吧!7、难点突破:出示四分休止符节奏卡，小朋友学习拍节奏2/4 i 6V V 哺哺 汪汪 太阳46055432V哺哺哺哺哺哺哺汪汪汪汪汪汪汪太阳喜呀喜欢我对学生的节奏进行纠正，反馈。同学们自学能力真强，那么你们带着这样的节奏来念歌词吧！四分休止符见到就要停一拍，现在我们再休止符的地方拍手，表示停一拍8、学唱歌谱学生以啦音来演唱谱子，老师指导（同时还可以以学生喜爱的“哺”“汪”等音来演唱）全班唱9、学唱歌曲用视唱法教学，难点反复练习
5、：2/4 i 6 | 4 6 0 | 5 5 4 3 | 2 0 |太阳太阳喜呀喜 欢 我再来一遍找出难唱的，小组间互相帮助学习。歌曲情绪处理接唱游戏：学生与老师、学生与学生四、为歌曲创编舞蹈动作1、分组为歌曲编配自己喜欢的动作。2、请学生上台表演，带着全班学生一起来表演。五、小结：小朋友们，今天我们给太阳唱了一支歌，太阳是地球的好朋友，但是最近这位好朋友经常生我们地球朋友的气，因为它觉得地球不爱干净，环境变得越来越糟糕了，小朋友们，让我们伸出手一起来帮地球清洁卫生好吗？我给太阳唱支歌课后反思百色市第一小学何丽萍在低年级休止符的教学中，四分休止符是比较常见的，在刚开始学习休止 符时，学生对这个
6、休止符也非常感兴趣，知道遇到它要及时停下来，可一年多 以后，随着休止符频繁的出现，学生对它的认识也逐渐不够重视了，例如出现 有休止符的节奏时，我问：“这是什么呀？ ”学生答：“这是休止符。”师又 问：“那见到休止符要怎么样呢？ ”学生说：“停下来。”可一练习，又有一 些学生又没有停下来了。怎么办呢？ 一次突发奇想让我的课堂又活了起来。怎么让孩子们能更快的学好休止符呢？我发现小朋友对动物的声音很感兴趣 因而在休止符的练习时加入同学们喜欢的动物的声音，使他们更快的掌握好节 奏，而在休止符的地方用拍手的方式提醒学生记住这个地方要停下，这样一来 本课的难点就可以解决了。从这节课我体会到任何一种好的教学方法用久了都会失去它的最初效应， 老师在教学中要“求变”、“应变”，这样才能延续其方法的有效性，才能适 应学生的好奇心，起到好的教学效果上完这课给我最大的感受就是教学思路还不是很清晰，很多细节的地方处理 的还不是很好，比如说：学生出现跑调的现象没有能及时的处理好，学生互动 的时候有同学纪律的问题；学生跟着音乐拍节奏还不是很准确都没有能及时纠 正等等，还有很多不足希望各位评课的老师给予指点，以便在以后的教学中能 有所提高，谢谢。
